(청소년프로그램개발 및 평가) 단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로그램에 대해서 각각 설명하고, 각각의 프로그램 유형들(단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로그램)이 어떻게 서로 구별되고 차별화되는지에 대해 논하시오.

소개글

청소년프로그램개발 및 평가
과제명: 단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로그램에 대해서 각각 설명하고, 각각의 프로그램 유형들(단위프로그램, 연속프로그램, 통합프로그램, 종합프로그램)이 어떻게 서로 구별되고 차별화되는지에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램의 개념
2. 프로그램 구성범위에 따른 분류
1) 단위프로그램
2) 연속프로그램
3) 통합프로그램
4) 종합프로그램
2. 프로그램 유형에 대한 구별에 대한 논의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년 정책이 적극 실현되는 방향으로 변화하면서 기존에 청소년을 불안한 성장과 잠재적 문제 집단으로 보았던 관점에서 벗어나 청소년을 다양한 성장 가능성을 가진 잠재적 집단으로 파악하고 이러한 청소년 발전을 위한 기본욕구를 충족시키기 위한 청소년 프로그램들이 다양하게 개발되었다.
청소년 프로그램들은 청소년이 가진 강점을 강화하고, 청소년을 긍정적으로 발전시킬 수 있어야 한다는 목표를 가지고 프로그램이 구성된다. 다양한 청소년들의 욕구와 변화하는 사회에 따라 달라지는 교육 목표와 사회적인 분위기 등은 청소년 프로그램에 대한 요구도 높이고 있다.
본론에서는 청소년 프로그램에 대한 개념을 알아보고, 청소년 프로그램 구성범위에 따른 분류인 단위 프로그램, 연속 프로그램, 통합 프로그램, 종합 프로그램에 대한 특징을 살펴보고 이러한 프로그램이 구별되고 차별화되는 이유에 대하여 의견을 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램의 개념
1) 일반적인 프로그램의 개념
일반적인 프로그램의 의미는 진행이나 절차의 구성을 나타내는 용어로 사전적의미는 “진행 계획이나 순서 계획표” 혹은 “어떤 저라로 무엇을 처리할 것인가”를 지시하는 것이다.
프로그램은 일상적인 교육용어인 “교육과정”이나 “코스”와 유사하지만 프로그램은 학교 교육의 커리큘럼과 다르게 규범적이고 필수적인 성격보다 선택적이고 융통성이 있는 성격을 갖는다.
프로그램은 “하나의 활동”이며 “순서와 계속성”을 갖고 있으며, “하나 이상의 아이템이나 사건”을 의미하며 “모든 아이템과 사건들은 교육 목표”를 지니고 있으며, 이들 사건들이 “서로 상호 관련되어 있다.”

2) 청소년 프로그램의 개념
위와 같은 프로그램의 개념을 통해, 청소년 프로그램의 개념을 살펴보면 청소년 프로그램이란 “청소년의 건전한 발달과 사회적응을 조력하기 위한 목적으로 실시되는 다양한 청소년 지도 활동이나 청소년이 참여하는 활동을 효과적이고 효율적이며 매력적으로 실현하기 위하여 필요한 교육적 경험과 환경의 집합”이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

청소년 프로그램 개발과 평가 교재 1장 및 강의록 1강
김윤나 외, 『청소년 프로그램 개발과 평가』, 신정, 2018.