[가정학과] 2014년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 A형(사회극 놀이 관찰)

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	놀이지도	자료	5건
공통	‘누리과정’의 자연탐구영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘비교’개념을 만 5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다. 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 첨부 문서에 제시된 형식에 근거하되 활동계획안 선정 근거와 함... 더보기 ‘누리과정’의 자연탐구영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘비교’개념을 만 5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다. 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 첨부 문서에 제시된 형식에 근거하되 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성하시오. * 계획안의 내용에 교사-유아 간 상호작용 진행과정을 제시해야 함 접기

목차

어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회극 놀이 필요성
2. 사회극 놀이 관찰 장면
3. 사회극 놀이 관찰 장면 특징 및 분석

Ⅲ. 결 론

참고문헌


<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 사회극놀이와 극놀이.hwp
2. 사회극놀이 관찰장면 예시.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

일반적으로 극놀이는 상상놀이, 상징놀이, 환상놀이, 가작화놀이, 가상놀이, 주제놀이, 역할놀이 등과 유사한 개념으로 사용되고 있다. 이들의 공통점은 가작화요소를 포함하고 있다는 것이다. 그 중에서 사회극놀이는 상징놀이(역할놀이, 가장놀이) 중 가장 발달된 놀이형태나 가장 진보된 형태의 상징적 놀이로서 사회극 놀이를 정의하고 있다. 이는 사회극놀이가 극놀이보다 더욱 발전된 놀이형태라고 보면서, Vygotsky(1968)는 사회극놀이가 약 3세경부터 시작되며 유아들이 자발적으로 끝맺음을 할 수 있는 놀이이고, 참여자 수가 제한이 없으며, 한 명 이상의 친구와 함께 참여 가능한 극 놀이의 특징을 띈다고 보았다. 따라서 사회극놀이는 3세경부터 시작되며 동일한 주제에 대한 최소한 두 명의 유아가 역할을 맡아 사물, 행동, 상황에 대해 가작화되고, 놀이 구성원과 상호작용을 통해 놀이의 이야기를 함께 조절하며 만들어나가는 놀이라고 할 수 있다. 이에 본 장에서는 유치원 환경에서 2명 이상의 유아들이 사회극놀이를 할 때 관찰되며 나타나는 행동을 통해 사회극놀이의 특징을 세부적으로 분석하여 연구해보고자 하였다.



Ⅱ. 본 론

1. 사회극 놀이 필요성

Smilansky(1968)에 따르면, 잘 발달된 사회극놀이는 역할의 가작화, 사물의 가작화, 행동과 상황의 가작화, 사회적 상호작용, 언어적 의사소통, 지속성의 여섯 가지 필수 조건을 갖추고 있다고 하였다.


- 중략 -

참고 자료

없음