(인간행동과 사회환경, 공통) 1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	15건
공통	1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy... 더보기 1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 접기

소개글

(인간행동과 사회환경, 공통)
1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하였습니다.
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하였습니다.

목차

1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

1-1. 유전론
1) 유전론적 관점
2) 유전적 요인이 인간행동에 미치는 영향
3) 유전론적인 입장의 한계

1-2. 환경론
1) 환경론적 관점
2) 환경적 요인이 인간행동에 미치는 영향
3) 환경론적인 입장의 한계

1-3. 유전론과 환경론의 관점에 대한 본인의 견해

2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

2-1. 매슬로(A. Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)의 개요

2-2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론의 다섯 가지 욕구의 특징
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 애정에 대한 욕구
4) 존경의 욕구
5) 자아실현의 욕구

2-3. 매슬로(Maslow)의 다섯 가지 각각의 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)
1) 생리적 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)
2) 안전의 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)
3) 소속과 애정에 대한 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)
4) 존경의 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)
5) 자아실현의 욕구에 대한 본인의 견해(또는 경험)

3. 참고문헌

본문내용

1. 인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

1-1. 유전론
1) 유전론적 관점
인간행동에 관한 이론적 쟁점 중 유전론적인 입장은 인간의 행동과 발달에 유전적 요인이 결정적인 역할을 한다고 주장하는 이론으로 대부분의 인간행동은 선천적·유전적 요소, 생물학적 기능의 성숙으로 인해 결정된다고 본다. 유전론자들은 인간의 성격, 지능, 성향, 정서 등은 대부분 유전자에 의해 미리 정해져 있으며, 환경이나 학습은 그것을 약간 변화시킬 뿐이라고 주장한다. 유전론자들은 유전자가 인간의 본성이라고 하며, 인간행동은 본능적이고 자연스러운 것이라고 강조한다. 이는 유전론자들의 주장에 근거하면 발달의 기제를 본성·성숙·생득으로 간주하면서 발달의 근원은 태어날 때 물려받은 특질에 의한 것이며 대부분의 발달은 유전적으로 예정되었기 때문에 이루어진다고 보기 때문이다. 유전론은 생물학과 유전학의 발달에 기반을 두고 있으며, 행동유전학이라는 분야에서 인간행동에 대한 유전적 증거를 제시하고 있다. 이런 맥락에서 인간의 행동은 유전적 요소, 생물학적 성숙 및 신경학적 기능에 의해 결정된다는 주장으로 아동발달에 있어 교육이나 주변 환경은 크게 중요하지 않다고 주장하고 있다. F. Galton의 지능 유전자설, Gesell 성숙론 등이 있다.

2) 유전적 요인이 인간행동에 미치는 영향
유전론적 관점에서는 유전자가 특정 행동 특성과 경향성을 결정하는 데 중요한 역할을 한다고 주장한다. 특정 행동 특성이 가족 내에서 유사하게 나타날 때, 이는 유전적 영향을 강조할 수 있다. 특히 인간행동·발달 중 특히 영아의 신체 발달은 주로 유전적 요인에 기인한다. 뇌의 뇌하수체에서는 유전적 지시에 따라 성장 호르몬과 성장에 영향을 주는 다른 호르몬을 산출해 낸다. 유전은 신체 성장의 최대치뿐만 아니라 성숙의 속도에도 영향을 미침. 동일한 환경 조건에서 나타나는 신체적 성장의 개인차는 주로 유전에 의해 결정된다. 예를 들어, 예를 들어, 쌍둥이 연구나 가족 연구를 통해 지능이나 성격 등의 특성에 유전자가 얼마나 영향을 미치는지를 측정하려고 한다.

참고 자료

송대영, 최현섭(2012). 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교 출판부.
김수정, 장수미 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2023
이영미, 아원주 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2023
구혜영 저, 인간행동과 사회환경, 신정, 2022
박선태, 안외자 외 3명 저, 인간행동과 사회환경, 동문사, 2022
강상경 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2021
김정래 저, 교육목적으로서 '자기실현'의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의, 韓國敎育哲學學會, 2014