인간행동과사회환경 B형 2017 생활과학과 가정복지 (고전적 조건화 조작적 조건화 이론)- 인간행동과사회환경 B형 과제 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.- 방송통신대 2017학년 생활과학과 가정복지 인간행동과사회환경 B형 과제물 레포트

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	11건
B형	생활과학과(가정복지) - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. 생활과학과(가정복지) - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

소개글

* 인간행동과사회환경 B형 과제
- 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

* 방송통신대 2017학년도 생활과학과 가정복지 인간행동과사회환경B형 과제물 레포트입니다.

* 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 이론적 배경인 행동주의 이론에 대한 간략적인 소개를 포함하고 있습니다.

* 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론에 대한 이론적인 설명을 자세하고 하고 있습니다.

* 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대해서 자세하게 논의하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기

Ⅱ. 본 론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
1. 행동주의 이론 – 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 이론적 배경
1) 자극과 강화
2) 강화의 종류와 처벌
2. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화 이론
2) 고전적 조건화의 학습 과정
3. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화 이론
2) 조작적 조건화의 학습 과정
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점
5. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 차이점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기
인간행동과사회환경 B형 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론은 모두 행동주의에 기초를 두고 있는 이론으로 적절한 자극과 함께 주어지는 강화와 처벌을 통하여 인간의 행동을 연구한 이론이라고 할 수 있다. 본 글에서는 두 이론의 기초가 된 행동주의를 자극과 강화, 강화와 처벌의 개념을 통하여 간략하게 살펴보면서 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론에 대해서 자세하게 설명하고자 한다. 그리고 이러한 이론적 개념을 바탕으로 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점과 차이점에 대해서 체계적을 논의해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
1. 행동주의 이론 – 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 이론적 배경
1) 자극과 강화
행동주의 대표적인 이론가 스키너는 인간과 환경의 상호작용을 통한 학습을 통하여 인간행동의 변화가 나타나고 이러한 상태가 지속되면서 인간의 성격을 형성한다고 보았다. 행동주의이론에서는 환경이 인간의 행동을 형성한다고 보고, 특정한 행동을 이끌어 내기 위한 보상을 통한 강화 또는 벌을 통한 행동의 통제에 의해서 인간의 행동을 변화시킬 수 있다고 보았는데, 이른바 학습을 통하여 모든 행동을 변화시킬 수 있다고 생각하였다. 스키너는 한 개인이 특정한 상황에서 특정한 행동이 나타났을 경우에 이 행동에 대한 적절한 강화를 통하여 행동에 대한 통제가 가능해 지고 이 과정의 반복을 통하여 학습이 이루어진다고 생각하였다. 즉, 적절한 자극과 강화의 요법으로 문제를 일으키는 행동의 수정이 얼마든지 가능하다고 보았다.

2) 강화의 종류와 처벌
행동주의 이론의 가장 핵심적인 개념은 강화와 처벌이다. 행동주의에서는 인간의 모든 학습이 강화와 처벌을 통한 계획을 통하여 통제가 가능하다고 믿었다.

참고 자료

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임의영 ⌜스키너의 행동주의적 인간관⌟ 문학과지성사 1993
강종구 <행동주의와 유식학의 비교연구> 한국종교교육학회 종교교육학연구 Volume9 Issue0 1999 pp:175-198
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임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
조용수 <고전적 조건화 모델을 통해 본 공동브랜드의 이미지 형성과 효과 : 지리적표시 단체표장을 중심으로> 한국디자인포럼, Vol.35 [2012]
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25