우리는 살아가면서 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오.

과제정보

학과	행정학과, 경제학과, 무역학과, 관광학과, 보건환경학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	사회복지학개론	자료	94건
공통	우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 ... 더보기 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. 2) 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오. 4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. # 앞의 형식에 따라 과제물을 작성하시오. - A4 용지 최소 4쪽 이상 6쪽 이하 / 부록별도 - 글자크기 11, 글간격 160 # 과제물 마지막에 인터뷰 내용을 최소 2쪽 이상 부록으로 첨부하시오 접기

소개글

우리는 살아가면서, 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오.

그런 다음,
1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오.
2) 그런 다음 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오.
3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오.
4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오.

# 앞의 형식에 따라 과제물을 작성하시오. (최소 4쪽 이상 6쪽 이하)
# 과제물 마지막에, 부록으로 인터뷰 내용을 최소 3쪽 이상 부록으로 첨부하시오.
# 과제물형식: A4 용지 5매 전후(글자크기 11, 글간격 160)

목차

1. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오.

2. 그런 다음, 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보야야 하는지를 이유를 들어 설명하시오.
1) 개인적인 원인
2) 가정적인 원인
3) 사회적 책임(지역사회적 요인)

3. 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오.
1) 문제를 해결하기 위한 가정의 역할
2) 문제를 해결하기 위한 학교의 역할
3) 문제를 해결하기 위한 사회의 역할

4. 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오.

참고문헌

본문내용

1. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오.

- 학교부적응의 문제에 처한 아이

학교부적응이란, 청소년의 다양한 부적응 행동 특성들이 학교생활이라는 하나의 삶의 영역에서 나타나는 것을 말한다.
그것은 가정과 사회적 환경에서 수용되지 못하거나 만족되지 못함으로써 갈등을 일으키거나, 부적절한 행동양상을 보이는 것을 의미한다.
즉, 학교부적응은 학교생활의 적응과정에서 욕구불만이나 갈등이 심해 이로 인한 긴장을 해소하기 위하여 학교생활에서 이탈하려는 행위이다.
학교부적응과 결과적으로, 청소년들의 학교 거부 행동을 야기시킨다.
이러한 학교거부행동들은 학교공포증, 등교거부, 학교거부, 중도포기, 무단결석, 학교회피 등의 형태로 나타나게 된다.

2. 그런 다음, 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보야야 하는지를 이유를 들어 설명하시오.

1) 개인적인 원인

학교부적응을 일으키는 요인 중 개인적인 요인은 신체장애, 정서적 문제, 사회화 문제 등으로 나눌 수 있다.

1/ 신체장애 : 신체장애는 지체 부자유, 시각장애, 청각장애, 음성장애 혹은 언어기능장애이다.
장애청소년들은 그들이 지니는 독특한 심신의 결함으로 인해 정상적인 사회참여에 제한을 받고, 독립된 인격체로서의 존엄성을 침해당하고 있다.
이들이 학교생활에 적응하려면, 일반 청소년들보다 더 많은 배려와 지지적인 서비스가 필요하다.

2/ 정서적인 문제 : 학생들이 가지는 정서적인 어려움이 학교생활에 부적응을 초래하는 주요요인이 되고 있다.
청소년 비행에 영향을 주는 심리적인 변인은 높은 자기기대 신념, 높은 타인배려 신념, 낮은 자아존중감, 낮은 대인관계 등을 들 수 있다.
비행청소년은 가정 및 학교생활에 부적응하게 됨으로써 일반 청소년보다 심한 정서적 갈등을 겪고, 심리적으로 불안정하다.

3/ 사회화 문제 : 대인관계의 어려움은 학교생활에 적응하는데 주요한 요인이 될 수 있다.

참고 자료

학교상담과 생활지도 - 김동일, 김봉환 외3명 저, 학지사, 2009
학교와 사회복지 실천 - 한인영 저, 나남, 2004
학교와 청소년문화복지론 - 장수한 저, 공동체, 2010
학교위기관리 사례와 대책 - 장인영 저, 한국학술정보, 2011