학교 폭력(집단 괴롭힘)의 특징과 원인 1. ... 집단 괴롭힘의 특징 집단 괴롭힘은 연구가 처음 시작된 스칸디나비아 반도에서 ‘mobbing’으로, 일본에서는 ‘이지메(ijime)’라고 불렸는데, 우리 나라에서는 ‘학교폭력’, ‘은따 ... 괴롭힘은 집단 내에서 같은 집단에 소속된 개인이나 소수에게 신체적, 정신적 위해(危害)를 가하는 행위를 총칭한다.
또한 개인적 특성인 학년과 공격성이 일반적인 집단괴롭힘 태도에는 유의한 영향을 미쳤지만, 다문화 가정 자녀에 대한 집단 괴롭힘 태도에는 영향을 미치지 못했다. ... 이를 위하여 서울 지역 중학생 293명을 대상으로 일반적인 집단괴롭힘 태도와 다문화 가정 청소년 대상의 집단 괴롭힘에 대한 인식과 태도(감정적 반응, 행동 경향성)를 확인하였다. ... 또한 일반적인 집단괴롭힘에 영향을 주는 요인이 다문화 가정 자녀에 대한 집단괴롭힘 상황에서는 어떻게 변화하는 지 살펴보고자 한다.연구 분석 결과, 다수의 일반 가정 청소년들은 다문화
본 연구는 아동 후기의 발달적 특징인 또래동조성과 집단괴롭힘 가해행동과의 관련성을 확인하고 이에 대한 중재요인을 규명함으로써 집단괴롭힘 문제의 개입과 예방을 위한 효율적 정보를 제공하고자 ... 또래동조성은 집단괴롭힘 가해행동을 예측하는 주요변인인가 2. ... 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 영향에 대한 개인내적 요인의 중재효과는 정서조절능력을 제외하고 자존감, 내적통제, 공감능력, 자기통제력 모두 또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 부정적
최근 들어 학교현장에서 또래들간에 집단 괴롭힘의 문제가 날로 삼각해지고 있으며 유치원에서 초 중·고등학교까지 그 범위가 점점 확산되고 있다. ... 또한, 이들은 반복되는 집단 괴롭힘에 노출되면서 학교 가는 것을 무서워하게 되고, 학교에서 다른 친구들과의 일상적인 상호작용에 참여하는 데에도 어려움을 겪게 된다. ... 괴롭힘을 당하는 아동들은 사회,정서적 적응에 있어 여러가지 문제가 발생하며, 그들은 다른 또래 아동들에 비해 더 걱정스러워하고, 불안해하며, 우울해하고, 상대적으모 낮은 자아 존중감을
한편, 본 연구에서는 또래집단괴롭힘 피해 유형과 대처전략 유형이 아동이 느끼는 외로움에 미치는 영향을 조사하였는데, 또래집단괴롭힘의 관계적 피해를 경험한 아동이 외로움을 가장 많이 ... 본 연구는 초등학교 5·6학년생 231명을 대상으로 하여 또래집단괴롭힘 피해 경험 척도, 대처전략 유형 척도 및 외로움 척도를 실시하였다. ... 본 연구의 주요 목적은 첫째, 학교 내에서의 또래집단괴롭힘 피해 유형을 파악하고, 둘째, 그에 대한 아동의 대처전략 유형들을 조사하며, 셋째, 이들 각각의 유형들과 아동이 느끼는 외로움과의
[청소년 집단 괴롭힘] 집단괴롭힘의 의미와 실태 및 원인과 대책 목차 * 청소년들의 집단 괴롭힘 Ⅰ. 집단 괴롭힘의 의미와 실태 Ⅱ. ... 집단 괴롭힘의 원인과 대책 * 참고문헌 * 청소년들의 집단 괴롭힘 (1)집단 괴롭힘의 의미와 실태 청소년들의 집단 괴롭힘(bullying, mobbing, harassment)이란 ... 그리고 집단 괴롭힘은 크게 직접적인 괴롭힘과 간접적인 괴롭힘으로 분류된다.
회복함으로서 집단 괴롭힘 피해 아동의 문제행동을 개선하고자하였다. ... "본 연구는 집단 괴롭힘 피해 아동의 근본적인 문제를 일차적으로 어머니 양육태도에 있다고 가정하고, 정신 역동적 미술치료를 통해 가정에서 어머니의 양육태도를 변화시켜 건강한 모자관계를 ... 본 사례연구는 유치원에서 또래들로부터 6개월간 집단 괴롭힘을 받아온 7세 여아가 의뢰되었지만 첫 면담에서 어머니에게 성격적인 그리고 양육적인 면에서 여러 문제점들이 관찰되어 어머니를
집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념, 특징과 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상, 실태 및 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 예방법 그리고 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 극복 방법 ... 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념 Ⅲ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 특징 Ⅳ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 대상 Ⅴ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 실태 1. ... 성별에 따른 집단괴롭힘 2. 학년에 따른 집단괴롭힘 3. 집단괴롭힘이 아동의 외로움에 미치는 영향 4.
만인 한 집단이 한 개인이나 집단을 괴롭히는 상황이라면, 그 집단의 응집력을 깰 필요가 있다. ... 집단 괴롭힘에 대한 피해자와 가해자를 위한 지도 활동 방안 1 . ... 가해 집단을 지도하는 데 있어서, 우선 왜 그 집단의 구성원들이 괴롭힘에 동참하게 되는가를 생각해야 한다.
집단따돌림과 집단괴롭힘에 따른 남녀 청소년들의 심리적 건강, 학교인식 및 학교적응 목차 1.집단 따돌림, 집단 괴롭힘의 의미 2.집단 따돌림, 집단 괴롭힘이 미치는 영향 1)심리적 ... 집단따돌림?집단괴롭힘의 의미 국내의 많은 연구들에서는 bullying이라는 동일한 단어를 집단따돌림 또는 집단괴롭힘이라는 두 개 용어로 동시에 번역, 사용한 경우가 많았다. ... 이에 따르면 집단따돌림이나 집단괴롭힘을 경험한 피해 청소년들은 일반 청소년들에 비해 낮은 자아존중감을 갖는다. (2) 우울 집단따돌림과 집단괴롭힘 피해경험에 의해 생겨날 수 있는 또
또한 어떤 활동들은 집단원에게 그들 괴롭힘을 당하는 아동을 위한 사회적 기술 향상 프로그램의 예 1) 프로그램의 목표 본 프로그램은 또래로부터 괴롭힘을 당하는 아동들의 특성 중 또래관계에서 ... 본 프로그램의 목표 ① 또래 괴롭힘을 당하는 아동들이 자신의 어떤 상황에 처해 있는지에 대해 자각할 수 있게 도와준다. ② 또래 괴롭힘 당함으로 인해 경험하게 되는 부정적인 감정을 ... 표면화 시켜, 충분히 표출하게 하여, 감정 정화과정을 경험하도록 도와준다. ③ 또래 괴롭힘 당하는 아동에게 객관적으로 자기 인식을 검증할 수 있는 기회를 제공함으로써, 또래 괴롭힘에
집단 괴롭힘 1. 집단 괴롭힘의 정의 ? Pikas (1975) 한 사람 또는 한 집단에 대하여 2명 또는 그 이상의 개인들에 의해 가해지는 부정적인 활동 ? ... 괴롭힘을 유발하는 습관적 행동을 교정 ? 집단 속으로 통합시키기 ? 어떤 기능을 증명해 보임으로써 집단 내에서 인정과 명예를 제공 ? 다양한 흥미 집단을 제공해 주기 ? ... 괴롭힘의 특징 1) 적발의 어려움 2) 판단의 어려움 3) 괴롭힘 원인의 다양성 4) 괴롭힘 방법의 다양성 5) 괴롭힘의 집단화 : 희생양의 필요성, 가치관의 혼란, 몰아현상 6)
첫 번째 논문은 이은주의 ‘집단 괴롭힘과 자아 존중감의 관계에 대한 단기 종단적 연구’이며, 강원도 한 중소도시의 5,6학년 학생들을 대상으로 또래지명과 자기보고를 사용하여 집단 괴롭힘의 ... 이은주의 논문에서는 집단 괴롭힘에 대한 정의 자체를 내리지 않았다. ... 서론 최근 일본에서 문제가 되고 있는 집단 괴롭힘 피해학생의 자살사건은 우리나라에도 큰 충격을 주고 있다.
★청소년기의 친구들과의 (집단괴롭힘, 따돌림, 왕따등) 문제 1. 사례개요 2. 사례 3. 괴롭히는 학생들의 심리 상태. ★ 집단 따돌림 폐해의 심각성 (+사례) 1. ... 하지만 자기의 우월성을 알아주지 못한 선생님에 대한 서운함과 자기와 영숙이와 다른 점을 탐색하고 기분 나빠 영숙이를 괴롭힘. ★ 집단 따돌림 폐해의 심각성 (+사례) 1) 자살 사례 ... 그를 괴롭히는 수법은 무려 52가지나 되었다.
또래 괴롭힘 현상을 학급 전체의 역동으로 보았으며, 방관행동을 방어행동으로 변화시켜 괴롭힘 상황에서 도움을 줄 수 있도록 구조화된 게슈탈트 집단상담 프로그램을 개발하였다. ... 본 연구에서는 초등학교 저학년의 또래 괴롭힘 예방을 위한 게슈탈트 집단상담 프로그램을개발하고, 그 효과를 검증하고자 하였다. ... 연구대상은 서울 S초등학교의 재학생 41명이었으며,효과성 검증을 위해 프로그램 전 후 실험집단과 통제집단을 대상으로 방어행동과 방관행동,또래 관계, 학급 환경을 측정하고 혼합변량분석