생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 아동생활지도 및 상담
1. 아동생활지도의 정의 및 목표
2. 아동상담의 정의 및 목표

Ⅲ. 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근
1. 인본주의적 접근의 기본관점
2. 인본주의적 이론에서의 상담과정
3. 상담 및 생활지도에의 활용

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

아동들은 생활하면서 수많은 갈등을 겪고 문제와 위기 사태에 직면하게 될 경우가 있는데 발달 초기 단계인 아동기는 신체적, 정서적, 사회적 변화가 매우 빠르며 더불어 아동은 변화에 민감하게 반등하고 또 빠르게 흡수하며 성장하고 발달한다. 또한 위기와 문제를 인식하지 못하고 매일 같이 발생하는 갈등에 효과적으로 대처하기 어렵다. 그로 인해 정상적인 발달이 지연되고, 부적응 행동 또는 이상행동이 나타나기도 하며 이러한 문제행동이 고착되는 경우도 나타나게 된다. 따라서 보육이나 교육현장에서 아동들을 지도하는 교사는 유아의 개개인마다의 서로 다른 성장과 발달 특성을 이해하고 가능성을 최대한으로 계발하고 실현할 수 있도록 적극적으로 도와줄 전략을 모색하여야 하는데 이를 위해 유아의 성장과 발달 특성과 학습과정에 대한 효과적인 생활지도 및 아동상담이 필요하다. 아동기 생활지도는 다가오는 미래의 주인공들에게 거시적, 미시적 교육관점에서 체계적으로 접근해야하며 이러한 지도 및 상담의 이론적 접근에도 방법이 다양하다.

참고 자료

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기순신 ․ 김호인, 아동생활지도(2012), 양서원.
김윤옥 ․ 황선희, 아동상담론(2012), 양서원.
강숙현 ․ 김호인 ․ 이정숙, 아동생활지도(2008), 형설출판사.
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