디지털 시대의 문학 교육 대중매체의 활성화는 통신의 발달과 대중교육의 확대와 함께 현대 사회의 변화와 발전에 일익을 담당하게 되었다. ... PPT 참고 자료 국가 교육과정 정보센터, 『2015 개정 교육과정 안내 브로슈어』, 교육부 교육과정정책과, 2017 김양선, 「다매체 시대, 디지로그적 작독자 지향 문학교육으로서 ... 위와 같은 교육 방향을 바탕으로 디지털 시대의 문학 교육은 어떻게 이루어져야 할지 이론적 고찰과 함께 현재 사용되고 있는 중?
둘째, 영재교육은 일련의 과정이 논리적 합리적인 근거 위에서 단계 단계가 논의되고 영재교육 모형 위에 반영되어야 한다. ... 즉 어떠한 판별이냐에 따라 영재교육의 전 과정이 형성되어야 한다. 셋째, 영재교육과정의 설계와 시행에 관련된 개념들의 조화이다. ... 본 논문은 21세기에 대비한 영재교육의 한 방법을 논의하였다. 좀 더 구체화하면 영재교육의 프로그램은 지식주입의 방법, 단순 지식의 기억수준에서 이루어지지 말아야 한다.
‘정보화 시대를 위한 교육’이라는 본 주제는 필자에게 두가지 점으로 인식되었다. 그 첫째는 정보화 사회가 요구하는 인간의 기능을 밝히라는 점이다. ... 따라서 本橋에서는 정보화 시대를 위한 교육으로서 “무엇을 가르쳐야 할 것인가”와 “어떻게 가르쳐야 할 것인가”의 두가지 측면에 대해서 논의하고자 한다 한국교육학회 교육학연구 柳完永 ... ‘어떻게 가르쳐야 할 것인가’ 는 ‘무엇을 가르쳐야 할 것인가’ 의 성취를 도울 수 있는 교육방법과 정보공학적 기재들 특히 컴퓨터를 교육적으로 어떻게 활용해야 할 것인가로 인식된다.
과목명: 평생교육론 우리나라 원격교육의 발전상황과 관계 법령에 대한 조사 (정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명하고, 그와 같은 ... 이렇게 원격평생교육원은 많은 사람들을 만족시켜줄수 있다라는 장점이 있다. 특히나 요즘의 정보화사회에서 반드시 필요한 교육의 방법이 바로 원격교육이라고 생각을 하게 되었다. Ⅲ. ... 통한 통신교육이며, 두 번째는 방송을 중심으로 한 대중전파매체를 이용한 원격교육이며, 세 번째는 발달되어진 정보통신을 도입하게된 가상교육의 시대라고 말할수 있겠다. (1) 우편제도를
보다 구체적으로 정보화 시대를 선도하는 교육은 교육 그 자체의 질적 수월성을 유지할 수 있어야 함은 물론이고, 편협하고 획일화된 죽은 교육이 아니라, 세계와된 미래를 대비할 수 있는 ... 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 이규선 ... 폭넓은 교육, 다양화된 세계를 이해할 수 있는 교육이 되어야 한다는 것이다.
그러한 점에서 국어교육의 판은 다시 짜지 않을 수 없는 시점에 이르렀다. 우리 시대가 지식정보사회로 재편되면서 국어교육의 위기는 시작되었다. ... 국어교육학의 생존을 위해서는 물론이고 다른 영역의 생존에도 관련 학문의 연계를 바탕으로 한 추구는 중요한 의미를 지닌다. 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 우한용 ... 국어교육학이 학문으로서 자리잡으면서 금방 사회의 변화로 인한 도전에 직면하게 되었다. 국어교육의 환경이 격심한 변화에 처한 것이다.
“정보화시대의 기독교 청소년 교육” 저자: 김희자, 출판사: 한국기독교교육학회. 목 차 저자 소개 1. 책의 목적 2. 요약 1). ... 신청소년의 등장 2).기독교 청소년교육의 기초 3). 청소년의 발달이해 4). 청소년과 예배 5). 청소년과 인터넷 문화 6). 정보화시대의 기독교 청소년교육 방법론 3. ... 그는 오랫동안 청소년교육에 관심을 갖고 연구해온 학자로서, 이 책을 통하여 독자들에게 지금 청소년이 무엇을 생각하며, 무엇을 원하며, 어디에 있는지를 알리고자 “정보화시대의 기독교
정보화시대와 평생교육 I. 평생학습 사회에서 정보화 교육의 의미 평생교육 참여율을 비교하였을 때 여성, 고령층, 초졸 이하의 학력 보유자의 참여율이 가장 낮다. ... 평생교육 체제의 한 형태로 사이버(정보화)교육의 장점은 무엇인가? 2. ... 따라서 교육소외계층을 평생교육위 장으로 이끌어 들이는 진정한 평생학습사회의 건설을 위해서는 사이버 평생교육체제의 구축이 필요하다. II. 정보화 교육의 장점 1.
..PAGE:1 정보화시대와 평생교육 ..PAGE:2 기존 정규교육과정에서 소외된 계층이 평생교육 체제 하에서 역시 소외되고 있음 만인을 위한 교육이라는 평생교육의 이념과 모순되는 ... 정보화 교육의 장점 ..PAGE:4 교육소외계층의 다양하고 증대되는 학습요구를 수용 II. 정보화교육의 장점 ..PAGE:5 저비용으로 고효율성 획득 II. ... 교육소외계층이 쉽게 정보화 교육에 접근할 수 있는 방법은 무엇인가? 3.
정보화 교육의 방향성은 우선 정보화 교육의 배경이 되는 ‘우리 시대’에 대한 이해를 통해 규명할 수 있다. ... 교육을 자칫 ‘정보기술’의 기능적 활용차원으로만 보려는 소극적 접근에서 벗어나, 우리 시대의 사회·문화적 이론이며 실천으로서 포스트 모더니즘과 정보화를 전제로 하는 좀더 적극적이고 ... 따라서 우선 우리 시대의 사회·문화 이론으로서 포스트모던과 정보화에 대한 의미와 특성을 간단히 정리하였다.
현대 사회의 특징을 설명하는 가장 중요한 개념이 세계화, 정보화이므로 이러한 시대적 특성은사회과의 목표에 반영되어 있어야 한다. ... 사회과는 민주시민의 자질 형성을 목표로 하는 교과이다. 2007개정 교육과정은 사회과의 목표를 세계화·정보화에 관한 시민적 자질, 지구촌 사회의 세계 시민으로서의 태도 함양으로 설정하고있다 ... 정보화 역시 기술변화적 측면만 강조되다보니 정보화가 초래한 사회와 개인의 정체성 변화와 같은 본질적인 측면을 다루는 데에는 부족하다.이러한 문제를 해결하기 위해서는 우선 세계화·정보화
첨단정보화 시대 특징 2. 첨단정보화 시대에 갖추어야 할 교사의 자세 3. 첨단정보화 시대가 요구하는 인간상 4. 인간상에 기인한 교사의 역할 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 첨단정보화 시대에 갖추어야 할 교사의 자세 첨단 정보화 시대에 교사는 우선, 시대의 요구를 파악해야한다. ... 첨단정보화 시대 특징 첨단정보화시대란 첨단 정보통신 기술로 정보통신망이 확대되고, 정보통신기기가 대량으로 보급되어 정보화가 전체적으로 큰 비중을 차지하는 사회를 말한다.
상호작용성, 탈대중화, 비동시성으로 특징 지워지는 새로운 형태의 커뮤니케이션 테크놀로지가 널리 사용되게 될 정보화 시대에는 정보학습, 타자기술, 멀티미디어 사용법, 연구기술, 컴퓨터넷트웍에 ... 정보화 시대에 적합한 교사를 양성하기 위하여 교사의 자발적 참여를 기반으로하는 교사연수가 필요하며, 컴퓨터 교육학과와 같은 학과의 신설과 함께 교사 양성 기관에 재직하는 모든 교수들의 ... 이를 위하여 정보과학과 같은 과목의 신설이나 기존의 교과에서 위의 내용들을 통합시키는 통합교육이 필요하다.
교육학개론 앞으로 정보화시대에 필요한 리더를 길러내기 위해서는 어떠한 교육방법이 필요한가? 세계는 오랜 시간에 걸쳐 변화를 거듭해왔다. ... 그렇다면 이런 시대를 살아가고 있는 우리들은 어떠한 교육의 방식을 취해야 하는 것일까, 정보화시대에 있어서 교육의 선택은 그 어떤 때보다도 중요하다. ... 때문에 내가 제안하고 싶은 것은, 정보화시대를 통해 누릴 수 있는 것은 누리고, 과거의 인간적인 부분 역시 필요에 따라 취해야 한다는 것이다.
주제 : 정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명하고, 그와 같은 원격교육에 관련된 법령을 찾아 어떤 형태로 법이 제정되어 있는지 ... 원격교육의 시대별 발전사 (1) 1단계(1800년대 중반) (2) 2단계(1930년대 초반)? (3) 3단계(1980년 이후) 2. ... 따라서, 정보통신공학의 발전은 테크놀로지의 영향으로 정보통신에 입각한 혁신적으로 원격교육체제 역시 변화를 가져왔고, 원격교육이 가지고 있는 가장 큰 문제점 중의 하나인 상호작용적 특성
정보화의 기술이 현재 우리나라 사회복지교육과 실천 현장에도 일정수준 영향을 끼치고 있지만 가까운 미래에는 사회복지교육과 실천의 영역에서 다양한 방법으로 그 영향력을 더욱 발휘할 것으로 ... 본 논고에서는 현대사회의 대표적 사회변동 중 하나인 정보화가 사회복지 부문에 미칠 수 있는 영향을 통합과 융합의 차원에서 시론적(試論的)으로 탐색해 보았다. ... 사회복지계는 사회복지와 정보통신기술의 융합을 비관적으로 바라볼 것이 아니라 사회복지교육과 실천의 효과적인 적용을 위하여 능동적으로 대처할 필요가 있겠다.