고등학교 9종 중국어 교과서의 문화영역 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국중국문화학회 ㆍ수록지정보 : 중국학논총
ㆍ저자명 : 강선주

목차

1. 들어가는 말
2. 중국어 교육과정의 이해
3. 9종 중국어 교과서 문화영역 분석
3.1 단원주제와의 상관성을 포함한 제 분석
3.2 교과서 개별 사례 분석
4. 나오는 말

한국어 초록

본고는 한국의 고등학교에서 제2외국어 중국어 교재로 채택된 9종
교과서의 문화영역에 대해 분석하고자 한다. 이 9종 중국어 교과서는
2011년 8월 19일 교육과학기술부의 검정을 거쳐 2012년 3월1일에 출간
되어, 현재 일선 고등학교에서 교재로 사용하고 있는 가장 신선한 교재
들이다. 각 교과서는 교육인적자원부에서 제정한 2009년 개정교육과정
의 중국어 교육목표와 내용을 충실히 구현하고자 노력하였다. 대부분
의 교과서는 머리말에 “중국어의 기본적인 의사소통 능력을 토대로 중
국인들의 일상생활과 관련된 문화를 이해하고, 이를 통해 중국을 폭넓게 이해함으로써 국제사회의 주역으로 성장할 수 있는 자질을 함양한
다.”라는 기본목표를 밝히고 있다. 목표에서도 문화에 대한 이해를 언
급하고 있듯이 문화의 중요성은 날로 높아지고 있는 실정이다. 개정 교
육과정에서 문화의 비중이 높아졌으며, 대학에서도 ‘중어중문학과’의
수보다 ‘비-중어중문학과’의 수가 월등히 증가하였다. 2011년 통계에
따르면 ‘중어중문학과’가 42개 학교이고, ‘비-중어중문학과’가 97개이
다. 이러한 수적 증가는 문화나 경제의 중요성을 잘 반영하고 있다고
볼 수 있다.

참고 자료

없음