본 연구의 목적은 한국어 교육에서 어종과 의미 관계에 따 른 어휘 교육 방안을 제시하고자 하는 데에 있다. 현재 어휘 교육은 과목과 교재, 교수 전략이 부족한 편이다. ... 한국어 어휘 교육의 필요성을 확인하고 어종과 의미 관계에 따라 교육 방안을 제시했다는 점에서 의의를 가 진다. ... 의미 관계에 따른 유의어와 반의어, 다의어와 동음어, 상하위어로 분류하였 다. 교육 방안은 각 어휘 특성과 상황에 맞게 의미 발견 전략, 기억 강화 전략 등을 활용하였다.
하지만 한국어 漢字語와 중국어 어휘의 관계는 여 전히 일정한 대응관계를 이루고 있다. ... 본 논문은 한국어 漢字語와 현재 중국에서 사용되고 있는 어휘의 유래와 특징 및 對應과 非對應관계를 비교했다. ... 또한 이를 통해 중국어 어휘와 동일하거나 유사 혹은 반대되는 의미로 사용되는 한자어의 특성 및 용법의 공통점과 차이점 을 찾고자 했다.
어휘 의미 관계에 대한 개요 어휘 의미 관계는 언어학에서 중요한 주제 중 하나입니다. ... ● 주제 어휘 의미 관계에 따라 어휘를 분류하고 그 중 하나 이상을 선택해 어휘 교수 방법을 서술하시오. ● 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 어휘 의미 관계에 대한 개요 2. ... 다양한 어휘 분류 방법이 존재하지만 여기선 유사한 의미를 갖는 어휘, 반의어 관계를 갖는 어휘, 그리고 상위-하위 관계를 갖는 어휘로 분류하는 세 가지 방법을 살펴보겠습니다. ① 유사한
어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류는 다음과 같이 구분하여 제시할 수 있다. ① 유의어 유의어는 유의 관계(말소리는 상이하나 의미가 흡사한 단어들의 관계)에 있는 단어를 말한다. ... 어휘 의미 관계에 따라 어휘를 분류하고 그 중 하나 이상을 선택해 어휘교수 방법을 서술하시오. 1. ... 이에 본론에서는 어휘 의미 관계에 따라 어휘를 분류해 보고 그 중 한가지의 어휘교수 방법을 서술해 보고자 한다. 2.
어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류 2. ‘유의어’ 어휘 교수 방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류는 다음과 같이 구분하여 제시할 수 있다. 첫 번째는 유의어이다. ... 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류 기본적으로 어휘는 단일의 개념을 나타내는 언어적 표현의 기본 단위라고 말할 수 있다.
어휘의 관계 유의관계 1. 말소리는 다르지만 의미가 서로 비슷한 단어들끼리의 관계 2. 두 개의 단어만이 맺는 관계가 아니라 여러 개의 단어들이 맺는 관계 3. ... 부모 : 자식, 남편 : 아내, 스승 : 제자 ③ 이동적 대립 사다 : 팔다, 올라가다 : 내려가다, 입다 : 벗다, 열다 : 닫다 어휘의 관계 유의관계 1. ... 말소리는 다르지만 의미가 서로 비슷한 단어들끼리의 관계 2. 두 개의 단어만이 맺는 관계가 아니라 여러 개의 단어들이 맺는 관계 3.
외국어로서의 한국어 어휘 교육론 유의 관계에 있는 단어들을 선정하여 계열 관계와 통합 관계 등을 이용하여 변별해 보시오. ... 외국어로서의 한국어 어휘 교육론 유의 관계에 있는 단어들을 선정하여 계열 관계와 통합 관계 등을 이용하여 변별해 보시오. 목차 1. 서론 2. ... 이렇게 멋진 한국어는 언어로서 결합력이 매우 우수하고, 단어의 다양한 표현이 가능하며, 어휘를 확장함으로서, 문장을 구사함에 있이서 풍성한 표현이 가능하다.
유의 관계 두 개 이상의 단어가 서로 소리는 다르나 의미가 비슷할 때, 이를 ‘유의 관계’에 있다고 한다. 이러한 관계에 있는 단어들을 ‘유의어(類義語)’라고 한다. ... 순차적(順次的) √ 단서(端緖) : 일의 실마리 = 단초(端初), 갈피 √ 당면(當面) : 바로 눈앞에 당함 = 당전(當前), 봉착(逢着) √ 당사자(當事者) : 그 일에 직접 관계가 ... 반의 관계)하다 : 이리저리 바쁘고 수선스럽다 ↔ 한가(閑暇)하다 √ 분할(分割) : 나누어 쪼갬 ↔ 합병(合倂) √ 삼엄(森嚴)하다 : 무서우리만큼 질서가 바로 서고 엄숙하다 ↔
문장의미 형성-형용사, 동사 반의관계어휘의 공기관계를 중심으로, 임채훈, 2009 ... 따라서 어휘의미론을 연구하면서 어휘 층위에서의 관계만을 생각하기보다 문장 의미론과도 연결지어 본다면 더 풍성한 해석이 가능하다. ... 단어의 의미 구조와 의미 관계 분석 -어휘의미론을 중심으로 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 어휘의미론이란 Ⅲ. 단어의 의미 구조 Ⅲ-ⅰ. 단어의 표상에 대해 Ⅲ-ⅱ. 동음이의어, 다의어 Ⅳ.
따라서 본 연구에서는 아동의 어휘발달에 기초하여 전래동화의 어휘 구성이 아동의 연령 발달 변화에 적합한가를 평가하고 분석함으로써 아동의 어휘력 발달에 적합한 전래동화의 선택 기준을 ... 과제로 여겨지며, 일반적으로 전래동화를 0-3세아, 4세-8세아 등으로 폭넓게 구분하고 있는 것이 현실이며, 이 시기의 언어발달은 양과 질에 있어 급격하게 변화하는 특성이 있어, 어휘력발달에
This study investigated the relations among Korean phonological processing skills, English vocabulary knowledge, and the learning of new English word..
Lee Hyun-hee and Park Chul-woo. 2013. The correlation between adult literacy and their vocabularies. The Sociolinguistic Journal of Korea 21(3). The ..
이들 관계는 계열적 어휘 의미관계의 종류로 알려 져 왔지만 사실은 결합적 어휘 의미관계로도 실현된다. ... 이 글은 유의관계, 반의관계, 상하의관계, 부분·전체관계가 우 리 머릿속에 생득적으로 내재된 어휘 구조가 아니라 단어의 사용 패턴 에 의해 경험적으로 구성된 것이며, 특정한 구문 환경에서 ... 그래서 이 글 에서는 저장부의 의미관계와 운용부의 의미관계로 나누고, 유의관계 등을 저장부의 의미관계의 종류로 간주하였다.
본고에서는 한국어 학습자의 효율적인 연어 학습을 위해 어휘 사이의 의미관계, 특히 연어 관계의 체계적인 기술을 가능하게 하는 장치인 멜축(Mel'čuk)의 어휘함수를 활용하여 연어의 ... 구성요소들이 맺는 어휘적 의미 관계를 중심으로 기술하는데 기초적 자료가 되는 것에 의의를 두고자 한다. ... 그러나 연어는 어휘 간 결합관계의 예측 불가능성과 비대칭성으로 인해 상세한 분석과 기술이 요구되며 반드시 외국인 학습자들에게 효과적으로 제시되어야 한다.
어휘의 의미 관계 < 목 차 > Ι. 머리말 Ⅱ. 어휘 간의 의미관계 1. 동의관계 2. 동음관계 3. 다의관계 4. 동음관계와 다의관계의 구별 5. 상하관계 6. 반의관계 Ⅲ. ... 요즘 언어이론 및 사용에 관한 연구가 점점 의사소통능력의 규명으로 확장됨에 따라 어휘의 의미관계는 부각되기 시작하였다. 이렇듯 어휘의 의미관계를 살펴보는 것은 중요한 일이다. ... 어휘간의 의미관계 (요약정리 한 것임 적당히 설득력있게 풀어쓸 것) 1.
이 주제를 선정함에 있어 가장 고민했던 부분 중 하나는 바로 한국어 학습에 있어 읽기와 어휘의 상호관계를 파악하는 일이였다. ... 읽기와어휘학습의관계 1. 서론. 1.1 주제 선정의 배경 어떤 사실에 있어서 무엇이 먼저 선행 되는 지를 가르켜 보통 "알이 먼저냐, 닭이 먼저냐"라고 말하곤 한다. ... 영어 한국어 어순 s - v - o s - o - v 독해시 형태적으로 중요시 되는 부분 관사, 대명사가 비교적 빈번함으로 이 사이의 관계를 파악하는것이 중요함.
어희 의미관계에 따른 어휘 교수법을 살펴보도록 하겠다. 어휘는 어휘들의 의미 관계로도 분류할 수 있다. 유의어, 반의어, 상위어, 하위어, 등이 해당된다. ... 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안 4. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 예시 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 의사소통에서 발음은 매우 중요하다. ... 두 번째 주제는 어휘교육에 있어서 유의 관계 이용이다.
어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하라 Ⅰ. 서 론 사람과의 대인관계는 의사소통을 통해서 가능하다. ... 그것은 어휘가 사회의 유의미한 맥락 속에서 다른 어휘와 관계를 가지며 사용되기 때문이다. 따라서 어휘를 보다 체계적으로 가르쳐야할 필요성이 있겠다. ... 유의 관계를 이용한 교육 방법의 예 완전히 같은 의미의 어휘관계인 동의어는 존재하지 않는다는 입장에서 유의어라는 용어를 사용한다.
어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 각 방법의 예를 들어 제시하라. ... 그것은 어휘가 사회의 유의미한 맥락 속에서 다른 어휘와 관계를 가지며 사용되기 때문이다. 따라서 어휘를 보다 체계적으로 접근할 필요성이 있겠다. ... 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방법의 예를 들어 제시하라. 어휘는 의사소통 행위의 출발점이며 귀착점이기도 하다.
[언어의 발달] 아동의 언어발달(언어발달과 부모와의 관계, 어휘의 확대) 1. ... 어휘의 확대 1세 반에서 3세에 걸쳐서 어린이는 모국어의 기초를 습득한다. 4세까지 약 1,000개의 어휘를 획득하고 거의 정확한 문장을 만들 수 있다. 6세경이 되면 어휘 수는 현저하게 ... 비고츠키(Vygotsky, 1962)는 "사고와 언어(thoughts and Language)"에서 언어와 사고의 상호관계를 이론화하고 있다.