미디어교육 = ) 어린이와 청소년을 대상으로 한 미디어 교육에서 디지털 시민의식을 높이기 위한 미디어 활용방법은 무엇인지 조사, 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미디어 교육의 의미와 필요성
2. 디지털시민의식의 의의
3. 미디어교육과 디지털 시민성의 교육
4. 미디어 활용 방법의 분석

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
미디어는 이미 일상생활 깊숙이 침투하여 현대인의 삶에서 더 이상 분리할 수 없는 요소로 자리 잡고 있다. 정보통신기술의 발전으로 인해 등장하게 된 뉴미디어와 기존 미디어의 발달은 사람들의 일상생활 양식 뿐 아니라 경제, 사회, 정치 전반에 걸쳐 엄청난 영향력을 미치며 계속 그 모습을 변화시켜왔고 이에 대응하여 ‘미디어 교육’의 중요성 역시 교육계 내에서 강조되기 시작하여 미디어 교육 도입의 필요성에 대한 목소리가 높아지고 있다. 정부와 정칭권 역시 2007년 미디어교육진흥법안을 시작으로 하여 미디어 교육에 관한 제도적 기반을 마련하고자 노력하고 있다.

< 중 략 >

4. 미디어 활용 방법의 분석
디지털 시민성 함양을 위한 현행 미디어 교육 및 미디어의 활용도는 매우 저조하다고 평가할 수 있다. 미디어 교육에 있어 가장 큰 역할을 맡아야 할 학교의 경우 교육내용이 미디어에 대한 피상적 지식의 제공에 그치고 있으며 더 심화된다고 할지라도 그 영역이 ‘미디어가 전하는 내용’에 대한 비판적 수용 수준에 그치기 때문에 디지털 시민성을 함양하는 데 있어 그 효과가 제한적일 수밖에 없는 것이다. 물론 비판적 읽기와 미디어에 대한 이용 역량의 증대는 디지털 시민성을 구성하는 주요 요소 중 하나로서 무시할 만한 요소는 아니지만 시민의식 혹은 시민성이 가지는 포괄적 의미를 생각한다면 ‘디지털 시민성’을 함양하기 위한 교육이라고 평가하기에는 부족한 면이 존재하는 것이다.

참고 자료

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