[만점과제]방송대에 도움이 될 외국 개방대학의 학습지원정책

소개글

방송통신대학교 교육학과 원격교육론 기말과제물로 100점을 받은 과제물입니다.

과제명은
'영국의 개방대학교, 인도의 인디라 간디 국립개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교, 미국 서부주지사대학교에서 운영하고 있는 교육과정, 교수-학습체제, 학습자지원체제와 관련된 정책들 중에서 우리 방송대에 적용하면 학습자들의 학습에 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각되는 정책 5개를 그 이유와 함께 구체적으로 제안하시오.'
입니다.

올려드리는 자료가 과제물 작성에 도움이 되었으면 좋겠습니다.
고맙습니다. 행복하세요.

목차

1. 튜터·멘토제도 극대화
2. 상호작용적 원격회의 운영
3. 다양화된 평가유형 도입
4. 유연성을 높인 시험 응시 기회
5. 엄격한 제적 처리 집행
6. 참고문헌

본문내용

원격교육 학습자의 전반적인 학습과정을 지원하고 학교생활을 돕는 제도로 영국의 개방대학교, 캐나다의 아타바스카대학교는 튜터, 미국의 서부주지사대학교는 멘토를 배정한다. 이들 학교 대부분은 입학부터 졸업까지 학습자와 튜터를 개별적으로 연결해 주고 있지만, 현재 방송대의 경우 당해 연도 신·편입생에 한하여 입학 첫 학기 동안만 튜터를 배정하고 있다는 점에서 큰 차이가 있다. 교수자와 학습자 간의 원활한 상호작용은 원격교육의 효과적 운영을 위한 핵심이며, '나 홀로 학습'의 학습 능률 제고를 위해 매우 중요하다고 할 수 있다. 따라서 방송대도 특별한 사정이 없는 한 졸업할 때까지 튜터 제도를 도입해 운영해야 한다고 생각한다. 부족한 인적자원은 방송대 교육 전공자에게 튜터로서 활동할 수 있는 기회를 제공하여 보충하고, 학습자의 입학부터 졸업까지 학사 흐름에 맞추어 튜터를 배치한다면 학습자의 지속 학습 가능과 더불어 졸업생의 진로 보장 등의 시너지 창출도 가능하다고 본다.

참고 자료

이동주, 임철일, 임정훈 저,「원격교육론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
김주연,「원격교육과 면대면 교육 매체의 특성에 따른 효과연구」, 김주연, 서강대학교 언론대학원 디지털미디어 전공, 2005, pp. 1~103
“[한국방송통신대학]한국방송통신대의 교육시스템”, 김도형 기자, dongA.com, 2011.12.20., https://www.donga.com/news/Society/article/all/20111219/42719706/1, <2020.11.2. 검색>
한국방송통신대학교 홈페이지 학교소개, https://www.knou.ac.kr/knou/introduction/EHPSchlChar.jsp, <2020.11.4. 검색>