[방송통신대학교 교육학과]교육의이해 과목요점정리

소개글

방송통신대학교 교육학과 전공과목인 교육의이해 교재내용과 기출문제를 정리한 문서입니다.
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목차

1장. 교육의 개념, 목적 및 형태
2장. 교육과 교육학
3장. 교육의 역사적 기초
4장. 교육의 철학적 기초
5장. 교육의 심리학적 기초
6장. 교육의 사회학적 기초
7장. 교육의 과정과 실제
8장. 교육조직과 제도의 운영

본문내용

1장. 교육의 개념, 목적 및 형태
1. 인간, 교육, 그리고 사회
1) 인간과 교육
교육의 관점에서 볼 때 인간은 가능성과 성장의 존재
인간은 후천적인 경험과 학습에 의해 다양한 능력을 개발할 수 있는 가능성을 지닌 존재
2) 인간은 교육적 존재(Homo Educatus) : 성장과 가능성의 존재로서의 인간
인간은 교육을 통해서 인간으로서의 특성을 배우고 습득한다.
① 교육을 통해 인간으로서의 올바른 성장을 실현
② 교육을 통해서만이 인간으로서의 가능성을 실현
③ 교육은 인간으로서의 삶을 실현시키기 위한 필수요소이자 조건
※ 칸트 : 교육이 인간을 인간답게 만든다.
3) 인간은 사회적 존재 : 인간은 사회 내에서 태어나고 살아가는 사회적 존재
2. 인간과 사회, 교육 : 불가분의 관계
1) 사회화 : 사회가 제시하는 기존의 문화나 가치체계를 개인이 내면화 과정을 통해서 수용하고 그에 적응해 나가는 과정
2) 뒤르겡 : 교육을 사회화로 규정하는 관점을 체계적으로 제시 (사회화의 과정 = 교육의 과정)
3) 교육은 사회가 요구하는 바람직한 인간을 길러내기 위한 인간형성 활동
사회의 가치관이 교육의 개념과 목적, 내용과 방법 등을 결정
사회의 가치관의 반영이자 거울

<중 략>

4장. 교육의 철학적 기초
1. 철학과 교육철학
1) 교육철학 : 교육에서 제기되거나 관련된 철학적 문제들을 사변적인 접근을 통해 탐구해 나가는 학문
2) 철학의 하위 연구분야
① 형이상학 (실재론, 존재론) : 존재와 실재의 본질 문제 탐구
② 인식론 (지식론) : 진리와 지식의 기준과 조건 탐구
③ 가치론 (윤리학) : 가치, 규범, 도덕의 본질과 기준 다룸
④ 논리학 : 사고와 추론 규칙 연구
2. 교육철학의 특징과 기능
1) 교육철학의 특징
① 교육관으로서의 교육 철학 (견해, 소신)
예) 우리나라의 교육에는 교육철학이 결여되어 있다, 그 교사는 교육자로서 투철한 교육철학을 가지고 있다. ▶ 구체적, 실제적, 특수적, 주관적

참고 자료

조화태 외 4명 지음, 「교육의 이해」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2010.