과거 교사의 비디오 분석은 몇 몇 장면에 대한 국소적인 반성이 진행되고 있으나, 반성적 실천과 반성적 수업일기를 통해, 교사의 반성적 행위는 점점 수업 전체에 대한 반성으로 확대되고 ... 교육학 석사학위 논문 STEAM 수업의 현장적용을 위한 교사의 자기반성적 실천에 관한 사례연구 아 주 대 학 교 교 육 대 학 원 수 학 교 육 전 공 이 범 석 STEAM 수업의 ... 현장적용을 위한 교사의 자기반성적 실천에 관한 사례연구 지도교수 고 호 경 이 논문을 교육학 석사학위 논문으로 제출함. 2012년 12월 아 주 대 학 교 교 육 대 학 원 수 학
반성적 사고의 개념 2. 반성적 사고의 필요성 3. 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... [반성적 사고] 반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 반성적 사고를 통해 나타난 예비교사의 신념과 실천: 프로젝트 접근법을 통해. 대한가정학회지.
반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요. [작성 시 유의사항] 1. ... 자서전 쓰기를 통해 보육교사로서 자신을 반성적으로 생각해볼 것 서론 본론 반성적 사고의 개념과 필요성 반성적 사고를 실천하는 방법으로 자서전 쓰기 결론 참고문헌 반성적 사고의 개념과 ... 따라서 본론에서는 반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 알아보고 반성적 사고를 실천하는 방접으로 자서전쓰기를 실제로 해 보겠다.
반성의 사고의 개념 2. 반성의 사고의 필요성 3. 반성의 사고를 실천하는 방법의 하나인 자서전 쓰기 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 반성의 사고는 학습자의 학습과 실천을 평가하고 반성함으로써 학습자 자신이 강화하는 한 요인으로 해석됩니다. ... 반성의 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성의 사고를 실천하는 방법의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
[미국 사회복지실천 발달] 사회복지실천방법론에 대한 반성 및 통합방법론의 가속화 이 시기는 새로운 문제들이 관심을 끌면서 자연히 새로운 클라이언트집단들이 등장하게 되었고 이로 인해 ... 다시 말하면, 케이스워크라는 말은 사라지더라도 개인 중심의 사회복지실천은 지속되어진다는 것이다. * 참고문헌 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017 한국 사회복지실천과 복지경영 ... 사회체계이론과 의사소통이론이 실천에서 활용되기 시작한 것도 이 무렵이다.
교생이 교육실습 동안에 반성적인 사회과 수업실천이 가능하도록 교육대학교와 학교현장 간의 협력 체제를 구축하였다. ... 교생들이 협력적 사회과 수업실습 프로그램을 통하여 획득한 실천적 지혜는 오늘날 사회과 교사에게 요구되는 전문성의 실체임을 확인하였다. ... 반성의 구체적인 내용은 교생이 직면한 수업딜레마의해소에 초점이 있었고, 학습자간의 상호작용 부족 문제를 딜레마로 규정하였다.
계획에 대한 실천과 반성 지금까지 생활하면서 우리는 많은 목표와 계획을 세워 왔다. ... 따라서 계획을 세우고 실천한 후, 실천한 계획과 실천하지 못한 계획을 확인하여 반성하고, 실천하지 못한 계획은 다시 수정하는 일이 중요하다.계획을 실천하지 못한 이유에는 여러 가지가 ... 지금 가지고 있는 나쁜 습관을 없애지 않는다면 무엇인가를 새로 이루려는 것은 힘이 들 수 있다.마지막으로, 계획을 실천하고자 하는 의지가 부족했는지 반성해 보아야 한다.
반성적 수업 실천을 위한 방안을 모색하기 위해 도출된 반성의 의미와 조건을 중심으로 실제 논의되고 있는 제도적 접근을 분석하였다. ... 이에 본 연구는 교사의 반성에 관한 선행연구 검토를 통해 반성적 수업 실천의 의미를 명확히 하고, 도출된 내용을 토대로 기존의 수업전문성 향상을 위한 제도적 접근에 대해 교사의 반성적 ... 그러므로 교사의 반성적 수업 실천을 위해서는 교사의 행위에 대해 대안적인 접근 방식의 관점을 취하되 반성의 질 확보를 위한 다양한 연구가 이뤄져야 할 것이다.
한 정부의 교육이념을 검토하는 데에는 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 정부 출범 당시 교육이념을 설정하는 시기에는 기본적인 국정이념과 교육이념의 논리적 일관성, 사회적 적합성,국가적 요구 반영의 적절성 등 제시된 교육이념의 정당성에 대한 논의가 중요한 의제가 될 수있..
이 연구는 한국 사회복지실천연구 경향을 반성적으로 고찰하고 향후 과제를 제시할 목적으로 이루어졌다. ... 셋째, 사회복지실천 전공교수 8명을개별인터뷰 한 결과, 현재 실천연구는 경계, 위기, 그리고 혼돈사이에 서 있는 것으로 분석되었다. ... 분석결과, ‘한국사회복지학’에는 총 874편의 연구가 17년 동안 게재되었고, 이중 사회복지실천연구가 16.6%(145편), 실천과 관련된 경험적 연구가 40.5%(363편)인 것으로
지금까지 반성과 관련하여 언급되던 세가지 연구 접근을 반성의 유혀으 반성의 절차, 반성의 단계로 구분하고 반성적 실천가의 양성을 위해 세 접근의 연관을 탐색하였다. ... 반성의 유형은 행위 중 반성과 행위 후 반성으로 구분 하였는바, 이 중 행위 중 반성이 전문가의 실천적 지식 함양에 보다 중요한 시사를 줄 수 있음을 지적하였다. ... 마지막으로 Korthagen이 주장한 핵심 반성을 토대로 반성의 유형과 반성의 절차, 반성의 단계 등을 종합하여 실천적 맥락상에서 행위 중 반성을 위해 구체적인 반성의 절차 및 반성의
효율적인 교사의 반성적 실천의 방법 교육과 삶은 문제 상황의 연속이다. ... 반성적 실천을 할 수 있는 방법은 다음과 같다. ① 저널쓰기 저널쓰기는 유아교사들이 자신의 실천행위에 대해 개인적인 관심을 가지고 기록하는 다양한 형태의 글씨기를 의미한다. ... 그렇기 때문에 유아교사는 자신에게 닥친 문제 상황을 인식하여 반성적으로 사고하는 것은 물론 그 것을 실천에 옮겨야 한다.
교사들의 경우에는 일정한 영역에서의 전문성과 의지는 보여주는 반면에, 아직도 이론과 실천의 유기적인 연계를 통한 전문성 확보에서는 많은 문제점을 드러내고 있기도 하다. ... 도덕교육의 실천성을 근원적인 차원에서 확보하기 위해서는 그 중심에 위치하고 있는 도덕 교사들의 이론에 대한 치열한 탐구가 전제되어야 하고 그에 관련된 제도적 장치도 보완되어야 한다.
이를 위해서는 예비교사들로 하여금 자신의 실천적 경험에 대한 수준 높은 반성을 할 수 있도록 훈련시킬 수 있어야 한다. ... 실천인(reflective practitioner)'으로 양성해내야 한다는 의견이 널리 받아들여지고 있다. ... 흥미로운 결과는 실습생들이 “수업”에 관심을 기울일수록보다 높은 수준의 반성적 사고를 보여주는 반면, “자기 자신”에 관심의 초점을 둘수록 낮은 수준의 반성적 사고를 드러낸다는 것이었다
내가 경험한 반성적 실천가적 교사자질의 특성 최근 교사교육연구에서 ‘반성(reflection)’에 대한 관심이 높아짐에 따라 반성적 실천가로서의 교사에 대한 연구가 다양하게 진행되고 ... 반성적 교사교육은 과학적 지식의 적용자, 교과지식의 전달자, 혹은 교육학지식의 실행자가 아니라, 반성적 실천가 즉 자신의 실천 속에서 반성을 통해 실천적 지식을 구성하는 지식구성자를 ... 학생들의 적극적인 참여도 여기선 중요하지만 평소에 이런 소통의 노력이 없다면 교수자 자신도 반성적인 실천을 제대로 할 수 없게 된다.
Dewey는 반성적 사고를 ‘반성적 행위’, ‘반성적 경험’이라고도 불렀다. ... 반성적 사고의 개념정리 반성적 사고란, 상황에 대해 새로운 통찰력과 이해를 얻기 위해 문제를 내적으로 점검해 보고 탐색해 보는 사고의 과정을 의미한다. ... 즉 반성적 사고란 상황에 대해 새로운 통찰력을 갖기 위해 문제를 내적으로 점검해 보고 탐색하는 사고의 과정이다.- 중략 -
반성, 반성적 실천, 반성적 교수 그리고 반성적 실천인과 같은 관념적 개념은 꽤 오래 동안 교육적 담론의 일부분으로 있어왔다. ... 체육과 체육교사교육에서의 반성적 실천: 1995년 이후의 문헌 연구 초록 반성과 반성적 실천은 체육과 체육교사교육 연구에서와 마찬가지로 교육연구에서의 핵심적 개념이다. ... 추출된 문헌의 제목과 초록은 두명의 연구자가 독립적으로 살펴보았으며, 아래의 기준에 따라 포함시키거나 배제하였다.: (a) 핵심어가 반성적 실천, 반성적 실천인이나 반성적 교수인가?
반성적 사고를 통한 반성적 실천의 의의 4. 효율적인 교사의 반성적 실천 참고자료 0. ... 가) 반성적 사고의 유형 쇤(Schon)에게 가치 있는 전문적 지식이란 실천에 대한 반성적 사고를 통해 얻은 실천적 지식을 뜻하며, 실천적 지식에 대한 반성을 교수반성의 발생 시기에 ... 그러나 이러한 반성적 실천 능력은 스스로 학습되는 것이 아니라 의도적인 훈련에 의해 발달되므로 교사의 실천적 지식과 전문성을 발전시키기 위해서는 반성적 사고와 반성적 실천의 기회가
또한 반성을 통한 실천의 성공적 경험을 통해 실천적 지식을 획득하였음을 확인하였다. ... 교사의 전문성 향상에 있어서 교사를 ‘반성적 실천인’으로 양성해내야 한다는 의견은 널리수용되고 있다. ... 이를 위해서 예비교사들이 자신의 실천적 경험에 대한 깊이 있는 반성을 할수 있는 기회를 제공해야 한다.