우선 어떤 문법의 항목은 ‘이/가’를 교육하기로 결정을 했기 때문에 어떤 순서로 가르칠 것인지를 생각해야 한다. ... 결론, 본인의 생각 우리말은 정서적 언어의 특징을 지니고 있어서 논리성이 결여되기 쉽고, 이는 곧 현대국어의 혼란성으로 연계된다. ... 한국어의 품사 한국어의 품사는 일반적으로 명사·대명사·수사·동사·형용사·관형사·부사·감탄사·조사의 9품사로 나뉜다. 이처럼 한국어의 품사에는 여러 품사를 가지고 있다.
한국어의 품사(관계언, 수식언, 독립언) / 한국어의 문장구조와 성분 1) 격조사와 보조사의 차이는 무엇인가요? 생각해보자. ... 한국어의 품사(체언 / 용언) 1) 조사를 독립적인 품사로 보지 않으려는 입장은 무엇인지 설명해보자. ... 격조사는 격을 나타낼 뿐 의미를 첨가하지 않고, 보조사는 의미를 첨가할 뿐 격을 나타내지 않는다. 2) 품사와 문장 성분은 어떻게 다른가 설명해보자. (1) 품사: 단어의 특성에 따른
명관류 (명사/관형사) 합리적인 생각이다. / 합리적 생각이다. : 첫 번째 예시 ‘합리적’은 조사와 결합한 명사이다. : 두 번째 예시 ‘합리적’은 후행 체언을 수식하며, 이는 관형사적 ... 물론 사전에 한 단어가 하나의 품사를 달고 있는 것이 이상적이겠지만, 어떤 경우에는 두 가지 품사를 달아야만 하는 경우도 충분히 있을 것이란 생각이 있다. Ⅳ.?참고? ... 품사 통용의 개념을 정의하고 구체적인 예시를 들어 품사 통용의 유형과 품사 판별의 근거를 제시하시오. Ⅰ.?
이 논문을 보면서 향후 신조어의 형태론과 품사 분류 또는 외국어와 한국어의 품사 구분 및 대조에 대해서 연구해 보는 것도 가치가 있을 것이라는 생각이 들었다. ... 상호 언어를 배우고자 하는 학습자가 많으므로 상호 언어의 품사 대조 연구를 진행한다면 학술적, 언어 교육적으로 가치가 있을 것이라고 생각한다. 3.4.2. ... 그 동안 단어의 결합은 일생생활에서 습득되면서 자연스럽게 결합하는 것이라고 생각했다.
더 나은 교육 방향이 될 수 있다고 생각한다. ... 하지만 이는 교육의 편의성이라는 관점에서 지적하는 요소이지 올바른 문법구성이 아니기 때문에 고쳐야만 한다고 생각한다. ... 두 가지 이상의 문법적인 성질을 함께 가진 단어의 품사 처리에 대해 하나의 단어가 여러 개의 품사를 지니고 있다는 품사통용과 하나의 품사를 본래의 품사로 보고 다른 하나를 전성된 품사로
그래서 한 단어가 둘 이상의 품사적 기능을 공유하고 있는 것으로 설명할 때는 이를 품사의 통용이라 하는 것이 맞다고 생각합니다. ... 토론내용 명사, 대명사, 수사, 조사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사의 아홉 품사는 각 부류에 소속되는 단어들의 문법적 성질이 일정하다고 생각하고 분류한 것입니다. ... 우리의 전통문법에서는 위와 같은 품사의 통용을 ‘본형 그대로’ 몸바꿈하는 것이라 하여 한 품사에서 다른 품사로 전성되는 것으로 설명해 왔습니다.
언어가 발달 되기 이전에는 구전에 의한 의사소통과 의미 전달이 주를 이루었을 것이라는 생각이 든다. ... 한국어 품사와 영어 품사의 차이 1. ... 영어의 품사 명사 사람이나 사물의 이름과 명칭을 뜻하는 품사 동사 행위, 존재를 표현하기 위한 품사 형용사 명사, 명사구를 수식사는 품사 부사 뜻을 분명하게 하기 위하여 사용되는 품사
일반적으로 '품사 통용'에 대해 학자마다 견해가 다른 경우가 많다. 하지만 나는 언어의 문법적인 측면이 누구의 눈에도 통일성을 가질 수 있어야 한다고 생각한다. ... 그렇기 때문에 저는 말의 일부가 받아들여지기보다는 고쳐져야 한다고 생각한다. '품사 고정'은 단어가 하나 이상의 문법적 특성을 가지고 있더라도 부분동사로 취급하는 것을 말한다. ... 품사 통용에 대한 자신의 찬성과 반대의 입장을 근거와 함께 논리적으로 기술하시오 ? 내용 품사는 단어의 한 종류이다.
이 논문에서는 한글 품사 중 4개의 품사(명사, 동사, 형용사, 부사)에 속성을 주었다. ... 텍스트로부터 작성자의 의견이나 주관적인 생각을 추출할 수 있게 영어에서는 단어에 속성이 주어진 GI와 LKB가 있으나 한글은 아직 속성이 주어진 사전이 존재하지 않는다. ... 이 학습을 바탕으로, SO-PMI을 이용하여 문서를 긍정과 부정 2가지 극성을 분류하고, 4개의 품사(명사, 동사, 형용사, 부사)를 각각 조합하여 최상의 조건을 구하였다.
에 대한 나의 생각 조사는 한국어에서 주로 명사나 동사 뒤에 붙어서 특정한 의미나 문법적인 기능을 나타내는 언어 단위이다. ... 품사는 언어 학자들이 단어를 그 품사에 따라 나누고 분류하는데 사용하는 기준이며, 이러한 품사 분류 기준은 언어 분석과 이해에 중요한 역할을 한다. ... 형태와 분포를 기준으로 한 품사 분류 일부 언어학자들은 품사 분류를 위해 '형태' 대신 '분포'를 고려하는 방법을 제안하고 있다.
그렇게 되면 결국 의사소통에서도 어려움을 피할 수 없을 것이라고 생각한다. 그러나 문법 학습 자체를 어렵게 생각하는 학습자들이 적지 않은 것으로 알고 있다. ... 그렇기 때문에 문법 교육이 필요한 것이라고 생각한다. 문법를 제대로 알지 못할 경우, 완벽한 문장을 구사할 수 없을 것이다. ... 그래서 영어를 모국어로 사용하는 학습자들은 한국어 학습에서 더 큰 어려움을 겪을 수밖에 없다고 생각한다. 반대로 이건 한국인들도 마찬가지이다.
또한 한글의 학습과 한국어의 학습에도 차이가 있다고 생각한다. 한글 학습의 심화한 단계가 한국어 학습이 아닐까 여겨진다. ... 본론 (1) 동사와 형용사의 개념 (2) 동사와 형용사의 차이점 (3) 동사와 형용사 품사 변경 및 품사 통용의 사례 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. ... 이에 한국어 문법 중 가장 기본 개념인 품사를 간략히 알아보고, 특히 품사들 중 많은 특성을 공유하고 있는 동사와 형용사에 대해서 구분을 해보겠다. 2.
이를 통해 자기 생각을 표현하는 능력과 자신의 진로와 관련하여 삶의 의미와 가치를 탐색하는 능력이 향상됨. ... 품사 분류 기준에 따른 품사의 종류와 각 품사의 특성을 이해하는 수준이 높음. ... 한라산 등반 과정에서 느꼈던 생각이나 느낌을 떠올리며 독자에게 감동과 즐거움을 주는 수필을 창작하고, 수필에서 비유와 상징을 활용한 창의적인 표현이 돋보임.
이를 모르고 지도하다 보면 학습자의 실수와 실수를 이해하지 못하고 자기 방식대로만 한국어를 가르쳐 혼란이 생길 수 있다고 생각된다. Ⅳ. 참고문헌 최웅환. (2009). ... 문법의 기본은 품사인 것이다. ... 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오. Ⅰ.서론 사람들은 소통하기 위해 소리나 몸짓으로 말하고, 언어는 소리의 일부로서 옛 언어가 정해지기 전에
아무튼 품사의 세계에서 동사와 형용사는 형제지간만큼이나 가까운 사이인 것 같다는 말처럼 모호한 이 두 품사를 하나로 합치는 작업은 꼭 필요하다고 생각한다. [참고 문헌] 1. ... 한국어에서 서술어가 얼마나 중요한지를 생각하면, 동사와 형용사의 이런 공통점은 그 무게를 따지기 힘들 정도다. ... 어미가 붙는다는 것은 곧 이 두 품사가 주로 서술어로 쓰인다는 말이다.
▲생각열기의 과정이 없이 바로 품사에 대한 정의를 설명한다. ... 품사에 대한 지식을 활용한 복합적 문제. 스스로 생각하면서 풀 수 있는 문제이기 때문에 바람직하다고 생각했다. ... 고등학생은 중학교 때 품사에 대해 배웠다는 것을 전제로 하며 조금 더 심화된 과정을 배우기 때문에 생각열기의 과정이 없는 것 같다.
생각이 들었다. ... 용언에 대해 알아보다 보니 한국어에서 용언의 활용을 이해하고 필요에 맞게 배우는 것이 중요하다는 생각이 들었다. ... 그래서 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게도 재미있게 용언을 가르친다면 더 쉽고 친근하게 한국어를 습득할 수 있지 않을까 하는 생각도 들었다.
두 번째는 과연 한국어를 다른 언어와 비교하지 않고 한국어만의 품사 분류기준 즉 자국어를 자국어만으로 이해하는 것이 선행되어야 한다고 생각합니다. ... 한국어만의 문법기준이 더 강조 되어야 하며 다소 어색하게 접목된 문법을 바꾸는 노력이 있으면 좋겠다는 생각을 했습니다. ... 언어학개론 과제주제: 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오. 1.
예비 한국어 교원으로서, 학습자의 담화상황에서의 실질적인 어휘 실력 향상을 도모할 수 있는 효과적인 교수법에 대해 좀 더 깊이 생각할 필요성을 느끼며, 과제를 마친다. 1) 김동은 ... 접미 파생어는 어근의 뒤에 접사가 붙는 파생어로, 어휘적 의미만 더하는 파생어(겁쟁이, 잠보, 모양새), 뜻을 더하며 품사도 바뀌는 파생어(울보, 교육받아, 배치되다), 품사만 바뀌는 ... 파생법의 유형 파생법 접사에 의한 파생 접두사에 의한 파생 접미사에 의한 파생 어근의 품사가 바뀌는 경우 어근의 품사가 바뀌지 않는 경우 접사에 의하지 않은 파생 영변화 파생 내적
