만1세 영아 관찰기록 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 기록자 000 구분 영역발달 및 놀이 기본 생활습관 신체 사회/정서 언어/인지 식습관 배변습관 수면습관 관찰내용 ... 만1세 영아 관찰기록 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 기록자 000 구분 영역발달 및 놀이 기본 생활습관 신체 사회/정서 언어/인지 식습관 배변습관 수면습관 관찰내용 ... 만1세 영아 관찰기록 담임 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 기록자 000 구분 영역발달 및 놀이 기본 생활습관 신체 사회/정서 언어/인지 식습관 배변습관 수면습관 관찰내용
악습관 → 심리학적 악영향 + 자아 정체감 저해 ② 청소년 언어습관의 확산 및 고착화 ③ 청소년의 언어사용실태 심각한 수준 연구의 목적 ① 고등학교 학생들의 언어실태에 대한 현실적 ... 인식 ② 부적절한 청소년 언어습관의 원인 을 학생의 시선 으로 탐구 ③ 실현 가능하고 효과적인 언어습관 개선방안 모색 연구의 의의와 한계 의의 ① 청소년기 언어의 중요성 재고 ② ... 고등학교 학생들의 언어사용 실태조사 및 개선방안 탐구 목차 一 서론 二 고등학교 학생들의 언어사용 실태조사 三 고등학교 학생들의 언어사용 원인분석 四 학생들의 언어습관 개선방안 탐구
영 아 관 찰 일지 영아명 000 생년월일 000.00.000 관찰자 000 구분 영역별 발달 및 놀이 일상생활 활동 신체 언어 인지 사회정서 기본생활습관 (식습관, 배변습관, 수면습관 ... 영 아 관 찰 일지 영아명 생년월일 관찰자 구분 영역별 발달 및 놀이 일상생활 활동 신체 언어 인지 사회정서 기본생활습관 (식습관, 배변습관, 수면습관) 관찰내용 7/7 손가락으로 ... 영 아 관 찰 일지 영아명 생년월일 관찰자 구분 영역별 발달 및 놀이 일상생활 활동 신체 언어 인지 사회정서 기본생활습관 (식습관, 배변습관, 수면습관) 관찰내용 7/5 바구니에서
라고 말한 뒤 함께 마주보고 앉아 정리함 언어ㆍ인지 친구와 언어영역에 앉아 있어 교사가 다가가 “뭐하고 있어?” ... 라고 말함 언어ㆍ인지 체육 선생님이 아치 모양으로 고깔을 다섯 개 놔 두고 1, 2, 3, 4, 5 숫자를 차례대로 보여주며 “이건 무슷 숫자지?” ... 라고 말함 언어ㆍ인지 < 오후실내 자유놀이 > 교사에게 ‘토마토’ 책을 가져와 “선생님 이거 읽어주세요.” 라고 말하여 교사가 “알겠어. 우리 한번 같이 읽어보자.”
가정에서도 반복적으로 단어를 들려주고 언어적 자극을 경험할 수 있도록 도와주시면 좋을 것 같다. 부정적 언어에 민감하게 반응하고 투정하는 모습이 있다. 그리고“이게 뭐야?” ... 자신의 감정표현을 말로 하거나 비언어적인 표현으로 나타내는 모습이 있다. ... 만1세 OOO 2학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만1세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 우유컵, 물컵을 잘 쏟았는데(
라고 말한 뒤 언어영역의 글자자석 ‘o'모양 두 개를 가져와 바닥에 위와 아래에 놓은 뒤 오른손 검지로 가리킴 식습관 점심을 먹던 중 카레만 숟가락으로 떠먹고 있어 교사가 “**야 ... 라고 말함 언어ㆍ 인지 놀이 중 교사에게 다가와 어깨를 두 번 두드리며 “선생님 이거 보세요.” ... 라고 말하자 언어영역 앞에 서있는 00이에게 다가가 “00아 정리시간이야. 너가 정리 안하니까 선생님이 하잖아.
라고 묻자 친구가 언어영역의 휴식 쿠션 위에 올려져있던 인형을 쳐다본 뒤 “그럼 나 이거 청소하고 있을 ... 라고 답함 언어ㆍ 인지 등원하여 교사와 소지품을 정리하다 “어제 동물원갔어요.” 라고 말하여 “뭐 봤었지?” 라고 묻자 “어... ... 라고 말하며 사물함에 등을 대고 다가오는 친구들한테 이야기함 언어ㆍ 인지 넥타이꾸미기 활동 중 빨간색 도트물감을 들고 넥타이 그림에 찍고 있어 “**아 이거 뭐야?”
자연을 관찰하기도 한다 건의사항 없음 1학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만1세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 식습관은 ... 좋고 싫음을 분명하게 표현하고 최근 언어발달이 많이 되어 하고 싶은 말을 언어로 표현한다. 행동특성 낮잠은 점점 자는 시간이 늘고 있다. ... 애정표현을 언어로도 표현할 수 있도록 언어적인 표현방식을 OO에게 이야기해주고 있다. 친구들이 좋고 반갑다는 표현을 몸으로 격하게 한다.
식습관은 일어나면 사과주스를 먹고 아침식사와 간식을 잘 챙겨먹고 하루세끼 잘먹고 성인의 1/2정도 먹는다. 먹지않던고기류 먹기 시작하였다. ... 1학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만3세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 스스로 팔을 걷고 손을 씻을 수 있다. ... 발달정도 (언어, 신체 등) 신체발달은 한 발로 뛸 수 있으며, 소근육의 발달로 퍼즐 맞추는 것을 좋아한다.
부모 기본생활습관 배식준비를 하는 동안 바른 자세로 앉아서 기다려준다. ... 언어적 표현은 전보다 발음도 정확해지고 자신의 감정표현이나 생각을 언어로 조금씩 전달할 수 있다. 교사를 부를 때 “선생님, 이거 뭐야?” ... 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 밥은 잘먹는 편인데 편식이 좀 생긴 것 같다.
발달정도 (언어, 신체 등) 자신의 의사를 언어로 정확히 표현할수 있으며, 교사가 하는 말이 자기에게 부당하다고 생각하면 “왜”라고 질문을 하여 이해를 요구하기도 한다. ... 발달정도 (언어, 신체 등) 요즘은 노래를 통한 언어습득을 아주 좋아하여 주로 좋아하는 걸로 도와주고 있다. 친숙한 노래가 나오면 따라 부르기도 하고, 점프를 하며 즐거워 한다. ... 발달정도 (언어, 신체 등) 또래와 교사에게 적극적으로 다가오지만 아직은 수줍음을 많이 타는 모습을 자주 보인다.
식습관은 편식을 하는 편이며 닭고기,국물류를 좋아함. 수면습관은 늦게 자고 늦게 일어나는 편임. 대인관계 (어른, 형제, 또래) 사회성이 좋아 친구들에게 “같이 할까?” ... 식습관은“ 나물종류 안 좋아하여샐로드로 채소먹임. 스스로 먹고있음. ... 부모 상담 일지 영유아이름 OO 연령 만3세 면담참여자 어머니 면담형태 방문( 0 ) 전화( ) 구분 교사의견 부모의견 현 행 수 준 생활습관 식습관으로는 다양한 음식을 먹어보기를
발달정도 (언어, 신체 등) 언어표현이 많이 늘어서 2단어 이상의 문장을 말할 수 있다. 의사표현을 정확하게 말한다. ... 2학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만1세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 전보다 스스로 할 수 있는 것이 많아졌지만 ... 건의사항 언어표현시 과격할때가 가끔있어 신경써달라고 하심
과일의 명칭을 언어로 표현하고 의성어와 의태어를 짧게 표현한. ... 발달정도 (언어, 신체 등) 손을 놓고 10걸음의 걸음이 가능하나 흔들거리며 불안한 모습을 보이며 걷는다. ... 발달정도 (언어, 신체 등) 기어가기가 이루어지며 손잡고 두발을 옮기며 걷기가 시도된다. 공을 잡고 던지며 따라가 잡기를 한다.
발달정도 (언어, 신체 등) 요즘들어 기어다는 모습은 보이지 않고 걷기를 시도한다. ... 만0세 OOO 2학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만0세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 간식이나 밥을 잘 먹는 편이고 ... 발달정도 (언어, 신체 등) 놀 때 말을 많이 하고 혼자 놀때도 말을 많이 한다. 뛰어다니며 놀기 보다는 붕붕카 타기, 말타기등을 좋아한다.
발달 정도 (언어,신체등) 언어 표현이 월등히 잘함. 신체도 잘 활동하고 노래와 율동도 잘한다. 언니를 잘 따라하고 , 그림도 그리고, 노래와 율동, 언어전달도 잘하는 편임. ... 지정된 시간에 식사하는 습관이 잘 되어 있지 않으며 밥을 먹을 때 어르고 달래서 먹는 편이라고 하셨음. ... 발달 정도 (언어,신체등) 학기초에 비해 단어를 이야기할 때 발음이 뚜렷해졌다.‘나도 빌려줄래?’
언어. 인지 11/18 언어영역에서 자신이 가져온 생쥐 인형을 친구들에게 보여주면서 “여기 통에 다른 색깔도 있어? 볼래? ... 언어.인지 11/27 언어영역에 비치된 책을 보며 교사에게 읽어 달라고 이야기한다. 옆에 있는 친구가 보드펜으로 글씨를 따라 쓰자 동화책에 집중을 못하고 . ... 언어.인지 11/18 자석 블럭을 연결하는 진.희에게 “이거 같이 넓게 만들자‘라고 이야기를 한다.
언어.인지 7/18 친구가 언어영역 칠판에 보드펜으로 수박을 그리며 교사에게 설명하자 교사에게 “수박 검은 줄무늬가 있죠? 초록색에 동그라미 모양이죠 ? 라고 이야기를 한다. ... 언어적으로 자신의 이야기를 잘 표현하고 또래 친구 놀이에 관심을 보인다. ... 자신의 의견을 언어적으로 표현할 수 있으나 교사에게 먼저 자신감 있게 이야기하는 것을 어려워한다.
2학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만3세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관 비누거품을 묻혀 손을 스스로 씻을 수 있으며 ... 발달정도 (언어, 신체 등) 자신의 감정을 정확하게 말할 수 있다. 책을 보는 것을 좋아하고, 특히 소방차가 나오는 그림책을 좋아한다. ... 건의사항 발음안되는 단어들이 있어 지도부탁드림 2학기 부모상담일지 원 아 명 OOO 나이 만3세 상담참여자 OOO 형 태 방 문 ( O ) 전 화 ( ) 구 분 교사 부모 기본생활습관
언어.인지 1/23 언어영역에 있는 책을 꺼내어 책상에 가져와 책을 읽는다. 책에 있는 그림을 손으로 짚으며 혼자서 이야기하고 책을 넘기며 끝까지 책을 읽고 정리를 한다. ... 사회.정서 1/30 언어영역에 친구가 글자를 쓰고 있자 친구를 쳐다보고 있는다. ... 언어.인지 1/28 친구가 장구를 연주하자 “나도 해볼래.”하고 옆에 앉아 함께 연주를 함. “내가 먼저 할꺼야.”라다
