이 책에는 청의 발전한 문물을 수용해 나라의 발전을 도모해야 한다는 북학사상이 담겨 있다. ... 박지원은 온고지신의 태도를 적극적으로 수용하며, 전통과 혁신의 조화를 추구하는 자세를 취하였다. 그러므로 그의 작품에는 전통적인 요소와 혁신적인 요소가 조화롭게 표현되어 있다. ... 박지원은 이러한 주장을 하면서도, 단순히 기존의 전통을 따르는 것이 아니라, 조선의 역사와 문화를 잘 이해하고 수용하며 발전시켜 나가는 창의적인 시 작품들이 필요하다고 주장한다.
(12문학02-04) 즉, 문학에서 추구하는 역량은 수용 뿐 아니라 생산 역량도 포함하는 것이다. ... 국어과 교육과정과의 연관성 봉산탈춤을 이용한 연극교육은 문학교육에서 학생들에게 문학을 공감적, 비판적, 창의적으로 수용한 후, 상호 소통까지 도달하는 감상을 바라는 방향과 일치한다. ... 수용을 바탕으로 생산에 도달할 수 있으려면 자신의 삶과 관련되어야 한다.
학습자의 문학에 대한 지식, 문학 작품의 수용과 생산 능력, 문학에 대한 태도, 문학 활동 경험 등을 종합적으로 평가함으로써 학생의 문학 감상 능력과 창의적 수용이 가능하도록 한다. ... 학습자의 문학수용과 생산 능력을 실질적으로 향상시키고 문학에 대한 긍정적 태도를 강화한다. 2. 기본 방향 가. ... 학습자의 문학에 대한 지식, 문학 작품의 수용과 생산 능력, 문학에 관한 태도, 한국문학의 성격과 역사 등을 종합적으로 평가하도록 한다. 나.
문학에 대한 태도, 문학 활동 경험을 종합적으로 평가하도록 한다. ② 문학수용과 생산능력을 실질적으로 향상시키고 문학에 대한 긍정적 태도를 기르도록 국어 사용의 실제성을 고려하여 ... 수용, 문학 활동을 생활화하기 (2) 성취기준 해설 이 성취기준은 자신의 관점에서 작품을 주체적으로 이해하고 능동적으로 향유하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. ... 이를 통해 다양한 의견이나 가치를 존중하는 태도를 갖추고 자연스러운 소통의 문화를 형성해 가도록 한다. (4) 평가방법 및 유의사항 ① 문학에 대한 지식, 작품의 수용과 생산 능력,
문학 교과의 목적은 문학 작품을 수용? ... 문학의 수용과 생산 (1)문학 작품의 맥락과 수용 [12문학02-02] 작품을 작가,사회·문화적 배경, 상호텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다. [12문학02-04] 작품을 ... 공감적, 비판적, 창의적으로 수용하고 그 결과를 바탕으로 상호 소통한다. (2) 문학의 인접 분야와 매체 [12문학02-03] 문학과 인접 분야의 관계를 바탕으로 작품을 이해하고
이처럼 작가의 메시지를 있는 그대로 이해하는 것을 중심으로 삼았던 독서에서 탈피해 독자와 수용자 중심적인 독서를 해야한다. ... 동서양 고전문학 강독 수업은 ‘동서양의 문학’에 속한 세계문학의 고전을 통해서 다양한 문화를 바탕으로 인간에 대한 인문학적 이해 키우고 사상과 지혜의 보편성을 인정받아 온 동양과 서양의 ... 이러한 문학은 단순히 내용을 즐기는 것이 아니라 언어로 이루어진 예술 작품으로 생각하고 접근해야 한다. 문학 작품을 이해하는 것은 정해진 하나의 정답은 없다.
백제는 일본과의 교류를 통해 고유의 문화를 형성하였으며, 반면에 신라는 인도 문화와의 교류를 통해 불교 문화를 수용하고 발전시켰다. ... 예를 들어, 고구려는 그들만의 독특한 예술양식인 반달모양의 천공석과 천장화를 만들어냈고, 백제는 불교문화를 수용하여 그에 맞는 건축양식과 조각을 만들었다. ... 이러한 다양한 문명과 문화는 각각의 특징을 가지고 있지만, 농경사회의 발전과 불교 문화의 수용은 삼국 시대 전반적으로 공통적으로 나타나는 특징이다. 3.
이렇게 주관적이면서도 상상력이 개입된 채로 단군신화를 수용할 수 있다는 점에서 단군신화를 문학적으로 바라볼 수 있다. V. ... 이는 단군신화에 대해 주관적인 수용이 이루어지고 있음을 의미한다. ② ? ... 이처럼 단군신화는 우리 삶에 어떤 통찰을 제시하는 것으로서 수용될 수 있다.
그래서 단순히 문학을 수용하는 것이 아닌 주체적인 생각으로 문학에 접근할 수 있게 됩니다. ... 왜냐하면 문학의 동화를 통해 문학을 접하게 되면, 암기위주로 문학을 받아들이는 것이 아닌 이해로서 문학을 받아들일 수 있습니다. ... 첫째로, 글로서의 문학을 제대로 파악해야합니다. 왜냐하면 문학의 동화가 일어난 문학 또한 글로서의 문학에 기초를 두고 있는 것이기 때문입니다.
먼저 중단원, (1)작품 수용의 능동성에서는 각각의 작품을 통한 능동적인 수용 활동에, (2)작품 수용의 다양성에서는 문학 작품의 이해 방법을 실제로 작품에 적용하는 연습에, (3) ... 대 단 원 : 문학작품의 수용방법 중 단 원 : 창조적 재구성과 내면화 소 단 원 : 우리가 물이 되어 차 시 : 7 / 8 대 상 : 2학년 5반 (목요일 2교시) 지도교사 : 김00 ... 문학 작품의 수용 방법 차시 7/8 교 생 오00 본시 주제 02. 우리가 물이 되어 장 소 교 실 학습 목표 ? 시의 내용을 이해하고 산문으로 표현할 수 있다. ?
Солженицын, 1918-2008)은 러시아 수용소 문학의 대표 작가이자 반체제 작가로 널리 알려져 있다. ... 슈호프의 감방 동기는 페추코프 역시 전에는 고위 관직에 있었으나, 몰려 수용소에 수감되었지만 잘못을 저질러 수용소에 갇히는 신세가 되었다고 한다. ... 원래 부유한 생활을 했었기에 페추코프는 수용소의 빈약한 급식 때문에 허기에 시달려 자신의 욕구를 참지 못하는 모습을 보이며 수용소에 제대로 적응하지 못하는 것으로 그려진다.
거제도 포로수용소의 철조망에 목을 매어 죽기까지를 묘사하였는 데요 사건보다는 등장하는 인물의 의식을 중심으로 서술했다는 점이 인상적 입니다. ... 제재로 활용하여 만든 작품입니다 요한 시집 거제도 포로 수용소를 제재로 활용 사르트르의 구토에 영향을 받은 작품 장용학의 요한 시집의 모태가 된 작품은 사르트르의 구토라고 하겠습니다 ... 까맣게 되며 토끼는 그 자리에 쓰러지고 말았습니다. ● 요한 시집과 실존주의 장용학의 요한 시집은 피난지 부산에서 우연히 사르트르의 구토를 접하게 되면서 충격을 받고 거제도 포로 수용소를
밀양 아리랑 수업 형태 강의, 문답, ICT활용 차 시 2 8 학습목표 문학과 음악과의 관계를 이해하고 수용과 창작에 활용할 수 있다. ... 밀양 아리랑 - 문학과 음악과의 관계를 이해하고 문학의 수용과 표현에 창의적으로 활용한다. 1) 1연과 2연의 여성화자의 성격의 차이 : 1연은 임에게 자기를 보아 줄 것을 호소하는 ... 문학 수업 지도안 ( 2 )학년 ( 문학 )과 2023년 ×월 ×일 단 원 명 (2) 문학의 인접 영역 01.
문학과 경영안 지 도 목 표 문학의 수용과 창작 활동을 통하여 문학 능력을 길러 자아를 실현하고 문학 문화 발전에 능동적으로 참여하는 바람직한 인간을 기른다. 가. ... 문학 활동의 기본 원리와 문학에 대한 체계적인 지식을 이해한다. 나. 작품의 수용과 창작 활동을 함으로써 문학적 감수성과 상상력을 기른다. 다. ... 이러한 목표를 달성하기 위한 기초로 문학의 ‘수용과 창작 활동’을 들었는데, 이는 잘 계획되고 조직된 문학 경험이 문학 교육의 바탕이 되어야 함을 뜻한다. 가.
다양한 매체로 구현된 작품의 창의적 표현 방식과 심미적 가치를 문학적 관점에서 이해하고 수용한다. ... 교과 목표 ‘문학’은 ‘국어’ 과목 중에서 ‘문학’ 영역과 ‘국어 Ⅰ’, ‘국어 Ⅱ’의 ‘문학’ 영역을 전문적으로 심화·발전시킨 과목으로 다양한 문학 작품을 수용하고 생산하는 능력을 ... 문1213-2.다양한 매체를 통해 구현된 작품들의 가치를 문학적 관점에서 주체적으로 수용할 수 있다.
또한, 햄릿의 대사들이 왜 현대의 영어와 형태가 다른지 조사하면서 과거의 영어는 게르만족의 영향을 많이 받아 독일어의 형태와 비슷했지만, 노르만족을 통해 프랑스어를 수용하면서 현대의 ... 주인공 햄릿은 끝까지 삶과 죽음에 대해 고민하다 죽음을 의연하게 받아들이지만 폴로니우스는 영문도 모른 채 죽음을 수용할 수밖에 없는 상황에 부닥친다는 점에서, 작가가 의도적으로 인물들을 ... 더불어 영어영문학은 영국과 미국의 소수민족 문학 등 다양한 종류의 문학 작품들을 포함한다는 점이 특히 흥미로웠습니다.
수용하고 소통한다. ... 문학작품을 즐겨 읽고 수용하도록 유도하여 문학적 감수성과 상상력을 기르는 방향으로 평가한다. 다. 학습자의 학습 결과보다 문학작품의 이해 및 접근방법을 중시한다. 라. ... 중 다양한 매체로 구현된 작품의 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 문학적 관점에서 수용하고 타인과 소통할 수 있다.
그 결과 해당 작품들이 감정적 호소를 이용해 수용자의 혼동을 일으킬 수 있다고 생각했습니다. ... 나아가 저는 이러한 경험을 바탕으로 우리 문학의 발전을 위해서 문학과 타 학문, 국문학과 타국 문학 간 적극적 교류와 협력이 필요함을 다시금 깨닫고 열린 마음으로 문학을 탐구하겠다고 ... 공감과 위로를 전하고자 시작한 문학을 향한 관심은 수업 시간과 동아리를 거쳐 사회문제를 다루는 문학으로까지 확대되었습니다.
이러한 문제의식을 가지고 이 논문은 트랜스내셔널 선 회를 문학연구에 수용함에 있어 발생하는 새로운 가능성과 한계를 동시에 검토한다. ... 국가의 경계를 넘어 다양한 교차의 흔적들을 추적하는 작업은 국민문학의 범주를 넘 어서는 개별 문학의 진면목을 발견할 수 있게 해준다. ... 이 논문은 트랜스내셔널 선회가 문학연구에 가져온 영향을 검토한다.
이에 문학이 음악, 미술, 인문, 사회 등 다른 분야와 형성되는 관계를 잘 이해하여 문학을 수용하면서 생산하는 능력을 배양해야 한다. ... 더 나아가 대중문화는 세 가지의 층위를 포괄하는데, 대중문화 텍스트의 생산과정, 텍스트 자체 그리고 텍스트의 수용과정이 그것이다. ... 이에 mass culture가 주로 문화의 생산과정에 그 초점을 둔 개념이라면, popular culture는 문화의 수용 및 소비라는 측면에 초점을 맞춘 개념이다.
