학급규칙이 정해지면 교사는 학생들에게 학급규칙을 옮겨 적도록 한다. ... 이렇게 학기 초에 실시하는 학급규칙에 대한 토론은 교사와 학생들 사이에 학급운영에 대한 목적과 가치를 공유하는 기회를 마련함으로써 학생들이 학급규칙 제정에 참여한 만큼 학급규칙에 대한 ... 기본적인 학급규칙이 정해진 후 교사는 구체적인 학급운영에 대한 세부절차인 학급내규를 정하게 된다. 학급내규는 학급규칙보다 더욱 구체적이고 행동 지향적이다.
이에 반하여 실천적인 학급규칙은 구체적이며 행동적이다. 실천적인 학급규칙은 이론적인 학급규칙과는 달리 말보다는 실제적인 행동으로 규칙을 보여 주는 것이다. ... 학급구조의 형성과 학급규칙 1) 학급구조의 형성 학급구조(classroom structure)란 효과적으로 학급을 운영할 수 있게 하는 조직적 기반이다. ... 이론적인 규칙이 실천적인 규칙이 될 때 학생들은 시험행동을 포기하고 규칙을 받아들이고 지키게 된다. (1) 이론적인 학급규칙의 예 다음의 두 경우는 이론적인 학급규칙의 예다.
학급규칙과 절차의 관리 비효율적인 교사와는 달리 효율적인 교사는 학기 초에 행동관리를 위한 규칙과 절차를 정하고 그것을 명확하게 가르치는 데 좀 더 많은 시간을 보낸다(Sanford ... 이야기하기: 활동이나 절차에 관련된 규칙에 대하여 이야기한다. "학급회의 때 의견을 발표하고 싶으면 손을 들어야 합니다." 3. ... 실행 전·후의 정해진 수업기간 동안 학급에서 학생이 보이는 부적절하고 방 해하는 행동의 빈도를 비교한다.
학급운영활동 (규칙위반과 조례, 종례) 1) 규칙위반에 대한 결과 개발 학급규칙을 제정하는 것만큼 규칙을 위반했을 때 학생들이 경험해야 하는 결과를 개발하는 것도 중요하다. ... 교사는 합리적인 학급규칙을 개발함과 동시에 그러한 학생들이 위반하였을 때 학생들이 어떤 책임을 지는가에 대한 규칙위반에 대한 결과도 개발하여 알리고 규칙을 위반하는 학생들에게 일관성 ... 학생들은 학급규칙을 결코 만만히 보지 못하게 된다. 2) 조례와 종례 하루를 여는 조례와 하루를 마무리하면서 내일을 준비하는 종례는 학급운영의 핵심적인 활동이며 따라서 학생들의 자발적인
유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. ... 영유아교수방법 1) 이야기나누기 2) 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행과정 1) 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리 2) 이야기 나누기 진행하는 과정 주의사항 ... 마무리활동을 통해 아이들의 생각을 듣도록 한다. 2) 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행과정 1) 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리 첫째, 유아들의 의견을 존중하고
학급운영에 대해 계획해보기 < 학급규칙 > 기본 생활 규칙 식습관 · 식사시간 전후에 손을 씻는다. · 편식하지 않는다. · 천천히 음식을 꼭꼭 씹어 먹는다. · 음식을 입에 넣고 ... 규칙 > ... . · 정해진 방향으로 탄다. · 사람이 지나갈 때에는 멈춘다. · 친구가 기다리고 있을 때에는 한 바퀴만 돌고 양보를 한다. · 타고 난 후에는 지정된 장소에 갖다 놓는다. < 학급
학급규칙을 정할 때 교사는 아동 스스로가 학급 생활을 하면서 필요하다고 느꼈던 부분을 떠올리게 하고 이를 자발적으로 이야기할 수 있도록 이끌어야 한다. ... 진행 과정 시 주의사항 학급규칙에 관한 이야기 나누기 활동에서는 교사주도 측면, 유아 주도 측면 모두 고려되어야 한다. ... 결론 지금까지 유아의 이야기 나누기 활동에 대해 알아보고, 그 안에서 학급규칙 정하기 세부 활동 시나리오도 짜보았다.
유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. ... 하지만 이는 영아 개인이 갖는 특성을 고려하고, 그를 적극 반영하여 최대한 자연스럽게 그리고 천천히 규칙을 정하는 것이 바람직하다.
학급규칙의 주제는 ‘놀잇감’에 대한 것이다. 학급규칙 주제 내가 좋아하는 놀잇감, 감추고 혼자만 놀아도 될까요? ... 학급규칙 정하기 1) 원리 및 주의사항 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 시간의 기본적인 원리와 주의사항을 살펴본다면 다음과 같이 정리해볼 수 있다. ... 학급규칙 정하기 1) 원리 및 주의사항 2) 시나리오 2. 영아 교수-학습 계획 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
약 20분 정도의 시간의 대집단 활동에서 이루어졌다고 가정하였으며 활동명은 ‘우리 반의 학급규칙 정하기’로 정하였다. ... 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. ... 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항 을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 1) 기본원리 2) 주의사항
학급규칙을 정하는 이야기 나누기 활동 1. ... 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 활동 1. 기본원리와 주의사항 2. 활동 시나리오 Ⅱ. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정 Ⅲ. 참고문헌 Ⅰ. ... 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2.
학급규칙의 주의사항 3) 학급규칙 이야기 나누기 교사의 발문 시나리오 2. ... 첫째, 학급규칙을 서로 준수하여 지키려고 노력한다. 둘째, 학급규칙을 훼손하거나 왜곡하여 소란을 일으키지 않아야 한다. ... 여섯째, 규칙을 지킨 것과 지키지 않는 것에 대한 행동에 책임지는 자세를 갖는다. 3) 학급규칙 이야기 나누기 교사의 발문 시나리오 T: 우리가 학급규칙을 정하려고 하는데 규칙은
유아 스스로 학급에 필요한 규칙을 정하고 지킬 수 있도록 하는 상황이다. ... ____________________________________________________________________ o 과제유형 : ( 공통 ) 형 o 과 제 명 : 유아 학급규칙 ... 규칙 정하기는 문제적 상황인식, 규칙준수의 필요성과 인식, 대소집단 토의활동을 통한 문제 해결하기, 규칙설정과 지키기로 이루어진다.
여섯째, 학급규칙은 세우는 것이 선생님 억지로 시켜서 하는 것이 아니라 학생들이 학급규칙에 호기심과 관심을 가지고 자발적으로 참여할 수 있는 학급 분위기를 조성하는 것입니다. ... 다섯째, 학급규칙 세우기는 교사와 학생들이 서로 파트너라는 마음을 가지고 권한을 나누는 것이라는 것을 알게 하여 학생들이 학급규칙 세우기가 이전과는 다른 경험이라는 사실을 깨달아 ... 따라서 학급규칙을 만드는 활동을 할 때 담임교사의 역할이 굉장히 중요합니다.