창의성의 의미 및 구성요인 2. 유아의 창의성 발달을 위한 방안 3. 유아 창의성 프로그램 사례 Ⅲ. 결론 (프로그램에 대한 평가 및 견해) Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 창의성의 의미와 구성요인에 대해 알아보고 유아의 창의성 발달을 위한 방안을 서술한 뒤 유아 창의성 프로그램들 중 한 가지를 선택하여 프로그램에 대해 설명한 후, 프로그램에 대한 평가와 ... 영유아발달 주제: 유아 창의성 프로그램들 중 한 가지를 선택하여 프로그램에 대해 설명한 후, 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가를 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ.
과목 : 영유아발달 주제 : 유아 창의성 프로그램들 중 한 가지를 선택하여 프로그램에 대해 설명한 후 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가를 서술하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 본론에서는 이러한 유아 창의성 프로그램을 살펴보고 프로그램에 대한 나의 생각을 서술해 보겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 창의성 교육의 방향 2. 창의성 길러주기 3. 창의성프로그램 4. 나의 생각과 평가 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 유아기는 창의성 교육의 최적기이다.
영유아프로그램의 종류 - 프로젝트 접근법, 몬테소리, 상황중심 교육, 발도로프, 유치원 교육, 창의성 교육 > 프로젝트법(Project Method)이 수업에 변혁을 가져오기 시작한 ... Torrance(1979)는 창의성을 "몇 가지 기술, 능력, 동기로 구성되어 있으며, 창의적 문제 해결 과정에 작용하는 것"을 창의성으로 보고 있다. ... 또한, 그 사회의 지식을 기반으로 하여 그들의 창의력에 의거하여 해결이 되는 문제가 날로 증가하고 있고, 창의적인 인적자원은 일회적 훈련으로 개발될 수 있는 것이 아니기 때문에, 창의성
본 연구는 현 유아교육기관의 창의성 계발 미술프로그램 계발과 적용 부족 문제점을 보완하기 위해 본 연구자가 계발한 창의성 계발 미술프로그램을 학습한 경험이 유아들의 잠재된 창의성에 ... 분석 결과 창의성 계발 미술프로그램을 적용한 실험집단 유아가 언어창의성은 p ... 연구 대상은 서울시에 소재한 C 어린이집의 만5세 유아 20명을 선정하여 각각 10명씩 실험집단과 통제집단으로 구성하였고, 실험집단에 창의성 계발 미술프로그램을 주 2-3회 8주 동안
유아기는 창의성 계발이라는 측면에서 무한한 발전가능성을 지니고 있는 시기 즉, 창의성 발달의 최적기로 보고되고 있다. ... 창의성 발달에 관한 연구로 ‘한국 4, 5세 유아의 창의적 능력, 창의적성격, 영역 창의성의 발달적 특성연구(이경화, 2006)’에 의하면 창의성의 발달이라는 관점에서 정의해 볼때, ... 이경화(2009)는 유아기에 적합한 창의성 교육을 받지 못하면 성인이 되어도 창의성 발달에 많은 한계가 있다고 했다. 한국창의력교육학회 창의력교육연구 조민아, 이경화, 태진미
이에 따라 본 연구의 목적은 유아들의 창의성은 체질에 따라 차이가 있는지 알아보고, 유아 종합 창의성프로그램인 CAPA(Creativity-A Precess Approach)프로그램을 ... 나아가서는 이러한 차이를 검증해 봄으로써 사상체질에 따른 유아의 창의성 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. ... 연구결과 CAPA 프로그램 적용전에 태음인, 소양인, 소음인간에 창의성에 차이가 있는 것으로 나타났다.
이를 위해 만 5세 유아 39명을 대상으로 구성주의 유아과학프로그램이 창의성과 문제해결력에 효과가 있는지 알아본 결과 본 구성주의 유아과학프로그램을 경험한 유아들은 일반 유아교육기관의 ... 과학프로그램을 경험한 유아들보다 창의성, 과학적 문제해결력이 향상되었으며 성별에 따른 차이 없이 모두 창의성과 문제해결력이 향상되었다. ... 본 연구의 목적은 구성주의 유아과학프로그램을 만 5세의 유아에게 일정기간동안 경험하게 한 다음 그러한 경험이 유아의 창의성과 문제해결력에 긍정적인 효과가 있는지 알아보고자 함이다.
연구 결과, 창의성프로그램을 투입한 후 유아의 창의성 향상에 효과적이었음이 밝혀졌으며, 특히 유아의 독창성 향상에 효과가 있었다고 해석할 수 있다. ... 본 연구의 목적은 창의성을 향상시키기 위해 개발한 프로그램이 유아들의 창의성 향상에 효과가 있는지 알아보려는데 목적이 있다. ... 이러한 연구 목적을 위해 유치원 교육활동 시간에 개발된 창의성프로그램을 통하여 다양하고 독특한 사고 활동을 할 수 있도록 프로그램을 제작하여 유아 62명을 대상으로 주 3~4회씩
연구결과에 의하면, 아르미프로그램을 적용한 실험집단의 유아가 창의적 능력에서 향상이 나타났다. 따라서 아르미 프로그램이 유아의 창의성 증진에 효과가 있음이 확인되었다. ... 본 연구는 동시와 미술을 활용한 아르미 프로그램이 유아의 창의성 향상에 효과적인지를 알아보고, 아르미 프로그램이 유아교육 현장에서 보다 바람직하고 효과적으로 쓰일 수 있도록 하는데 ... 한편 측정 도구로는 유아용 통합창의성 검사(이경화, 이신동, 2003)를 사용하였다.
본 연구는 전래동요를 활용한 유아 창의성 프로그램의 개발 절차에 관한 것으로 창의성프로그램 개발 과정에 대한 이해를 돕고자 한다. ... 연구는 Urban의 창의성 구성모델을 기초로 전래동요를 활용한 창의성프로그램을 개발하여 유아의 창의성을 증진시키며, 유아교육기관에서 전래동요를 활용한 창의성 교육의 활성화를 도모하고자 ... 고안한 전래동요를 활용한 유아 창의성 프로그램은 인천에 위치한 J유치원에서 만 5세 유아 총 63명을 대상으로 주 2회씩 총 25회 프로그램을 실시하여 수정 보완하여 개발하였다.본
후천적 학습을 통해 길러질 수 있는 창의성은 유아기 때 가장 풍부하게 창의성을 계발 할 수 있는 결정적 시기로(Torrance, 1972) 유아기 때창의성을 증진시킬 수 있는 적절한 ... , 유아교육에서도 창의력을 기르기 위한 노력이 다방면으로 이루어지고 있다. ... 한국창의력교육학회 창의력교육연구 허수윤, 서현아, 김희정
본 연구는 유아를 위한 창의적 놀이중심 프로그램을 개발하고, 이에 대한 효과를 검증하고자 하였다. ... 또한 이 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 만 6세 유아에게 3주간 실시한 후 창의력 검사를 실시한 결과 유아의 창의력이 의미 있게 향상된 것으로 나타났다. ... 따라서 본 연구에 의해 개발된 프로그램은 유아의 창의력 향상을 위한 구체적 대안책으로 현장에 적극적 활용이 기대된다. 한국교육학회 교육학연구 양옥승, 지성애, 김영옥, 홍혜경
분석의 결과는 첫째, 유아 창의성 프로그램 관련 연구의 주된 목적은 주로 창의적 사고의 인지적인 측면에 초점을 맞춘 유아 대상의 창의성프로그램을 개발한 후 이를 유아교육현장에서 적용하여 ... 셋째, 본 연구에서 분석한 유아 창의성 프로그램 관련 연구들의 결과를 보면 대부분의 연구에서 프로그램을 적용했을 때 창의성 전체와 각 하위 요인들에서 유의한 효과가 나타나 유아기 창의성 ... 본 연구의 목적은 1996년부터 2006년까지 최근 10년 동안 학술지에 게재된 유아 창의성 프로그램 관련 연구의 목적과 목적 설정의 근거가 되는 창의성의 요소, 창의성프로그램의
따라서 통합적 접근에 기초하여 창의성의 관련 요인들을 추출하였고 유아 창의성 프로그램개발을 위한 이론적 기저를 마련하였다. ... 본 연구는 유아창의성 교육 프로그램을 개발하기 위해 현재까지 진행된 연구와 문헌을 고찰해 봄으로써, 창의성의 다양한 관점을 반영한 통합적 틀을 제공하고자 시도된 탐색적 연구이다. ... 아울러 개발 중에 있는 프로그램 중 일부 완성된 프로그램의 예시를 제시하고 개발절차를 보고함으로써 프로그램개발 과정에 대한 집단적 숙의의 일례를 제공하고자 하는데 연구의 목적이 있다
본 연구는 유아교육과정에 부합하는 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램을 개발하기 위해 국가수준의 교육과정인 누리과정에서 나타난 창의성 요소와 활동유형을 분석하였으며 유아의 ... 본 연구의 결과는 창의성의 요소인 인지적요소, 동기적요소, 성향적 요소가 골고루 접목된 교육과정이 실행되어야함과 유아의창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램의 현장 적용을 ... 창의적 문제해결력 증진을 위해 국가수준의 교육과정 내에서 접근할 수 있는 교육활동으로서 TRIZ 원리를 적용한 프로그램을 제시하였다.
본 연구에서는 유아 창의성 프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과를 알아보고자하였다. ... 중에서 미술 창의성프로그램의 평균 효과의 크기가 1.12로 창의성에 미치는 영향이 가장 큰 것으로 나타났다. ... 이를 위해 2009년부터 2015년까지 국내에서 실시된 유아창의성 관련 논문들 중에서종속변인이 창의성이고 독립변인이 미술, 음악, 신체활동 등인 76편의 논문을 대상으로 R을이용한
그러므로 유아들에게 미술활동은 자유로운 자기표현을 향상시키는 것을 근본으로 유아에게 내재되어 있는 재미있는 상상, 사고, 느낌 등을 미술놀이체험을 통하여 유아의 창의성을 기르고 정서함양에 ... 연구의 필요성 및 목적유아미술교육에서 가장 중요한 것은 기능의 숙달이나 눈에 보이는 결과에 중점을 두는 결과 중심의 미술이 아니라, 자유로운 표현과정에 초점을 두고 유아가 지니고 있는 ... 개성과 소질, 잠재된 창의력을 발견하고 생동적이며 종합적인 표현활동으로 실현되도록 이끌어주어 조화로운 인격 형성을 꾀하는데 있다.
본 연구에서는 블록을 통한 놀이중심 창의성프로그램이 유아의 창의적 사고력에 미치는효과를 검증하고자 하였다. ... 이에, 블록을통한 놀이중심 창의성프로그램이 유아의 창의적 사고력 증진에 긍정적인 효과가 있음을 알수 있다. ... 실험이 실시되기 이전에 실험집단과 통제집단의 동질성 여부를 파악하기 위해, 유아의 창의적 사고력 도형 검사(A형), 유아의 창의적 가정환경, 유아의 창의적 행동 및창의적 성격, 유아교사의
활용한 유아창의성교육 프로그램은 유아의 창의성을 증진시키는데 긍정적인 효과를 지니는 것으로 나타났다. ... 프로젝트 접근법을 활용한 유아창의성교육 프로그램의 목표는 유아의 창의성 증진과 문제해결력 함양에 있으며, 교육내용은 생활주제와 유아의 생활과 흥미에 근거하여‘다리’, ‘야구’, ‘ ... 본 연구의 목적은 프로젝트 접근법을 활용한 유아창의성교육 프로그램을 개발하고 효과성을 검증하는데 있다.
본 연구는 만화 애니메이션 활용 창의성프로그램이 유아의 창의성과 창의적 문제해결력 향상에 효과적인지를 확인함으로써 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 교수-학습 프로그램을 개발하고자 ... 그리고 5주간 14회에 걸쳐 실험집단 유아들에게 만화 애니메이션 활용 창의성프로그램을 실시하였다.연구 결과, 만화 애니메이션 활용 창의성프로그램은 유아들의 언어 창의성, 도형 창의성 ... 따라서 앞으로 본 연구에서 개발한 만화 · 애니메이션 활용 창의성프로그램이 유아교육 현장에서 유아들의 창의성과 창의적 문제해결력을 향상시키기 위한 교육프로그램으로 활용될 수 있기를
