청소년프로그램개발및평가3공통) 프로그램마케팅전략 중 STP전략설명하고, 실증주의패러다임과 구성주의패러다임의 특징을 비교하시오0k

소개글

청소년프로그램개발및평가3공통) 프로그램마케팅전략 중 STP전략설명하고, 실증주의패러다임과 구성주의패러다임의 특징을 비교하시오0k

청소년교육과 청소년프로그램개발및평가3공통

1. 프로그램 마케팅전략 중 STP전략에 대해 설명하고, 자신이 거주하고 있는 지역사회에서 STP 전략을 활용하여 청소년프로그램에 대한 마케팅 전략을 제시하시오(50점).
2. 청소년프로그램개발 패러다임 중 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임의 특징을 비교하여 구체적으로 설명하시오(20점).

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1절. 프로그램 마케팅전략 중 STP전략에 대해 설명하고, 자신이 거주하고 있는 지역사회에서 STP 전략을 활용하여 청소년프로그램에 대한 마케팅 전략을 제시하시오(50점).
1. STP 전략
1) 시장세분화(Segmentation)
2) 표적시장 선정(Targeting)
3) 제품 포지셔닝(Positioning)
2. 청소년프로그램에 대한 마케팅 전략
1) 프로그램 마케팅의 개념
2) 청소년 프로그램 마케팅의 필요성
3) 청소년프로그램 STP 활용한 마케팅 전략
(1) 세분화(segmentation)
(2) 목표시장선정(targeting)
(3) 포지셔닝(positioning)
4) 나의 제언
2절. 청소년프로그램개발 패러다임 중 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임의 특징을 비교하여 구체적으로 설명하시오.
1. 실증주의 패러다임
2. 구성주의 패러다임
3. 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임 특징 비교

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

청소년프로그램을 실시하기 전에 마케팅 전략을 치밀하게 실시하여야 할 것이다. STP전략은 실제로 어느 타겟의 고객을 대상으로 제품을 구성하고, 마케팅 활동을 진행할지 결정하기 전의 선단계다. 최근에는 Mass 타겟보다는 특정군을 선정해서 해당 고객의 니즈에 맞는 제품을 출시하는 경우가 많다. 고객의 취향도 다양해지고, 기업간 경쟁도 워낙 치열해지다보니 타겟 고객 맞춤으로 마케팅을 진행한다.
실증주의(實證主義, 영어: positivism)는 감각 경험과 실증적 검증에 기반을 둔 것만이 확실한 지식이라고 보는 인식론적 관점이자 과학 철학이다. 실증주의적 접근법은 '고대 그리스 시대부터 오늘날까지 서구 사상사에서 논의가 되풀이되던 주제'였고, 11세기 알하이탐의 《광학서》에서도 등장하며, 19세기 초에 콩트에 이르러 이 개념이 더욱 발전하였다. 콩트는 라플라스와 같은 계몽주의 사상가에게서 비롯된 과학 철학의 접근법을 취하여 과학적 방법이 사상사에서 형이상학을 대체한다고 보았으며, 과학의 이론과 관찰이 서로 의지한다고 보았다. 사회학의 실증주의는 나중에 뒤르켐이 사회 조사의 기초로 확대하였다. 20세기에 접어들어 베버와 지멜을 비롯한 독일 사회학자들이 실증주의 독트린의 엄격한 요소를 거부하며 반실증주의 사회학을 제시하였다.
구성주의는 지식은 주관적이고 학습자가 스스로 구성해 나간다는 심리학 및 철학적 관점이다. 구성주의는 20세기 후반 영미 교육학계에서 유행했던 흐름으로서, 그 주요 특징인 인식론적 토대는 지식의 객관성을 부정하고 '학습자가 스스로 구성한 지식'이라는 주관주의적 관념론인데, 이와 별도로 방법론적 차원의 유사성으로 이른바 '자기주도적 학습'과 연결되기도 한다. 임용고시에 항상 나오는 단골 주제로 모든 과목에 적용되고 있어 교대, 사범대 학생들에게는 매우 익숙하다.
흔히 구성주의 심리학을 대표하는 사례로 제시되는 오리-토끼 그림으로 한사람이 어떤 방식으로 지각을 구성하느냐를 따라 하나의 같은 그림이 오리로도 토끼로도 보이게 된다.

참고 자료

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과정 선진화 개혁 방안 연구(Ⅰ)-총괄-. 교육과학기술부.
박희진･김희경･정바울(2018). 인성을 갖춘 민주시민 육성을 위한 학교문화 개선 방안
연구: 학급자치 실태를 중심으로. 한국교육개발원.
배한동(2006). 민주시민교육론. 경북대학교출판부.
장경훈･김형태･시원혜･이경옥･임성무･정현이･최애영(2014a). 초등학교 더불어 사는
민주시민(3~4학년). 경기도교육청.
장근영･성은모･이경상･진성희･최효선･김균희(2017). 청소년 역량지수 측정 및 국제
비교 연구 Ⅳ: IEA ICSS 2016 총괄보고서. 한국청소년정책연구원.