한국방송통신대학교 3학년 2학기 과제물 교직실무 A형

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	13건
A형	유아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오(개념, 구성요소, 제안점 등). 유아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오(개념, 구성요소, 제안점 등).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전문성
2. 핵심역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 신문이나 뉴스에는 연일 영유아 폭행 또는 학대 관련 기사가 끊임없이 보도되고 있다. 가해 자는 아이들을 사랑으로 보살피고 지켜주어야 할 교사였다. 지난 몇 십년간 양적으로 급속하게 발 달되어온 우리나라 유아교육이 질적인 향상을 함께 해오지 못하였다는 것을 여실히 보여주는 사건 이다. 유아교육의 질적 향상을 위해 가장 중요한 요소 중 하나가 교사이다. “교육의 질은 교사의 질 을 능가하지 못한다.”는 말이나 “교사가 교육의 성패를 좌우한다.”는 말은 교사가 교육활동에 있어 얼마나 중요한지를 잘 나타내는 말이다. 유순이(2003). 유아교사의 발달단계에 따른 직능특성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
교사가 역할을 제대로 수행하지 못할 경우 유아들이 제대 로 성장하기 어려울 것이다. 그런데 이렇게 중요한 교사의 역할을 제대로 수행하기 위해서는 교사 들 또한 제대로 된 교육이 필요하다.

참고 자료

이영애․이정욱․이금구 공저(2016). 교직실무, 한국방송통신대학교출판문화원
김진경․권혜진 공저(2016). 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판문화원
유순이(2003). 유아교사의 발달단계에 따른 직능특성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석 사학위논문
선미현(2008). 유치원 실습시도교사의 전문성 발달에 따른 실습지도 관련 스트레스. 한국교원 대학교 대학원 석사학위논문
이순기(2015). 유아교육기관의 교사전문성이 누리과정 실행정도에 미치는 영향, 경남대학교 대 학원 석사학위논문
배진오(2013). 유아교사의 핵심역량에 대한 수준 및 요구조사, 경성대학교 교육대학원 석사학 위논문
박경진(2015). 보육교사의 보육현장 핵심역량 인식과 전문성 신장을 위한 요구 조사 연구, 덕 성여자대학교 교육대학원 학사학위논문