공기 구성 그래프를 보여주고 산소에 대해 호기심을 갖게 하고 동기를 유발한다. ... 문제 파악 동기유발하기 T, (화면에 공기를 구성하는 기체 그래프를 보여주며) 화면에 보이는 표는 공기를 구성하는 기체를 보여주는 그래프입니 다. 20.95%에 해당하는 기체는 무엇일까요 ... 학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
전시에 배운 내용과 예습적 과제를 확인하여 수업 동기를 유발한다. ... 문제 파악 (5‘) 동기유발 T, 지난 시간 상품의 원산지를 확인하는 방법을 배웠는데, 어 떻게 확인한다고 그랬나요? S, 상품 정보를 보면 확인할 수 있습니다. ... 필요한 것의 생산과 교환 단원 도입 단원 학습 내용 개관 1 단원 학습 내용 예상하기 50~53 128~141 ?
축제 포스터를 이용해 지역의 대표 상품에 관심을 갖게 하며, 동기를 유발한다. ... 문제 파악 (5‘) 동기유발하기 T, (지역 축제 포스터를 보여 주며) 이 포스터는 무엇을 알리기 위한 것입니까? ... 예습적 과제 없음 학습자료 ? 스마트폰, 태블릿 PC, 색싸인펜, 색연필, 학습지, PPT(축제포스터) 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
전시 학습을 회상하여 본시 학습의 동기를 유발한다. 동기유발하기 T, {8} over {12}의 분모를 작게 하여 같은 크기의 분수를 만들려면 어떻게 해야 할까요? ... 약분과 통분 교과서 수학 70~71 학습주제 ? 분수를 간단하게 나타내기(약분하기) 학습목표 ? 약분의 뜻을 알고 분수를 약분할 수 있다. ? ... 알아보기 Sn, (학습 순서를 확인한다.) ?
동기가 없으면 행동이 일어나지 않음* 내적동기 : 학습자 스스로가 자신에게 압력을 가함* 외적동기 : 보상, 유인 획득위해 외부에서 받는 압력(상과 벌, 경쟁과 협동)2. ... 자체 내의 원인- 개체 내의 과잉이나 결핍에 의해 나타난 상태- 행동을 일으킬 수 있는 잠재적인 힘충동욕구(잠재적인 힘)을 행동양식으로 이끌어 표현되게 하는 것유인- 충동에 의해 유발된 ... 동기화의 원리 A① 주의력 집중 위해 다양한 매체 이용② 호기심활용③ 현재의 흥미 충분히 활용 + 새롭고 특이한 흥미 조장④ 구체적인 유인과 상직적인 유인 마련⑤ 학습 능력수준에 적당한
학습 활동 자 료(?) 유의점(?) 문제 파악 (5‘) 동기유발 및 예습적 과제 확인하기 T, 동영상에서 두 전구의 밝기를 비교하면 어떻습니까? ... 교사가 동기유발에 적합한 동영상을 사전 제작하여 제시한다. ?전지를 여러 개 사용하는 경우에 대해서 연결 방법이나 이유를 설명하지 않는다. ... 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 6-?교실 단 원 6-2-1. 전기의 이용(3/11) 학습주제 전지의 연결 방법과 전구의 밝기 대 상 ??명 (남 ??
목표가 전략을 개발하도록 사람들에게 동기를 유발하는 것임. 7. ... 교육행정 동기이론 7. 개인이 직무에서 동기유발이 되었는지 알 수 있는 결정적 요인 3가지 8. 교사의 직무 충실화 방법 9. 직무설계 10. 지도성 이론 11. ... 개인이 직무에서 동기유발이 되었는지 알 수 있는 결정적 요인 3가지 - 의미감 경험, 책임감 경험, 결과 인지 8.
학생들이 알고 있는 ‘신데렐라’이야기로 동기유발을 한다. ?PPT는 두 컷 정도만 준비해서 ‘신데렐라’ 전체 이야기에 관심이 가게 하는 것을 방지한다. ... 문제 파악 (5‘) 동기유발하기 T, “신데렐라” 이야기 알아요? S, 네, 읽어봤어요. S, 네, 알아요. T, 선생님이 신데렐라 이야기를 조금 바꿔봤는데, 잘 들어 보세요. ... 시계 보기와 규칙 찾기 교과서 수학 96~97 학습주제 ? “몇 시”에 대해 알아보기 학습목표 ? 시각을 보고 몇 시인지 말할 수 있다. ?
학습 활동 자 료(?) 유의점(?) 문제 파악 (5‘) 동기유발 T, 여러분 부모님들은 주로 어디에서 어떤 물건을 구입합 니까? ... 우리 나라의 경제 발전 교과서 사회 157-160쪽 학습주제 가계의 합리적 선택 방법 알아보기(3/22) 학습목표 ? ... 〈학습순서〉 1. 정보의 수집 분석(피자집 광고 전단지) 2. 평가하기(쟁점 이해) 3. 평가 과점 비교하기 4. 피자 선택하기 Sn,（학습 순서를 확인한다.) ?
학습 활동 자 료(?) 유의점(?) 문제 파악 (5‘) 동기유발 T, 우리가 평소에 많이 먹는 김밥은 몇 가지 재료가 들어 가 있나요? ... 교사가 학습 문제를 직접 제시한다. ... 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 4 - ?교실 단 원 5. 혼합물의 분리(2/11) 학습주제 혼합물이 무엇인지 알아보기 대 상 ??명 (남 ??명, 여 ??
문제 파악 (4‘) 동기유발하기 T, (PPT를 보여주며) 두 장의 그림이 있습니다. 똑같은 그림인가요? 공부할 문제 똑같은 모양으로 쌓기 나무를 쌓아 봅시다. ... 초 등 학 교 차 시 학습 주제 주요 학습 내용 및 활동 쪽 수 준비물 1차시 단원 도입 ? ... 학습자료 쌓기나무, PPT, 그림카드 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
전시 회상을 통해서 평행의 의미를 다시 확인하고 평행한 도로에 가장 짧은 도로를 놓는 문제로 동기를 유발한다. ... 문제 파악 (6‘) 동기유발하기 T, 지난 시간 공부한 내용은 무엇이었는지 말해 봅시다. S, 평행이 무엇인지 알아보았습니다. S, 평행선 그리는 방법도 공부했습니다. ... 학습 문제 Sn, (공부할 문제를 확인한다.) ?학습 문제는 교사가 제시한다.
문제 파악 (4‘) 동기유발하기 T, 우리 학교 유치원 아이들에게 선물로 주려고 여러 종 류의 사탕을 넣은 선물 상자를 만들려고 합니다. ... 생활 주변에서 분류를 해야 하 는 필요가 있는 상황을 동기 유 발로 제시하여 후속 학습의 집 중도를 높인다. ... 학습자료 ? 사탕상자, 사탕 4종류(자두 맛, 청포도 맛, 메론 맛, 커피 맛), 학습지(분류표) 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
팔의 길이를 다른 물건을 이용해서 표현해야 하는 상황을 제시하여 동기를 유발한다. ... 문제 파악 동기유발하기 T, 다음은 두 친구가 팔의 길이에 대해 대화를 나누고 있습니다. 자신이 민재라면 뭐라고 했을까요? 민재 : 내 팔의 길이는 다른 친구들보다 긴 것 같아. ... 학습자료 ? 풀, 클립, 연필, 크레파스 등 여러 가지 물건 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
발문을 하여 학생들의 동기를 유발하도록 제시되어있다. : 실제로 통일을 했던 독일의 사례를 통해 학생들이 본 차시의 학습 요소를 실제적인 상황을 통해 인식할 수 있도록 제시되었다고 ... 실제적인 상황이며 대한민국과도 관련이 있는 내용이라 학생들의 관심과 참여를 유발하기에는 적절하다고 생각한다. ... 학습 활동 본 차시의 교수?학습 활동으로는 문제 사태의 제시 및 분석, 합리적 의사 결정의 학습 두 가지 활동이 제시되어있다.
학습 활동 자 료(?) 유의점(?) 문제 파악 (5‘) 동기유발하기 T, (두 장의 사진을 보여주면서) 화면에 보이는 사진과 같 은 날씨 현상을 무엇이라고 합니까? ... 문제 파악 (5‘) 동기유발하기 공부할 문제 확인하기 T, 이번 시간에는 이슬과 안개가 어떻게 만들어지는지 알 아봅시다. 이슬과 안개가 어떻게 만들어 지는지 알아봅시다. ... 날씨와 생활 교과서 과학 52~53 학습주제 ? 이슬과 안개의 생성 과정 알기 학습목표 ? 이슬과 안개의 발생 과정을 실험 과정과 연관 지어 설명할 수 있다. ?
형태 교사 학생 도입 전체 학습 전시 학습 확인 학습동기유발학습 목표 파악 전개 전체 학습 내용학습 친구 가르치기 내용 학습&친구 가르치기 정리 개별 학습학습 내용 정리 차시 ... 언어의 세계 (2) 품사의 종류와 특성 차시 X/X 쪽수 XX~XXp 학습 목표 성취 기준 교수·학습 방법 교수·학습 과정 학습 내용 교수·학습 활동 시간 (분) 자료 및 유의점 과정 ... 교수·학습 과정안 교과명 국어 학년/학기 1-1 교재 동아출판(이) 중학교 국어 1-1 지도교사 홍길동 일시 20XX.XX.XX. 대상학급 1-1(30명) 단원 2.
본 차시 배울 내용과 밀접한 관련이 있는 평행의 의미를 회상하여 학습동기를 유발한다. 공부할 문제 파악하기 T, 이번 시간에는 처럼 생긴 도형에 대해 알아보 도록 하겠습니다. ... 문제 파악 (5‘) 동기유발하기 T, 지난 수업 시간에 배웠던 내용에서 평행의 의미는 무 었이었습니까? S, 두 개의 직선이 서로 만나지 않을 때 평행합니다. ... 평행에 대해 복습해오기 학습자료 ? 자, PPT 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
주름 빨대로 만든 삼각형, 사각형으로 전시 학습 내용을 회상한다. ? 주름 빨대로 만든 오각형, 육각형 모양 ? 주름 빨대로 만든 오각형, 육각형모양으로 학습동기를 유발한다. ... 문제 파악 전시학습 회상 및 동기유발하기 T, (빨대로 만든 삼각형과 사각형을 제시하며) 이 모양들의 이름은 무엇입니까? S, 삼각형입니다. S, 사각형입니다. ... 삼각형과 사각형의 특징 복습해 오기 학습자료 ? 주름 빨대, 자, PPT(오각형, 육각형) 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?)
