방통대 유아교육과 특수교육학개론 '만점' 기말시험문제 및 답안 (온라인평가- 과제물형)

소개글

-"방송통신대학교 기말시험"에 대한 내용입니다.
- 특수교육학개론 2020학년도 2학기 기말시험문제입니다.
- '만점' 받은기말 온라인 평가-과제물형입니다.
- 과제명:
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계별 주요한 특징을 설명하시오.
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.

목차

1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계별 주요한 특징을 설명하시오.
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.

본문내용

특수교육은 대게 장애아동을 대상으로 하는 교육이라고 알고 있지만 실제로 모든 유아와 부모, 교사를 위한 교육을 포괄하는 것이다. 유아특수교육의 대상은 장애아동뿐 아니라 영재아도 포함한다. 유아특수교육이 중요한 이유는 특수한 것에 편견이 생기기 전에 서로 다른 능력과 특성들을 인정하고, 도와가면서 함께 살아가는 것에 대한 가치를 쉽게 생활에서 터득해 갈 수 있기 때문이다. 그래서 본론에서는 특수교육 방법인 개별화 교육 프로그램에 대해 자세히 알아보려 한다.
개별화 교육 프로그램은 영유아들의 개인차, 그리고 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교육과정으로 모두가 필요 충족시킬 수 없어 교육을 계획하고 실시함에 있어서 영유아의 발달수준에 맞은 프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말한다. 여기서 개별화는 교사가 영유아에게 일대일로 교육하는 것이 아니라 교육 프로그램이 각 영유아의 발달과 개인차에 맞춰 작성되는 것을 의미한다. 이러한 유아교육에서 개별화교육프로그램은 장애 영유아와 가족의 강점 그리고 요구와 필요를 파악해 알맞은 교육과 서비스를 제공하는 지침서의 역할을 할 수 있다. 법에 명시되어 있는 개별화 교육 프로그램의 구성요소를 보면, 우리나라 「장애인등에 대한 특수교육법(교육인적자원부, 2007)」시행규칙(2008)에는 개별화 교육 프로그램에 인적사항과 특별한 교육 지원이 필요한 영역의 현재 학습 수행 수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 및 제공할 특수교육 관련서비스의 내용과 방법 등이 포함되어야 한다고 말하고 있다. 좀 더 구체적으로 살펴보면 첫째, 현재의 수행수준이 포함되어야 한다. 학생 현재 학습 수행 수준은 학생의 장애로 인해 일반교육과정의 참여와 성취에 있어서 어떠한 영향을 주는지

참고 자료

유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
유은영, 조윤경. 특수교육학개론 13,14 강의록. U-KNOU캠퍼스 강의자료실.