본 연구는 동물매개읽기활동이 읽기 부진 아동의 읽기 동기에 미치는 영향을 검증하기 위해 시행되었다. ... 동물매개읽기활동이 읽기부진 아동의 내적 읽기 동 기 향상에 긍정적인 영향이 있었음을 알 수 있었다. 한국동물매개심리치료학회 한국동물매개심리치료학회지 정정원, 이수아, 서다연 ... 연구대상은 인천시에 위치한 D언어심리상담센터에 다니는 읽기 부진 아 동 7명으로 선정하였다. 연구 방법은 단일군 전후 실험설계 방법으로 진행하였다.
또한 한글 읽기/쓰기 능력의 부족은 단순 언어능력이나 학습부진의 문제를 넘어서 정서문제와 사회부적응 문제를 초래할 수 있다. ... 본 연구에서 사용한 프로그램은 읽기학습부진 위험군 아동의 조기개입 프로그램과 음운중심 쓰기 프로그램을 다문화 가정 아동의 한글 읽기/쓰기 능력 향상에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. ... 둘째, 한글 읽기/쓰기 부진 아동을 위한 효과성이 검증된 프로그램들은 다문화 아동에게 적절하게 수정·보완하여 구성함으로써 정규교육이나 보충교육만으로 개선이 어려운 다문화 아동의 읽기
한글 읽기 부진 및 장애를 보이는 아동에게 어떤 방법을 적용하여 지도할 것인지 자신의 생각을 쓰세요. 읽기에 문제를 보이는 아동들은 그 원인에 따라 학습지도방법이 다르다. ... 읽기에 어려움을 겪는 원인에 따라 적절한 지도방법을 서술해보겠다. 1. 신경학적, 유전적 원인 대근육의 발달이 정상적으로 이루어지지않아 소근육의 발달 또한 부진되었을 수 있다. ... 언어지식부족, 읽기자료를 접해본 경험부족 아는 단어가 적거나 모음,자음을 학습한 후 합쳐서 소리내어 읽어본 경험이 적어도 글을 읽는 것에 어려움을 겪을 수 있다.
본 연구는 읽기부진 및 읽기장애를 대상으로 한 국내 연구들에서 나타난 읽기능력 관련변인으로서의 빨리 이름대기(Rapid automatized naming: RAN)의 역할을 고찰하고 ... 셋째, 읽기장애 및 읽기부진 아동 모두 일반아동에 비해 낮은 RAN 수준을 보였으며, 넷째, RAN 과제를 활용한 중재는 단어인지, 읽기유창성 향상에 효과적이었다. ... 끝으로, 분석 결과를 바탕으로 국내 읽기 연구에서 보고된 RAN의 역할에 대해 논의하고 향후 RAN 연구를 위한 방향을 제언하였다.
이 실행 연구는 읽기 부진 문제를 해결하기 위해 학교 바깥의 사회적 지원을 조직하여 문제 해결의 새로운 모델을 만들어나가는 과정을 담고 있다. ... 학교의 읽기 부진아 문제는 문식성 환경이라는 사회적 환경의 결핍에서 비롯된 것이기 때문에 학교뿐만 아니라 가정, 지역 사회, 국가 또한 문제 해결의 주체로 나서야 한다. ... 안골초의 독서 지원 실행 연구는 읽기 부진 문제의 본질에 대한 성찰을 토대로 하여 학교 밖의 사회적 지원 세력을 문제해결의 주체로 조직하였다는 데 첫 번째 의미가 있다.
This study investigates the effect of strategies-based English reading programs on reading proficiency and affective domains of underachieving elemen..
자료를 분석한 결과 읽기 태도가 부진한 학생들은 도구적 기능(機能) 중심으로 읽기 가치를 인식하고 있음을 알게 되었다. ... 인천 시내한 초등학교를 선정하여 읽기 태도가 부진하다고 평가된 5명의 6학년 학생과 읽기태도가 좋다고 평가된 5명의 학생들에게 읽기에 대한 토의를 하게 하였다. ... 이 연구는 읽기 태도가 부진한 초등학생들이 읽기를 어떻게 인식하고 있는지를분석하고, 그 특징과 양상을 파악하여 교육적 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다.연구 목적을 달성하기 위하여
독서를 통한 읽기 부진 지도 방안 교사는 다양한 형태의 읽기 부진아를 접하게 된다. ... 셋째, 읽기 부진에 대한 지도 방법만큼 중요한 것은 읽기 부진아를 대하는 교사의 태도이다. 특히 부진아의 지도는 배움이 학생 중심으로 이뤄져야하기 때문이다. ... 이를 위해 쉽게 접근할 수 있는 독서를 통한 읽기 부진아 지도 방법을 알아보자.
이렇게 다양한 학습부진학생들을 구제하기 위해서 학습의욕 고취를 위한 동기 프로그램, 강점기반 교육, 정서-행동검사를 통한 지원 등 다각적인 노력을 해왔으나(강옥려, 2013) 읽기학습부진 ... 학생들이 지속적으로 존재하고 있어 최근에는난독증에 대한 관심이 고조되고 있다.난독증(dyslexia)은 읽기장애의 한 부류이며 읽기에 대해 독특한 어려움을 가지고 있는 것을 의미하는데 ... 그러나, 예산 지원과 함께 교사의 지도, 컨설팅, 학습보조인력 배치 등을 통하여 적극적인 노력을 했음에도 불구하고 여전히 해도 안되는 학습부진학생들이 존재하고 있다.
본 연구는 읽기에 어려움을 겪고 있는 유아에서부터 중학생에 이르기까지 읽기 부진아들의 독해력과 초인지 활용 능력을 향상시키는 효과적인 읽기 교수-학습 방법을 제안하는데 목적을 두었다 ... 확인하고, 초인지 전략의 상보적 교수활동이 읽기 과정에서 읽기 부진아들이 초인지 독해전략을 활용할 수 있도록 도와줄 것인지에 관해 살펴보았다. ... 이에 따라 선행연구들을 점검함으로써, 읽기 부진아들에게 초인지 독해전략을 활용하는 효과적인 교수법인 상보적 교수활동을 통해 초인지 독해전략을 가르치는 것이 이들의 독해력 향상에 효과적인지를
이는 읽기이해부진아동이 동음이의어 어휘지식의부족하며, 특히 열세의미에서 더 어려움이 큼을 나타내는 결과이다. ... 따라서 읽기이해부진아동들이 동음이의어가 포함된 문장의 모호성을 해소하는데 일반아동에 비해 어려움을 경험할가능성이 있음을 의미한다. ... 본 연구는 3~5학년 읽기이해부진아동 15명을 대상으로 동음이의어 우세/열세의미에 대한이해능력을 정확도와 반응시간을 중심으로 일반아동과 비교하여 조사하였다.
읽기부진 아동이 읽기 과정에서 보이는 읽기 과정의 오독을 읽기 불안의 관점으로 해석하고자 한 연구이다.연구 방법으로는 참여관찰법이 주로 쓰였다. ... 이 연구는 읽기 부진 아동 두명(초록이, 하얀이)을 연구 참여자로 한 3주간의질적 사례 연구이다. ... 아동의 읽기 발달에 관한 연구자의 이전 연구 후속 연구로서,읽기 부진을 보이는 학습자의 정서적 요인에 초점화한 연구로서 의의가 있다.
본 연구는 상보적 읽기전략 교수가 읽기부진아의 읽기유창성과 읽기이해(사실적 이해, 해석적 이해, 적용적 이해)에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. ... 이를 위해 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 읽기부진 아동 28명이 연구에 참여하였고 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하여 7주 동안 실험이 실시되었다. ... 연구 결과, 상보적 읽기전략 교수를 중재한 집단에서읽기유창성과 읽기이해가 더 높게 나타났으며, 실험집단과 통제집단 사이에 유의한 차이가있었다.
반면,읽기부진 아동들은 비단어 따라말하기와 문장 따라말하기가 각각 읽기이해와 유의미한 상관을 보였다.결론적으로, 읽기부진 아동들의 작업기억 역량은 학년에 관계없이 일반 아동보다 저조하고 ... 본 연구에서는 비단어 따라말하기, 문장 따라말하기 및 읽기폭 검사를 통해 읽기부진 아동의 언어성작업기억 능력을 조사하였다. ... 또한, 읽기수행과상관을 보이는 작업기억의 요소로 일반 아동들은 중앙집행기의 기능이 읽기능력 전반과 관련성을 보인반면, 읽기부진 아동 집단에서는 음운루프나 일화버퍼와의 관련성이 읽기이해에서만
본 연구는 읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력을 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. ... 초등학교 3-5학년의 읽기이해부진 12명, 일반아동 12명, 총 24명이 연구에 참여하였다. ... 이러한 결과들은 읽기이해부진 아동들이 전제의미를 정확하게 추론하지 못하여 문장이해 및 대화에서 어려움이 나타날 수 있음을 의미한다.
연구결과 의미단위 띄어 읽기 전략 교수는 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기이해에 긍정적인 영향을주었다. ... 본 연구는 의미단위 띄어 읽기 전략 교수가 초등학교 4학년 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기이해(사실적, 추론적, 비판적 읽기)에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. ... 읽기이해부진아동이란 읽기핵심기술 중 단어재인에는 어려움을 보이지 않으나 읽기이해에 어려움을 보이는 아동을 말하며 의미단위 띄어 읽기란 한 문장을 의미가 통하는 구로 나눈 후 한꺼번에
본 연구의 목적은 읽기학습부진아의 독해력(사실적 이해력, 추론적 이해력, 적용적 이해력)향상을 위한 상보적 전략을 활용한 읽기 교수의 효과를 입증하기 위함이다. ... 이를 바탕으로 본 연구에서는읽기학습부진아의 중재 방안과 후속 연구의 방향을 제시하였다. ... 연구 결과, 읽기학습부진아의 사실적 이해, 추론적 이해, 적용적 이해 수준이 향상되었다.상보적 전략을 활용한 읽기 교수를 실시할 때, 3명의 학생 모두 기초선 단계 보다 중재단계에서
본 연구는 3~5학년 읽기이해부진아동 12명을 대상으로 속담이해에서 나타나는 문맥효과를 일반아동과 비교하여 조사하였다. ... 속담해석에 대한 오답분석 결과, 일반아동들이 속담관련 오답을 주로 보인 반면, 읽기이해부진아동들은 속담을 문자적으로 해석한 오답 경향을 보였다. ... 이러한 결과는 읽기이해부진아동들이 친숙도가 낮은불투명한 속담이해에 어려움을 보이며, 특히 속담의 비유적 표현을 해석할 때 문맥정보를효과적으로 활용하지 못한다는 것을 의미한다.
본 연구는 역할반전 또래교수가 읽기부진아의 읽기유창성 및 자아개념에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구로, 대구광역시에 소재한 D초등학교 3학년 읽기학습부진아 3명을 대상으로 단일사례 ... 연구결과 역할반전 또래교수는 읽기부진아의 읽기유창성을 향상시키는데 효과적이었으며, 읽기부진아의 학업 관련 자아개념에 매우 긍정적으로 영향을 미쳤다. ... 읽기학습부진학생 3명은 역할반전 또래교수 활동을 위하여 수업 전 교사와 함께 그래픽 조직자를 활용하여 수업내용을 학습․정리하고, 정리된 그래픽 조직자 자료를 활용하여 수업시간에 전체