한국방송통신대학교 유아교육과 4학년 (유아교육기관운영관리) 국내의 유아교육기관의 역사를 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육기관운영관리	자료	6건
A형	국내외 유아교육기관의 역사를 설명하시오(국내 국외 유아교육기관의 변천과정 및 역사) 국내외 유아교육기관의 역사를 설명하시오(국내 국외 유아교육기관의 변천과정 및 역사)

소개글

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 유아교육
(1) 삼국시대 이전의 유아교육
(2) 삼국시대 이후의 유아교육
(3) 광복 이전의 유아교육
(4) 광복 이후의 유아교육
2. 다른나라의 유아교육
(1) 미국
(2) 프랑스
(3) 영국
(4) 독일

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 유아교육
(1) 삼국시대 이전의 유아교육
(2) 삼국시대 이후의 유아교육
(3) 광복 이전의 유아교육
(4) 광복 이후의 유아교육
(제 1~7차 유치원교육과정, 누리과정)
2. 다른나라의 유아교육
(1) 미국
(2) 프랑스
(3) 영국
(4) 독일

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리가 흔히 생각하는 유아교육기관에서의 모습은 어떤 모습들일까? 유아교유기기관의 모습은 초등학교나 고등교육기관의 교육 모습과는 많이 다른것을 볼수있다. 특히 유아교육기관은 놀이를통한 교육방법이 유치원교육이 시작되기 이전에부터 활용하던 교육방법임을 알수 있다. 유아에게 적합한 교육방법은 어떳것이 옳은것일까? 이같은 교육에 대한 물음에대한 고찬은 과거부터 지금까지 계속 연구되고있다. 유아에 발달에 따른 교육법이 다르게 이루어져야 한다는게 학자들 사이에서 일반적으로들 주장하고있는 내용이다. 때문에 시대에따라 발달하는 아동의 발달상태의 변화에 따라 교육과정도 점진적으로 달라지고있는 것이 현실이다. 또한 외국의 아동의 발달 성향과 시기가 동양, 즉 우리 나라의 아동들과도 큰 차이를 보이는 것이 사실이다. 때문에 각 나라의 교육기관의 교육방법과 그 시기는 각나라의 문화적차이점과도 큰 연관성을 띈다고 볼수있다. 이같이 나라별 교육관, 교육방법에 대해서 살펴보고 우리나라 교육에 있어서도 어떻게 발전되이왔는지 살펴봄으로써 유아교육의 발전에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 유아교육
<1> 삼국시대 이전의 교육
삼국 시대 이전은 생활교육, 종교의식의 교육, 군사교육, 생산교육이 주를 이룸
<2> 삼국시대 이후의 교육
삼국시대 이후에는 불교를 중심으로 철학사상을 형성하고, 유교로 학교교육을 시작, 천도교의 정신을 바탕으로 유아교육이 시작되었다.
1) 불교의 유아교육
- 불교는 깨달음을 통해 무실체한 존재의 실상을 바르게 인식하는데 초점을 모은다
- 원시불교에서는 어린이, 성인이 본질적으로 차이가 없다고 보아 ‘육방에경’에서 어린이는 부모로부터 보호와 교도를 받아야하는 존재로 보았다.
- 대승불교에서는 어린이는 독자적 존재로 파악하여 성인에 까지 이르지 않고도 깨달음을 얻는 존재로 보아, 교사는 어린이의 입장으로 지도 즉 어린이와 교사가 서로 인격적 관계를 통해 유아가 스스로 형성하고 배우는 상호형성으로 보았다.
- 불교의 사상은 원광의 세속오계를 바탕으로 도덕교육, 교훈지도 담당
- 세속오계 : 충, 효, 신, 용, 인

참고 자료

권영례, 이영자 공저 (2004), <유아교육기관운영관리> 한국방송통신대학출판부
이선애, 최현정 공저 (2014), <유아교육기관 운영관리> 정민사
김희진 저 (2014), <유아교육기관에서의 영유아 평가> 파란마음