"학습 부진아" 검색결과 141-160 / 6,687건

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  [교육]학습부진아와 학교수업

  -학습 부진아와 학교 수업- 책 요약하고 질문에 답하기 11. 학습부진아와 학교수업 ⑴학습부진아의 의미 ①학습부진아란? ... 다음으로 학습부진아에 대해서 살펴보자. 식적으로 언어를 이용하거나 사회적으로 이용하는데 문제를 가진다. 학습부진아동들은 흔히 말을 적절히 주고받지 못한다. ... -우선 학습부진아를 수업하는 데 있어 갖추어야 할 점에 대해 생각해 보았다.

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.08

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  [교육학]학습부진아

  학습부진아란 1. 학습부진아의 개념 < 학습부진아 > 학습 능력이나 조건은 보통 이상으로 갖추어져 있음에도, 학습 결과가 낮은 아동을 일컫는다. ... 학습부진아 지도방법 (1) 일반 교사가 지도해야 할 방향 첫째, 일반 교사의 학습부진아에 대한 정확한 인식이 필요하다. 학습부진아는 장애학생이 아니다. ... ③ 학습부진의 원인에 따라 정의되지 못하고 학습부진아를 판별해 내려는 입장에서 정의됨으로써 학습 부진아를 치료하는데에는 실제적인 도움을 주지 못한다는 점이다. 6.

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.15

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  [교육학]학습우수아와학습부진아의특성

  학습우수아와 학습부진아의 특성 및 교육적 시사점 1. 학습영재아 VS 학습부진아 1) 학습영재아의 개념 학습영재아는 또 다른 말로 학습우수아라고 정의 할 수 있다. ... 학습우수아와 학습부진아의 특징에서 살펴본 교육 시사점 학습부진아를 학습장애아와 학습지진아와는 다르게 분류한다. ... 학급을 경영함에 있어서 학습우수아와 학습부진아를 모두 살펴 볼 필요가 있으며, 학습우수아보다는 학습부진아에게 더 많은 관심을 가져야 할 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.14

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  [특수교육] 학습부진아

  학습 부진아의 지도 방안 가. 학습 부진아의 지도 방법과 원리 학습 부진아의 지도 방법과 원리에 대해 수업전, 수업중, 수업후로 나누어 살펴보면 다음과 같다. (1) 수업 전 . ... 학습부진아의 개념과 학습부진의 원인 우리 나라의 학습부진아(underachiever) 문제는 과밀학습, 높은 학구열과 같은 교육 실정에 비추어 오랫동안 관심의 대상이 되어 왔다. ... 즉 학습부진아들은 단기기억력에 결함을 가지고 있다는 것이다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.20

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  [학습부진아의 교육] 학습부진아의 교육

  학습 부진아의 개념 학습 부진아(underachiever)란 [잠재적 학습능력의 발달이 부진하거나 초기의 심한 학습 결손 때문에 현재의 학습 진도에 적응하기가 매우 어려운 상태에 있어서 ... 따라서 학습 부진아를 위한 보충 학습자료를 개발하여 적용하는 것이 학습환경의 개선이라는 측면에서 학습 부진아를 치료하는 바람직한 방안이 될 수 있다. ... 현재 교육현장에서 실시하는 학습부진아 지도방법은 방과후에 따로 남아서 지도하는 것이 주를 이루고 있다. 그러면 학습 부진아는 어떠한 특징이 있는 지부터 알아보자. 1.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.20

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  (해결중심단기상담기법) 학습부진아 상담 사례연구

  상담제목 : 해결중심 단기 상담을 적용한 학습부진아 상담 사례연구 2. 출처 : 초등상담교육 석사논문 청주교육대 교육대학원 200608 정효진 P 23~25,28~39 3. ... 학습준비물을 챙겨오는 횟수가 증가하고 학습준비물을 챙겨옴으럿J 학습활동에 참여할 수 있는 기회가 늘어났다. ... 엉덩이를 쭉빼고 의자에 바르게 앉아서 느릿느릿 움직이며 학습을 하지 않던 A가 의자를 당겨 않고 학습활동에 참여하려는 태도를 보였다.

  리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.30 | 수정일 2016.03.02

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  학습부진아동의 학습기술 향상을 위한 독서 프로그램

  현재 XX 시 아동복지시설은 XX 시 내의 학습부진아동에 대해 기본적 욕구 충족은 물론 아동의 학습부진의 문제를 해결하기 위한 구체적인 서비스의 실시가 미약하므로 학습 부진아동의 상담과 ... 대상 학습부진아동 20명의 자아존중감이 전보다 최소 30% 향상 학습동기 향상과 기본적인 학습기술을 익혀 사용 XX시 XX동의 학습부진아동의 20명에 학습동기 향상프로그램을 월 1회 ... 년 2회 실시 프로그램 대상 학습부진아동 20명의 학습동기를 전보다 최소 30% 향상 XX시 XX동의 학습부진아동의 20명에 학습기술향상 프로그램을 월 4회 년 8회 실시 프로그램

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.10.21

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  말하기 학습부진아를 위한 학습지도 방안

  말하기학습 부진이라는데 여기서의 ‘말하기 학습의 부진아’를 어떻게 정의해야 하는지가 우선 문제였다. 대상과 현상을 알아야 원인을 알고 지도를 할 것이기 때문이다. ... 물론 부모와의 대화도 잘 이루어지지 않는 부진아도 있겠으나, 나름 의미 있는 말이었다. 잘은 모르겠으나 확실한 지표 한 가지를 새길 수 있었다. ... 말 하는 것이 부진한 학습자는 상호작용을 통해 의견을 교환하는 것이 중요할 텐데, 말하고 싶게 만들게 하는 것이 우선일 것이기 때문이다.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.17

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  학습부진아와 학교학습

  학습 부진아와 학교학습 학습 부진을 일으키는 어린이들의 문제는 매우 심각한 교육적과제라는 것이 세계적인 현상이다. ... 이를 학습 부진으로 분류하는 경우도 있다. 학습부진은 교과에서 1년 반에서 2년 반정도 일반적인 아이들보다 뒤떨어지며 학업을 수행하는데 큰어려움을 나타내고 있다고 짐작되고 있다. ... 학습부진은 학습장애에 포함되된다.학습 장애 유형은 학자들마다 다르나, 크게 '전형적 특수학습장애', '주의력 결핍 과행동성 학습장애', '비학습장애 패턴'의 세 가지로 구분한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.04

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  길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술하세요

  그러나 그와 반대인 학습부진아들의 교육에 대한 관심 역시 높다. ... 길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술하세요 목 차 Ⅰ. ... 결론 지금까지 본론에서는 길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)학원.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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  길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술하세요.

  특수한 학습자를 정하는 우리나라 정부 기준 가. 학습부진아 나. 학습장애아 다. 영재아 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 특수한 학습자를 정하는 우리나라 정부 기준 가. 학습부진아 학습부진아 판별 기준은 우리나라 한국교육개발원 즉, KEDI에서 담당하고 있다. ... 서론 과거에는 학습부진아나 학습장애아, 영재아를 판별함에 있어 전통적 IQ수치에 의존하는 경향이 강하였다.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.24

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  길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술하세요

  특수한 학습자를 정하는 우리나라의 정부 기준 1) 학습부진아 교육인적자원부가 발표한 "학습부진아 교육지원 대책”에서는 학습부진아를 지능발달정도는 정상이나 읽기, 쓰기, 셈하기를 포함하여 ... 특수한 학습자를 정하는 우리나라의 정부 기준 1) 학습부진아 2) 학습장애 3) 영재 1. ... 길포드, 가드너, 스텐버그의 지능에 관한 이론배경을 정리하고, 특수한 학습자(학습부진아, 학습장애, 영재아 등)를 정하는 우리나라의 정부 기준에 관해 기술하세요 1.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.22

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  기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 목적, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업) 방침, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업) 연구사례, 향후 기초기본학력부진아 개별화학습의 방향과 시사점

  기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 목적, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 방침, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 연구사례, 향후 기초기본학력부진아 개별화학습의 ... 기초기본학력부진아의 개념 Ⅲ. 기초기본학력부진아의 발생원인 Ⅳ. 기초기본학력부진아의 실태 Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 목적 Ⅵ. ... 학습부진아 선정 및 학습부진아의 원인 분석 ?수준별 개별화 학습자료 제작 2. 연구사례 2 진월남 초등학교 주제 : 학습 방법의 학습을 통한 학습부진아 예방과 구제 ?

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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  자기 성장 프로그램 구안, 적용을 통한 학교 학습부진아의 자아존중감 함양 및 학업효능감 증진

  적용을 통한 중학교 학습부진아의 자아존중감 함양 및 학업효능감 증진 I. 서 론1 1. 연구의 필요성1 2. 연구의 목적2 3. 용어의 정의2 Ⅱ. ... [표-1] 자아존중감 및 학업효능감 실태조사 영역과 조사 방법 조사대상 영 역 문항수 조사인원 조사방법 조사시기 본교 계발활동 자아증진반 자 아 존 중 감 일반적 자아존중감 26 18명

  리포트 | 47페이지 | 8,000원 | 등록일 2013.09.15

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  기초기본학력부진아의 개념과 발생원인, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 필요성, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업) 지도와 전략, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 성과와 제언

  기초기본학력부진아의 개념과 발생원인, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 필요성, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 지도와 전략, 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업 ... 기초기본학력부진아의 개념 Ⅲ. 기초기본학력부진아의 발생원인 Ⅳ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 필요성 Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 지도 Ⅵ. ... 수준별 개별화 학습자료의 개발 방향 Ⅶ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 성과 Ⅷ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)에 대한 제언 1.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.04

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  [교육학]학습부진아와 학습지진아의 차이점

  - 학습 부진아와 학습 지진아의 차이점 - 1. ... 학습 부진아와 학습 지진아의 유사점과 차이점 (1) 원인 ① 학습 부진아 : 주로 환경적, 경제적 결손 ② 학습 지진아 : 낮은 지적 기능 (2) 지적 기능 ① 학습 부진아 : 정상 ... 학습 부진아와 학습 지진아의 정의 (1) 학습 부진아 ① 정의 : 정상적 능력(지능)을 가졌으면서도 그 능력만큼 학업성취가 되지 않는 자로서 정신 결함, 정신 박약이 아닌데도 학업성적이

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.10.16

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  기초기본학력부진아 발생요인, 특성, 실태, 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습) 의미와 필요성, 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습) 연구방향, 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습) 시사점

  기초기본학력부진아의 발생요인, 특성, 실태, 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 의미와 필요성, 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 연구방향, 기초기본학력부진아 개별화수업 ... 학습부진아 2. 개별화교육 3. 수준별 개별화 학습자료 Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 필요성 Ⅵ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 연구방향 1. 기초? ... 기초기본학력부진아의 발생요인과 특성 1. 기초학력 결손 요인 2. 행동 특성 Ⅲ. 기초기본학력부진아의 실태 Ⅳ. 기초기본학력부진아 개별화수업(개별화학습)의 의미 1.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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  [교육학]학습부진아 정의와 특징

  목차 ●학습부진아 정의 ●학습부진아 원인 1)인지적원인 2)정의적 원인 3)환경적 원인 4)수업관련 원인 ●학습부진아 특성 1)인지적 특성 2)정의적 특성 ●학습부진아 진단 1)지능검사 ... 2)학업성취검사 ●학습부진아 교육 ●학습부진아란 학습부진아란 정상적인 학교 학습을 할 수 있는 능력이 있으면서도 선수학습 요소의 결손으로 인하여, 설정된 교육 목표에 비추어 볼 때 ... 학습부진아들의 지능은 정상아보다 다소 낮은 편이다(신세호, 1979).

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.14

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  학습된 무기력의 개념, 학습된 무기력의 특성, 학습된 무기력의 이론, 학습된 무기력의 측정 및 학습된 무기력과 학습부진아, 학습된 무기력과 자기효능감(자아효능감) 심층 분석(학습된 무기력, 학습부진아지도)

  학습된 무기력의 이론 1. 무기력의 메커니즘 2. 무기력을 예방?치료하는 방법 Ⅳ. 학습된 무기력의 측정 Ⅴ. 학습된 무기력과 학습부진아 Ⅵ. ... 학습된 무기력의 개념, 학습된 무기력의 특성, 학습된 무기력의 이론, 학습된 무기력의 측정 및 학습된 무기력과 학습부진아, 학습된 무기력과 자기효능감(자아효능감) 심층 분석 Ⅰ. ... 학습된 무기력과 학습부진아 Cronbach는 학업성취도에 주는 변인으로 학습자변인, 교사변인, 환경변인, 과정변인으로 분류하고 4개의 대표변인마다 하위변인을 두어 학습성패에 대한 원인을

  리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.02.25

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  [교육학]학습부진아의 이해와 지도

  학교교육에서의 학습부진아의 개념 -기초학습부진아: 학습저성취아의 범주 내에서 기초학습 기능(3R's) 습득이 안 된 아동이다. ... 학습부진아 지도에 대한 새로운 시각 '속진 학교(Accelerated Schools)'운동 ⇒ 학습부진아 또는 위기에 처한 학생은 다른 학습자에 비해 오히려 더 ‘빨리’ 배워야 한다 ... (덜 수용되고 더 거부받는다. - 사회적 기술의 결함) 3.학습부진아 지도 전략 1) 학습부진아 특성 및 요구 파악 - 현재 성취 수준 파악(표준화 검사, 교과목 성적, 교사의 지속적인

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.14

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