길이 미끄러울 텐데 조심해. 이때 엄마는 걱정을 하고 있어요. 맞아요? 네 맞아요. 오늘은 A/V-(으)ㄹ 텐데 배울 거 에요.T: 앞에 보세요. 눈이 와서 추울 텐데 있죠? ... 잘했어요.A/V-(으)ㄹ 텐데. ppt를 이용한 문법 노출T: 앞에 보세요. 선생님이 어제 집에서 열심히 공부했어요. ... S: 네 맞아요.T: 그래서 ‘A/V-(으)ㄹ 텐데’는 아래 보세요. 현재, 미래에 대한 추측과 걱정을 나타내요. 알겠어요?S: 네 T: 좋아요.
학습주제 : A/V-(으)ㄹ 테니까 단계 교수-학습활동 학습 자료 시간 (분) 지도상의 유의점 제시 (1)전시학습 상기 교사 : 오늘 날씨가 어때요 ... 바람이 불 테니까 따뜻하게 입으세요. (3) 형태 규칙 정보 제시 -후행절의 종결형은 청유형이나 명령형을 많이 씀 -받침 유무에 따른 변화 교사 : (문장의 종결부분을 가리키며) 공통점이 ... V(으)ㄹ 테니까 교사 : (칠판에 판서하며) 다음 문장을 함께 읽어봅시다. 학생 : 비가 올 테니까 우산을 가지고 가세요. 날씨가 맑을 테니까 소풍을 갑시다.
A/V+-(으)ㄹ 텐데 동사/ 형용사의 받침 유무에 따라 형태가 다름 -(으)ㄹ 텐데 받침 O 동사/형용사 있다/없다 + -을 텐데 먹다→먹을 텐데 짧다→짧을 텐데 있다→있을 텐데 ... ‘-(으)ㄹ 텐데’를 사용해요 ■ 형태 정보 제시 T : ‘-(으)ㄹ 텐데 ’ 형태 변화에 대해 알아볼게요. ... T : 미래 ‘-겠-’과 결합하여 -(으)ㄹ 텐데를 쓸 수 없어요. (예) 저녁을 먹겠을 텐데 간식을 먹지 말아요.
-(으)ㄹ게요 < 수업 교안 > (학과, 학번, 이름) 단원명 여행 준비하기 단계 초급 시간 30분 수업일 학습 목표 어떤 행동을 할 것을 약속하는 뜻을 나타내는 ‘-(으)ㄹ게요’를 ... 오늘 우리는 ‘~을게요’를 공부합니다. 3분 형태 제시 (판서) 동사 -(으)ㄹ게요. 동사(받힘O) 을게요. 먹다→ 먹을게요. 앉다→ 앉을게요. 동사(받침X) ㄹ게요. ... 과제 작성 후기 - 교안 작성에서 가장 중요하게 고려했던 점 교안의 도입, 제시, 연습 중에 연습 부분을 가장 중요하게 고려했습니다.
외국어로서의한국어교육실습 모의수업 교안 성명 ○ ○ ○ 아이디 제출일 수업 일시 2000년 00월 00일( ) 학습자수준 중급 목표 문형 ▣ 세계 나라별특징, 상징에 대해 이야기 하기 ... - 학: 김치는 종류가 다양하며 건강에 좋은 음식으로 알 려져 있다는 걸 알게 되었어요. - 교: (으)로서, -(으)며 모르는 것은 질문을 받아 다시 정리해 준다. * PPT 자료로 ... 및 확장 (어는 나라를 상징하는 것인지) - 개선문 (Triumphal arch) : 파리, 프랑스 (전쟁터에서 승리해 돌아오는 황제 또는 장문을 기리기 위 해 세운 대문 형식의 대형
제시 연습1 연습2 질문,답변시간 정리 Ⅱ.참고문헌 또는 참고자료 기재 학습목표 이유나 원인을 나타내는 연결표현, 연결어미 [-(으)니까, -아/어/여서(이유)]를 이해하고 활용할 ... 초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오 외국어로서의 한국어문법 교육론 Ⅰ.본문-교안작성 학습목표 문법내용 도입 ... 이제 알겠( ) 그만해라 예문에 빈칸을 5분을 드릴 테니까 한번 채워볼게요~ 시작~ (5분뒤) 락와 씨가 하나씩 발표해보도록 할까요?
하기 4 문병 인사 관련 어휘 건강죽 (설명문) -아/어 있다 -아/어야지요 -(으)ㄹ 테니까 사실 묘사하기 위로하기 문병 시 위로하기 5 문화충격 말과 관련된 속담 문화차이 (신문 ... 19 상담 고부간의 갈등 관련 어휘 상담 요청글 -(으)ㄹ 줄 몰랐다 -(으)면 ? ... 결혼 (설명문) -(으)시겠어요 -다지요/라지요?
초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오. 과목명 : 외국어로서의한국어표현교육론 이 름 : Ⅰ. ... 활동> 1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기 2. ... -학습할 어휘나 문법 노출: 대화 중에 자연스럽게 ‘-(으)러’ ‘가다/오다’를 노출함.
ㅎ 불규칙 그렇다 -> 그랬더라면 X ㅅ 불규칙 낫다 -> 나았더라면 짓다 -> 지었더라면 으 탈락 크다 -> 컸더라면 쓰다 -> 썼더라면 르 불규칙 빠르다 -> 빨랐더라면 부르다 ... 일기 예보를 듣다. + 등산 가지 않았을 텐데 -> 일기예보를 들었더라면 등산을 가지 않았을 텐데 (후회) Q3. 버스가 오다. + 지각하지 않았을 텐데요. ... ->영화를 미리 예매 했더라면 볼 수 있었을 거예요. (후회) 조금 더 일찍 일어나다 + 수업에 늦지 않았을 텐데. ->조금 더 일찍 일어 났더라면 수업에 늦지 않았을 텐데.
가 ‘-으면 -읍시다/으십시오’와 호응하여 충고나 제안을 하는 자연스러운 의사소통 상황을 유도할 수 있기 때문이다. ... ‘알람을 끄고 잠을 잤습니다. → 늦었지만 밥을 먹었습니다. → 밥을 먹어서 배가 부릅니다. → 늦었으니까 택시를 탔습니다. → 일찍 일어났으면 버스를 탔을 텐데…. → 택시를 탔는데 ... 참고문헌 외국어로서의 한국어문법교육론 교안 한국어 교육에서 기초 문법 항목의 선정과 배열 연구(김제열, 연세대학교) 네이버 국어사전
갖는 조사 ‘만큼,처럼, 대로, 뿐’, 비교적 복잡한 의미의 연결어미 ‘-어도, -을테니까, -는 대로, -느라고’, 비교적 복잡한 의미의 보조용언 ‘-어 가다, -어 놓다, -어 ... 관형사형 어미는 전성어미에 속하는데 용언에 ‘-는, -(으)ㄴ, -은, -던, -(으)ㄹ’의 형태로 결합하여 바로 다음에 나오는 명사를 수식한다. ... 참고문헌 외국어로서의 한국어문법교육론 교안 민현식·조항록·유석훈 외, 2005, 한국어교육론2, 한국문화사 박숙희, 2013, 한국어발음교육론, 역락 과제를 하다 보면 내용을 풀어서
참고문헌 - 부모교육론 통합교안 - 부모교육프로그램 내용분석 및 활용방안. 김길숙, 김지현, 이혜민. 육아정책연구소(2016) ... 드립스타으에서는 아동의 양육환경 및 발달 등을 사정하여 이에 따른 사례관리를 통한 맞춤형 서비스를 제공한다. ... 예를 들어 무안군의 여성농업인센터에서는 4회기로 나누어 감정코칭과 회복탄력성에 대한 내용을 주제로 부모교육이 진행되었다. (2) 장단점 여성농업인센터에서 진행되는 교육의 최대 장점은
공동체. - 엄명용(2020). 사회복지실천의 이해. 학지사. - 사회복지실천론 교안. ... 이에 따라 사회복지사는 사회복지 서비스가 필요한 국민을 대상으뤄 원활한 서비스를 제공하도록 국가로부터 인정 받은 전문가라고 할 수 있다. ... 이러한 사례로는 사회복지사가 지역주민들과 지역에서 나타나고 있는 문제에 대한 이야기를 하던 중 어린이 놀이터가 방치되면서 우범지대화 되고 있다는 문제를 알게 되었으며 놀이터를 개선하고자
[참고문헌] 피부미용학 교안 ... 좁쌀여드름으 얼굴 전체로 번졌기 때문에 압출이 필요하다고 본다. ... 이는 트러블의 여드름균을 근본적으로 잡아주고, 여드름이 남긴 잡티까지 흉터가 없이 피부를 깨끗하게 만들어준다. 페이셜 관리 전에는 고객 피부에 맞는 앰플을 기기로 침투 시킨다.
교안에 주어진 DC motor의 전달함수가 없으므로 작년 항공 공학실험-제어에서 주어진 DC motor ... 그 모듈은 구슬이 트랙을 따라 구를 때, 구슬의 위치를 나타내는 포텐쇼미터와 같이 생각하면 된다. ... Laplace 변환 방법은 좀 더 어려운 미분방정식으 상대적으로 쉽게 풀린 대수방정식들로 바꿔준다. 시간의 함수에 대한 Laplace 변환은 다음과 같다.
가정-학교-지역사회와 연계하는 방법을 활용한다. ... 이사를 자주 다니다 보니 나중에는 ‘어차피 조만간 또 이사 갈 텐데 친구는 사귀어서 뭐하나....’같은 자포자기 심정으로 친구들에게 벽을 치기도 했다. ... 학교사회사업론 교안 2. 학교사회복지에 대한 이해 (김상곤, 참여연대, 2005) 3. 학교사회복지사의 역할 (한국학교사회복지사협회) 4. 2020년 교육 기본통부)
이해하고 발달을 촉진시키고 이끌어 줄 수 있는 방안을 자유롭게 기술하시기 바랍니다. - 목 차 - Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. ... 앉아서 책을 읽거나 정적인 활동을 하는 것보다 놀이터에 나가 놀거나 산책하는 것을 훨씬 즐겼다. 그런데 최근에는 부쩍 위험한 신체 활동에 관심을 보이고 있는 상황이다. ... 아동은 자신의 감정으 반영할 수 있으며 정서를 유발한 사건 후 정서가 계속된다는 생각을 자연스럽게 하게 된다.
테니까’, ‘-는 바람에’에서는 특정 관형형 어미가 쓰이고, ‘(이)라고는’ 앞 명사를 지정하여 강조할 때 쓰는 표현인데 각각의 구성 형태소의 의미로는 전체의 의미를 알기 어렵고 뒤에 ... 특히 선행 혹은 후행 요소에 대한 제약이 상대적으로 많고 의미 면에서 비합성적이어서 구성 형태소의 의미 합으로 전체의 의미가 설명되지 않는 경우도 있다. - 예를 들어 ‘-(으)ㄹ ... 문법표현 (3주차 12교시 교안을 중심으로) - 문법 표현으로는 부정 표현, 사동 표현 등과 같은 문법 범주와 조사 결합형, 어미 결합형 등의 결합형과 의존명사 서술어 공기, 어미와
‘-(으)ㄹ 테니까’를 사용해서 다음 대화를 완성하세요. ⑴ 가 : 약을 먹었는데 계속 아프네요. ... V-(으)ㄹ 테니까 1. ‘을 테니까’의 앞의 내용은 화자의 계획이나 의지를 나타내고, 뒤의 내용은 상대방에게 어떻게 하라거나 어떻게 하자는 요구를 나타낸다. 2. ... 의 ‘-을 테니까’는 과거시제 ‘-았/었/였-’을 쓸 수 없다. 3. 의 ‘-을 테니까’는 과거시제를 써서 과거 추측을 나타낼 수 있다.