철학과 인간 강의노트 #1 1. 철학이란? 지혜를 사랑하는 것. ... [지식] philo : (= '앎'이라는 '알다'의 명사적 표현) 3-1 정의 : 어떤 사태에 관한 정보 3-2의미 정당화된 옳은 신념 '~을 할 줄 안다.' ... 가지고 그들 상호작용에 어떤 연관관계가 있는지 파악할 수 있는 능력이나 판단력 -나무를 보지 말고 숲을 보아라 2-3 특징 알지 자의 한자 형태를 지니고 있으며 본질적인 것에 대한 앎,
지난 날의 과오를 되짚어보고 내 삶의 오답 노트를 정리해야 한 다. ... 이번 홈페이지 주무르기 클래스도 이전에 앎거래소에 모인 천 명에게 홍보할 수 있었고 이 이벤트 때문에도 더 많은 사람이 앎거래소에 모이고 있습니다. ... 적어도 50만 원은 받을 수 있는 pdf, 영상, 실시간 강의 등이 다수 포함된 이번 클래스를 저는 왜 무료로 운영하고 있을까요? 취미생활이라서? 봉사로? 아닙니다.
서론 평생교육이란 단어에서 알 수 있듯 삶의 특정 시기에만 이루어지는 것이 아니라 전생애를 통해 이루어지는 것을 말하며, 학습자의 생애주기에 적절한 교육을 제공하는 것이 중요하다. ... 모바일러닝은 다양한 맥락 속에서 사람들과 대화하거나 기기와 상호작용하면서 앎에 이르는 과정이며 형식학습과 비형식학습을 연결해주는 다리 역할로 모바일 기기를 통하여 다양한 교육을 시간과 ... 범위도 넓어지고 있으며 관심사도 이에 따라 변화하고 있는 추세이다. 2. 30~40대 주부들에게 적절한 평생교육방법과 그 이유 1) 모바일 러닝 (1) 개념 모바일 러닝은 스마트폰, 노트북
또한 수업 때마다 강의의 기본적인 내용을 학습자에게 나눠주어 그들로 노트 기록을 하게 하는 것이 중요하다. ... 현장에서 많은 학생들을 가르치고 있는 나에게, ‘진리를 앎이 아닌 삶으로 변화시켜야 하는 중대한 사명’이 교사에게 있다라는 하워드 헨드릭스의 말은 큰 도전이 되었다. ... 또한 교육을 진행하는 교사는 ‘진리’를 앎이 아닌 삶으로 변화시켜야 하는 중대한 사명이 있음을 잊어서는 안되며, 지식을 나열하고 교재를 읽어주는 데에 그치는 안일하고 열매 없는 교육
작가는 너와 우리를 아는 앎의 핵심은 나보다 낮은 자리에서 고통 받고 있는 사람들에게 관심을 갖고 그들을 위한 삶을 사는 것이라고 말한다. 그렇다고 성자가 되라는 말은 아니다. ... 싱귤래리티 대학교의 교육 목표, 하버드와 같은 세계 최고 대학들의 강의 폐지 정책 등의 변화를 통해 다음 4가지를 유추할 수 있다. 1. ... 에번노트 대신 종이수첩을 사용한다. ? 무선신호가 잡히지 않는 회의실을 운영한다. 사람들은 IT기기로부터 완벽하게 차단되었을 때 비로소 서로를 집중해서 바라본다. ?
그러나 전근대 사회에 비해 ‘사업’과 ‘성공’이 비할 바 없이 확률이 높아진 시대에도 여전히 인류의 다수는 순리에 순응하는 ‘순리자’의 삶을 살아간다. ... 관련 책을 10권정도(클래스 101 등 강의플랫폼 활용도 추천) 읽으면 이 마케팅 세계가 강조하는 것이 보일 테고 어떻게 굴러가는지 응용가능한 아이디어를 얻게 된다. ... 오목이론과 타이탄의 도구 1~4단계의 모델들을 요약하자면, 무의식(자아정체성)을 완전히 바꾸고, 유전자 오작동을 인지, 인정하며, 앎의 복리법칙을 위한 뇌의 최적화를 추구하는 것이다
매일 성실하게 말씀묵상을 해 주시고 모일 때 마다 말씀묵상 노트를 필히 지참하시기 바랍니다. ... 생활의 기초반은 그리스도인으로서 살아가는데 기초가 되는 12가지 주제를 중심으로 강의와 나눔 중심으로 진행됩니다. 생활의 기초반의 공통과제는 말씀묵상입니다. ... 하리라 하였느니라 6 주께서 또 이르시되 불의한 재판장이 말한 것을 “다만 이뿐 아니라 우리가 환난 중에도 즐거워하나니 이는 환난은 인내를, 인내는 연단을, 연단은 소망을 이루는 줄 앎이로다
# 철학과 인간 3주차 강의노트 - 언어(호모로 캔스)에 대하여 /언어와 ’ 호모 로켄스’는 같은 말이다. ... (앎으로 인한 세계) 수십 개의 말 밖에 모르면 우리는 좁은 세계에서 동물처럼 살아가야 한다. 그러나 백개의 말을 안다면 자신을 둘러싼 세계는 백만큼 넓어진다. ... 메틀로-퐁디는 이런 사실을 ‘이러한 침묵은 말이 어렴풋한 소리를 내는 것이며, 이러한 삶이란 내적 언어이다’라고 주장하였다.
“영미문화예술 강의노트“ 비극에서 가장 중요한 것은, 비극을 맞이할 때 얼마나 ‘품위’를 잃지 않고 유지할 수 있는가이다. ... 결국, 나의 것만 알면 되는 것이 아니라 다양한 것들을 알고 균형을 이루어야 바람직한 삶의 자세가 되는 것이다. ... 그렇게 예술가와 뮤즈의 관계로 시작된 그들이지만, 연인으로의 삶을 지속하기에는 사는 방식이 서로 너무 달랐다.
직업상담사 실기 암기 노트 -직업상담학- 1.내담자 중심 직업상담에서 직업활용의 원리는 검사해석의 원리와 같다 이를 패터슨은 어떻게 살명하고 있는지 기술하시오 1.상담자가 자진해서 ... 경향이 있다 4.내담자의 사회성을 길러주고,타인과의 관계에서 문제를 보고 이해하는 시각을 높여준다 5.비슷한 문제를 가진 사람들끼리 의견을 교환함으로써 자신의 문제와 해결방안을 앎 ... 대한 분류원칙 3가지를 설명하시오 ★★★ 1.주된 직무 우선원칙 포괄적 업무 발생시 주된 직무 우선원칙에 따라 첫째로 직업을 분류한다 예) 교육과 진료를 겸하는 의과대학 교수는 강의
노트는 강의를 받은 후에도 언제든지 활용할 수 있다. ... - 교육의 목적은 자신의 내부에 들어있는 신성을 개발함으로써 자유롭게 사고하는 하나의 독립된 인간을 키우는 데 있다고 보았다. - 프뢰벨은 자연을 통하여 신을 알게 하고, 신을 앎에 ... 개인의 삶을 되돌아보거나 검토해보며 마지막 평가를 하는 숙고의 시간으로 개인이 충족감과 만족감으로 자신의 삶을 되돌아보고, 인생의 성공과 실패에 잘 적응해 왔다면, 개인은 자아통합을
T자형 인재와 행복 추구의 삶 2. ... “우수 노트” VS “엉망 노트 5. 동영상 OR 사진 6. 교사 8. 창의적으로 디지털카메라 활용 이름 비공개 UCC 흉내 낸 것을 TV나 대형모니터에 재생 7. ... 카페의 목적 좋은 교사, 멋진 교사를 위해 큰 범위의 목표 설정 4가지 조해리의 창 남이 모름 남이 앎 내가 앎 내가 모름 1 3 2 학습자의 피드백 피드백 - 비판(criticism
어둠) -믿음: 동굴 안에서 자유로운 죄수 →인습적 수준(허상) -생각: 동굴 밖에서 그림자를 보는 것 →죄수는 허상(그림자)을 실재로 인식 -지식: 동굴 밖에서 실재를 보는 것 →앎( ... 대한 비판: 빈부격차 ②사조와 특징: 그리스 고전의 부활(순수성) 내용 중시(인생관, 세계관) 자각적, 비판적, 현실적 ③대표: 페스탈로치: 초기 자본주의 사회 →노동자들의 피폐한 삶 ... 교사가 학생을 관찰해 온 것을 글로 코멘트 형식으로 제공 교과서 X: 고정된 교과서에 의한 제한된 지식 x, 다양한 학습 소재를 이 용하여 개방적 수업을 하고 학생들은 자신만의 고유 노트를
그리고 ‘삼성경제연구소의 SERI경영노트 - 장자로부터 배우는 소통의 지혜’를 찾아보았다. ... 과제를 하면서 장자에 대한 이해를 높이기 위해, ‘조화태 교수님의 강의’와 ‘KBS TV 특강 - 장자, 사랑과 소통의 지혜’라는 강신주 교수님의 강의를 보았다. ... 또한 이름에 메이지 말고, 모략가 지략, 음모의 꾀의 창고가 되지 말고, 쓸데없는 일 떠맡지 말고, ‘앎의 주인’ 잔꾀나 지모의 주인이 되지 말라고 하였다.
참고문헌 김미림 편저, 「유가철학 강의노트」, 2011. ) 「유가철학 강의노트」, 樊遲問仁子曰愛人問知子曰知人, 『論語』, p.8 ) Ibid, 君子周而不比小人比而不周 『孟子』, p ... 그리고 ‘앎’의 영역에 속하는 ‘지’는 사람을 사랑하기 위해 사람을 ‘아는 것’이라고 하였다. 이렇듯 공자에게 ‘사랑’이라는 덕목은 그 무엇과도 대치될 수 없는 중요한 가치였다. ... 『논어』 『논어』에서 공자는 사람이 살아가면서 갖추어야 할 여러 도덕들과 삶의 방식들을 친근하게 제시해 놓고 있다.
. - 자기주도 학습 능력이 필요한 것은 자기 주도적 삶을 살아야 하기 때문이다. 자기 주도적 삶은 생활에서 집중과 몰입도를 높여준다. ... , 다른 사람이 요약해서 알려주는 강의에 나도 모르게 중독되면 스스로의 힘으로 공부할 자생력을 잃게 된다. ... 어머니들은 자녀의 독서습관을 바로잡아 주는데 먼저 노력해야한다. - 공부하는 과정에서 얻는 앎의 기쁨, 문제를 해결하는 과정에서 느끼는 쾌감을 더 이상 느낄 수 없게 된다.
목표나 가치관이 다르고 그렇기 때문에 개인들은 그 삶을 영위하기 위한 방법과 수단도 다를 수밖에 없다. ... 제기된 의문사항에 대한 해결책을 일반화하고, 적용하고, 전달할 수 있는 능력 3.구성주의 학습과 뉴미디어 -구성주의는 한마디로 ‘앎의 이론’, ‘알아가기 이론’, ‘의미 만들기 이론 ... 평생교육프로그램의 교육목표·내용·교육시설·학습자특성·학습상황 등을 고려하여 구체적인 학습방법을 결정해야 함 1.개인학습과 집단학습 1)개인학습방법 -평생교육에 참여한 학습자들은 저마다 삶의
학습을 하면서 내가 공부하는 학문의 매력을 느끼고 ‘앎’의 성취감을 만끽하는 것이 아닌 그저 그 내용을 정리하여 나의 필기노트를 만드는 것에 급급했다. ... 한 가지는 강의시간에 다루었던 책이 아닌 다른 사회복지개론 책이었고, 한 책은 바로 이 ‘소유냐 삶이냐’ 이었다. ... 나는 어떤 삶을 살아오고 있을까? 지금 이 과제를 하는 이 순간에도 나의 모습을 보니, 난 소유양식의 삶을 살아오고 있는 듯하다.
소유적인 양식으로 실존하는 사람, 정확히 말한다면 그 중에서도 학생들을 살펴본다면 그들의 학습은 강의를 들으며 그 내용의 의미를 이해하고 노트에 필기한 후 암기하는 것으로 이뤄진다. ... 자신의 정신을 고양시켜 줄 수 있는 깊은 앎을 추구하는 것이 옳다고 믿었을 것이기 때문이다. ... 나는 지금부터 이 현대사회에서의 삶에 대해 에리히 프롬의 "소유냐 존재냐" 혹은 "소유냐 삶이냐" 를 통해서 살펴보려 한다.
