정신건강>> 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	정신건강론	자료	13건
공통	1. 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오. 2. 자기관리의 중요성과 구체적인 방안들을 설명하고 자신만의 자기관리 방법에 대해 설명하시오. 1. 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오. 2. 자기관리의 중요성과 구체적인 방안들을 설명하고 자신만의 자기관리 방법에 대해 설명하시오.

소개글

2014-2학기 방송통신대 과제물 !!!
유아교육과-1학년-정신건강 공통과제
{성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오}에 대한 상세한
레포트입니다.
자~알 참고하시어 좋은 결과 있으시길 바래욤~~~^^*

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 성격이론 3가지 비교 · 설명
1. 정신분석적 성격이론
1) 정신분석의 의미
2) 정신분석 이론의 특징
3) 정신분석적 성격이론들
(1) 프로이트의 성격이론
(2) 자아심리학 성격이론
① 하르트만의 자아 자율성
② 크리스의 자아의 적응적 개념
③ 에릭슨의 심리사회적 발달론
2. 행동주의적 성격이론
1) 반두라의 사회학습이론
(1) 개인, 행동 및 환경의 상호결정론
(2) 관찰학습과 행동의 형성과 변용
(3) 자기효능감과 행동변용
2) 로터의 통제소재이론
(1) 기본적 개념
(2) 내재적-외재적 통제이론
3. 인간주의 성격이론
1) 인간주의 심리학의 의의
2) 인간주의 심리학의 성격론의 특징
3) 인간주의 성격이론들
(1) 매슬로우의 자아실현론
(2) 머레이의 인간론
(3) 로저스의 인간중심접근론

Ⅲ. 성격측정 검사 3가지
1. 다면적 인성검사(MMPI)
2. 로르샤하 검사(잉크 반점 검사)
3. 주제통각검사(TAT)

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

“성격이란 무엇인가?” 하는 성격에 대한 정의는 다른 심리학의 추상적인 용어에 대한 정의를 내릴 때와 마찬가지로 그야말로 구름을 잡는 이야기와 같이 극히 추상적인 것일 수 있다. 그러므로 성격에 대한 정의 역시 간단한 문제가 아니다. 보는 사람에 따라서 성격에 대한 정의가 각기 다르기 때문이다. ‘성격에 대한 보편적인 정의는 존재하지 않는다’는 견해가 있는가 하면 ‘성격은 정말로 바로 그 사람인 것’이라고 정의를 내리기도 한다. 성격이란 바로 그 사람을 말한다는 것이다. 이것은 바로 그 사람, 그 존재가 그 사람의 성격이라는 뜻이다. 이것은 결코 말장난이 아니라 바로 그 사람의 성격이 바로 그 사람을 말해주고 있다는 것을 말한다. 그만큼 성격이란 그 인간존재의 핵심을 의미한다는 것이다.
발달적 관점에서 본다면 출생에서 청년기에 이르기까지는 성격의 형성기이다. 유아기의 어린이에 있어서도 개인차가 보이는데, 그 개인특유의 생득적인 특징이 바로 기질이란 것이다. 어린이는 가족과의 인간관계, 친우와의 관계, 학교집단에서의 인간관계와 같은 보다 넓은 세계 속에서 성격을 발달시켜 간다. 청년기 이후의 인간에게서 보이는 개인차의 질적, 양적 차이의 크기는 어린이 시절에 보이는 차이보다도 훨씬 크고 다양하다. 그러므로 성격발달의 과정이 개인차의 증대를 가져다주는 것으로 말할 수도 있다.

<중 략>

Ⅱ. 성격이론 3가지 비교 · 설명

여기서 제시하고자 하는 성격이론 3가지는 크게 정신분석적 성격이론, 행동주의적 성격이론 그리고 인간주의 성격이론이다. 이들 세 가지로 분류한 성격이론 내에서도 그 특징을 달리하는 성격이론들이 존재하므로 그들 성격이론에 대해서도 개별적으로 언급하고자 한다.

1. 정신분석적 성격이론

정신분석학은 프로이트 이후 여러 후계자들에 의해 비판 · 수정 · 해석되면서 전개되어 왔다. 오늘날에도 프로이트 이론을 둘러싼 논의가 반복되고 있지만, 그 시작은 임상적 방법에 있었던 것처럼 정신분석학은 현재에도 치료분야에서 큰 역할을 담당하고 있다.

참고 자료

안범희(2009). 성격심리학. 하우
노안영(2008). 성격심리학. 하나의학사
김광웅(2007). 현대인과 정신건강. 시그마프레스
김계현(2004). 상담과 심리검사. 학지사
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
임호찬(2011). 심리검사의 종류와 활용. 서현사