그러므로 독서치료는 작품의 분석보다는 참여자 개인의 감정이나 정서적 반응을 더 중요하게 여기게 된다. ... 둘째, 그림책은 독자에게 그들이 경험할 수 없는 다른 세계를 경험하게 해주어서 독자가 몰입하도록 도와준다. ... 원본 그림의 이름: CLP00003a5c122e.bmp 원본 그림의 크기: 가로 266pixel, 세로 308pixel 슈퍼토끼(2020) 유설화/ 책읽는 곰 경주에 진 그 토끼는
또한 재치 넘치는 만화가 이우일이 책에 그림을 그려 넣어 책 읽는 재미를 더해 주는 것 같다. ... 책표지의 그림은 쳐다보기만 하면 한 대 칠 듯 한 기세로 남자의 한 손에는 야구 방망이를 들고 다른 한 손은 여자 손을 붙잡고 있는 그림이었다. ... 세 남자가 공유한 한 여자의 죽음을 통해 밝혀지는 남자들의 악행이 그 주 내용이다.
나 여자그림 좀 그려주라” 하며 친구에게 이야기한다. “그래~ 잠깐만” 하며 그림을 그려주자 “우와. 진짜 예쁘게 잘 그렸다. ... 고마워” 하며 친구가 그려준 여자그림 위에 드레스를 그린 후 “선생님. 이것 좀 보세요. 신부에요”하며 보여준다. ... OO는 집중하는 모습을 보이며 교사가 읽어주는 책의 내용에 관심을 보이며 중간 중간에 그림을 가리키며 “이것도 같이읽어요” 라고 말하였다.
사회관계 그림그리고 책읽는 등 조용하게 자신의 시간을 보내는 것도 좋아하고 친구들과 다 함꼐 어울려 놀이하는 것도 좋아합니다. ... 지구본을 사줬더니 나라 이름들을 읽어가며 우리나라도 찾아보고 그나라에대해 궁금증이 늘어나 묻고 합니다. ... 이름 쓰는 것을 매우 어려워 하며, 읽고 쓰는 것에 전혀 흥미가 없습니다. 집중력이 매우 짧은 편인것 같습니다.
사회관계 그림그리고 책읽는 등 조용하게 자신의 시간을 보내는 것도 좋아하고 친구들과 다 함께 어울려 놀이하는 것도 좋아합니다. ... 작가의 미술 작품을 감상하고 느낀 점도 말하고 그림으로 표현합니다. 색칠을 하고 꾸미는 것을 좋아하고 가위질을 너무 좋아합니다. 집에 일부러 잡지나 마트 광고지들을 모아좋고 가?? ... 받침글자를 잘 읽을 수 있으나 책을 읽는 것은 아직 어려워합니다. 받침이 있는 단어는 아직 쓰기를 어려워 하지만 읽기는 잘 합니다. 언어구사도 전에비해 많이 좋아진 것 같습니다.
집에서 OO이가 가장 좋아하는 것이 그림그리는 일입니다. 자기가 그린 그림을 선물로 주기도 해요. ... 집안일을 자주 도와주고 있습니다. 의사소통 새로운 글자 익히기에 도움을 주고 있습니다. 00는 자신이 알고 있는 글자를 읽고 쓸 수 있습니다. ... 한글은 본인 의지가 강한 아이라 통문자를 받아들이지 않아 오히려 자음, 모음으로 조합하여 글 읽기도 안되는 아이가 글쓰기부터 합니다.
벨라스케스의 그림 [시녀들]. 이 그림은 개인적으로 좋아하는 그림이다. 벨라스케스라는 화가를 좋아하기도 하고, 동경하는 스페인 왕실의 작은 공주를 그렸다는 사실 때문이기도 했다. ... 하지만 결국 작가 스스로 그 결론을 맺지 않은 것 같은 작품, 주인공이 죽은 결말과 죽지 않은 결말. 2가지를 보여주었다는 점이 주인공과 여주인공 사이의 애틋함을 더 살려주기도 했지만 ... 글을 계속해서 읽고 싶게 만드는 매력이 있는 서술방식이라 생각한다. 특히나 긴 글을 읽어내지 못하는 현대인들에게 더욱 매혹적인.
의사소통 대집단 활동을 할 때 씩씩하고 큰 목소리로 자신의 생각을 말할 수 있으며 동화책을 읽어주면 내용을 따라 말하기도 하고 느낀점을 적극적으로 말합니다. ... 곤충들을 보면 호기심을 보이고 가정에서도 과학책을 많이 읽습니다. ... 색종이로 꾸미고 미술 도구로 그림 그리기를 좋아해 여러 도구들과 재활용품등을 제공해주고 있습니다. 노래 부르는 것을 무척 좋아하고 사람들앞에서도 부르는걸 즐겨합니다.
도서관에서 책을 읽고 하는 많은 사람, 그리고 샘의 이야기책을 제일 먼저 발견한 여자아이와 그 이야기책을 다른 선생님에게 소개하는 사서 선생님이 등장한다. ... 자료 출처: 교보문고 yes 24 (1) 작품 소개 (2) 문학적 특징 1) 주제 이 책의 ‘첫 장에 읽기와 쓰기를 통해 상상의 세계를 발견하도록 기쁘게 돕는 모든 사서 선생님과 학교 ... 트럭이 나오는 책을 찾다가 두 번째 샘의 책을 찾은 남자아이도 등장하고 또 잠자기 전에 읽을 무서운 책을 찾다가 샘의 세 번째 책을 발견한 또 다른 남자아이가 연달아 등장한다, 이야기
청원피스를 입고 양털 겉옷을 걸친 여자아이가 아빠를 보며 “아빠 내가 읽어줄게. 아빠 일로 와봐.”라고 말한다. ... 아빠가 남자아이를 품에 안고 ‘용기를 내 무지개물고기’ 책을 읽어준다. 아빠가 책을 읽어주자 남자아이는 책장에 그려진 물고기들을 보며 눈알을 좌우로 굴린다. ... 아빠가 아이의 말에 민감하게 반응해주지 못하고 있다. 여자아이는 남색 잠바를 입은 남자아이와 그 아이의 엄마를 부러워하는 것 같다. 여자아이는 책읽기에 집중하지 못하고 있다.
집에서 가장 좋아하는 것이 그림그리는 일입니다. 자기가 그린 그림을 선물로 주기도 합니다. ... 저도 같이 읽고 고맙다고 이야기 해주고 편지로 한줄짜리 답장을 써주기도 합니다. 사회관계 역할놀이, 소꿉놀이를 할 때 자신의 역할에 맞게 행동이나 말투를 바꿔 이야기 합니다. ... 한가지에 집중을 못하고 조금 불안한 모습을 자주 보여주는 거 같습니다. 예술경험 자신이 그리고자 하는 것을 섬세하게 그리며 다양한 색깔을 섞어 예쁘게 그림을 완성합니다.
여자 친구는 착해서 나를 잘 기다려 줄 것이기에 걱정은 없지만 그래도 나는 열심히 가고 있다. ?치료자의 종합적인 견해? ... 나는 여자에게 어디를 가느냐고 묻고 싶지만 그냥 바라만 보고 있다. ♣ 내담자 B- 그림 설명 및 느낌 미래의 여자 친구가 날 기다리고 있는 그림이다. ... 는 모르는 여자가 무엇인가를 생각하고 있는데 무엇을 생각하는지 모르는 그림을 똑같이 그렸고, 는 미래의 여자 친구가 날 기다리고 있는 그림을 똑같이 그렸다.
보여주기 위한 그림이 아닌 그림 그 자체를 위한 그림을 그린다고 할 수 있는데, 이렇게 그린 최후의 역작을 불태운 이유도 조금은 짐작이 간다. ... 오직 예술에 대한 열장만으로 그림을 그렸고 그것으로 충분한 것이지 사람들이 잘 그렸다고 칭찬해 주고 말고는 상관이 하나도 없는 것이다. ... 여자가 생겨서 파리로 갔을 거라는 아내의 예상과 달리 스트릭랜드는 느닷없이 그림을 그리고 싶은 강렬한 욕망에 휩싸여 집을 떠난 것이었다.
전달내용을 명확하게 하면서 흥미까지 유발하여 분석기준에 가장 부합하는 형태이다. 4) 미술적 특징 분석 생태계를 여러 아이들이 탐구하듯이 읽어 나가는 동화책으로 녹색은 그림책의 분위기를 ... 또한 주인공 여자아이의 옷을 녹색으로 표현하여 여자아이의 차분하고 조용한 성격의 내성적인 아이의 이미지로 표현하였다. 3) 배경 시공간이 자유롭게 때문에 배경이 매우 다양하다. ... 더욱 경쾌하게 만들어 주어 숲, 잔디, 풋과일, 새싹, 히망 등을 나타낸다.
요조는 자신을 숨겨준 술집 여자 츠네코와 동반 자살을 하러 절벽으로 간다. 거기서 요조는 밀어달라는 여자의 부탁을 들어준다. ... 그는 요시코에게도 괴물인 본 모습을 보여주고 만다. 요조는 요시코의 자살을 막은 뒤 자살을 시도한다. 요조를 아는 한 여자가 말한다. 진짜 쓰레기는 요조가 아니다. ... 하지만 그는 세간에 팔리는 그림을 그리면서 점점 괴물로 변해가는 걸 부정한다.
시에 관한 글로는 도서출판 뿔에서 발간한 『시와 몸과 그림-이상과 서정주의 몸시 그리고 그림』이 있고 동시집으로는 비룡소에서 낸 『방귀(2007)』가 있다. ... 이 시를 읽을 때도 그랬다. ... 외할머니는 손에 미역을 받아들고 조금 찢어 내게 주시고 나머지를 맛 보셨다.
다 접은 후에는 종이에 붙인 후 여자한복접기에 여자, 남자 한복접기에는 남자그림을 그려서 색칠하고 주변의 초가집을 그려서 갈색과 노랑색으로 꾸며주었다. 2학기 평가 및 해석 OO는 ... 라고 말하며 한 글자씩 읽는다. 친구가 옆에 앉자 “이것좀 읽어줄래?” 라고 묻고 도움을 받아 읽기 시작한다. 친구가 “정자” 라고 말하자 “어 나 정자 알아! ... 너무 작게 그림을 그리는 OO에게 지속적으로 그림의 크기에 대해 지도하고 다양한 표현법에 대한 설명을 덧붙여 주었더니 제법 만5세다운 그림을 그리고 있었다.
가정에서 어린이집에서 그림 그린 것 놀이한 것에 대해 언어 전달을 잘 하는 편이고 한글을 아직 읽지는 못하지만 따라 쓰고 반복해서 읽고 있습니다. ... 재미있다고 느끼는 책을 여러 번 읽어달라고 하고 가정에서도 확실히 책 읽는 것에 흥미를 보입니다. 또 종이에 그림그리기도 하면서 글자 비슷한 형태로 끼적이기도 합니다. ... 글을 하나도 읽지 못했던 어느 순간 주변에 있는 간판도 읽고 편지도 써다 주고 선생님이 잘 지도해주신 덕분이라 생각합니다. 한글 읽는 모습 보면 너무 기뻐하고 대견합니다.
또 주인공 ‘나’가 곳곳에 끄적이는 하이쿠나 한시는, 작품 속 그림을 시각적으로 더 돋보이게 해주었다. 이것은 당시 일본과 동양의 미를 구체적으로 표현한 것으로 보인다. ... 하자만 읽고 난 후의 여운은 쉬운 소설은 아님을 느낀다. 오히려 철학서만큼 묵직함이 있다. 먼저, 하이쿠적(한시) 소설이다. ... ‘풀베개’를 읽고 - 속세를 벗어난 시인의 온천, 봄밤, 달빛 몽환적 소설 - 저자 나쓰메 소세키 ■ ‘풀베개’의 배경 이 책은 ‘나는 고양이로소이다’와 ‘그 후’ 등으로 우리나라에도
-만5세반 담임교사 면담 녹취- 이름 불러줄 때 이름 카드 자기 이름 보여주면서 누구 이름인지 맞춰볼 수 있게. 그림으로 좀 기억을 하잖아요. ... 문해환경이나 자료 제공에 그치지 않고 읽기를 위한 음운인식능력 등을 체계적으로 지도해야 하는 주장이 대두되었다. ... 집에 가서 엄마, 그 아이는 읽는데 나는 못해. 학습지 시켜줘. 구몬 하는거에요. 자음 모음 익히기만 하지 의미파악은 못해요. 아 저게 글자고 이렇게 생겼구나.
