또 단군에 대해서 기록한 비서들도 많이 있습니다. 단군에 대해서 기록한 비서들은 조선후기에 많이 나오게 됩니다. ... 단군에 대한 기록 단군의 기록이 있는 우리나라 문헌은 얼마 되지 않습니다. 단군 이야기가 는 전해지는 책은 고려 충렬왕시기에 나온 책인 삼국유사와 제왕운기가 있습니다. ... 동국사략에는 단군에 대해서 다음과 같이 기록을 하였습니다.
기록의 종류와 특성(과정기록, 이야기체 요약기록, 문제중심기록)에 대하여 서술하시오. 1) 이이기체 요약 기록 이야기체 요약기록은 기록내용이 이야기체 요약의 형식을 취하고 있어서 일반적으로는 ... 또 다른 곳에서 기록되는 내용, 쉽게 접근할 필요가 있는 내용 등은 이야기체 기록을 사용하지 않아야 하고, 장기개입 의 경우에는 요약기록방법이 유용하므로 면담내용을 기록할 수 있는 ... 과정기록과 다르게 많은 사회복지기관에서 사용하는 기록으로, 면담 내용을 요약하여 서술한다.
The purpose of this paper is to examine the foundation and subsequent reconstruction years of Unsoo-sa Daeoong-jeon in Busan, especially based on the..
Kim Gyu-nam. 2016. “Nation lead ideology and Social taboo emerged from Personal Records of a man in rural Korea”. The Sociolinguistic Journal of Kore..
A computer program for automatic correlation of marine magnetic profiles is developed and tested. This method first analyze the power spectra of two ..
반 대항으로 파이 숫자 외우기를 할 때 하루 전날에 반 친구들에게 1명당 파이 숫자 10개씩을 포스트잇에 적어주고 외워오라고 해서 직접적으로 아이들이 이 행사에 참여할 수 있도록 도왔다. 그리고 2학년 4반에 걸맞게 파이를 이용해서 그림을 그릴 때 반 친구들이 A4용..
관찰내용: oooo이와 oo, oo이가 함께 놀이터에 가려고 신발을 신는다.신발을 신으면서 oo이가 oo이에게“내가 먼저 신을 거야”하자oo가oo 이 에게“아니야 내가 먼저 신을 거야”하며 경쟁하듯 신발을 신고 있다. 옆에 있던oo 이가 “내가 먼저 신었지”하고 얘기..
본인이 생각하는 기록, 기록의 방법, 기록의 가치, 그동안 기록한 것 중 공유하고 싶은 내용 등을 실었는데, 잔잔하며 많은 생각과 영감을 주는 내용들이었다. ... 기록하는 주체는 바로 “나”이기에 모든 기록은 ‘생각의 고리’가 되어 예전의 기록이 오늘의 기록과 결합하여 새로운 의미를 낳는다. ... 그렇게 기록 체력이 길러지면 점차 ‘기록형 인간’이 된다. 스스로 기록하고 있는지 의식하지 못할 정도로 자연스럽게 몸에 밴 것이다.
의사소통 **이가 책상에 앉아 그림을 그리고 있는다. 그림을 그리던 **이가 옆에 숫자를 적기 시작한다. 교사가 다가가 “이린이 숫자도 쓸 수 있어?”라고 물어보자 “저 20까지 쓸 수 있어요.”라고 이야기한다. 12부터는 숫자를 반대로 적어 교사가 12와 21을 동시..
신체운동*건강 점심시간 급식을 받기 전 **가 “선생님 저 조금만 주세요.”라고 이야기를 한다. 교사가 “왜 ** 원래 친구들 보다 많이 먹는 친구이잖아. 그래서 선생님이 **가 먹는 만큼 주는데 오늘은 어디가 아프니?”라고 물어보자 “조금 받아야지 빨리 먹고 놀 수 ..
기본생활 **가 등원하며 “어? 선생님 어딨지?”라고 이야기를 하며 교사를 찾기 시작한다. 교사가 다가가서 “**아 선생님 찾았어?”라고 물어보자 “인사를 안했어요. 안녕하세요.”라고 이야기를 한다. 교사가 “그래 **이 선생님이랑 인사하려고 찾았구나 기특해라”라고 이..
셋째, 질 높은 기록 검토를 할 수 있다. 기록이 간결하고 형식이 통일되므로, 기록감독자, 조사연구자, 외부의 자문가 등이 보다 쉽고 질 높은 기록검토를 할 수 있다. 2. ... 문제중심기록은 사회복지사나 모든 실무자들이 하나의 기록부에 같은 형태로 기록하므로 각각의 팀 멤버가 규명된 문제에 대하여 무슨 일을 하는지 한눈에 볼 수 있다. 1. ... 문제중심기록의 장단점 및 개선점 1. 장점 2. 단점 3. 개선점 * 참고문헌 문제중심기록(Problem-oriented Recording) I.
기본생활 **이가 교사에게 다가오며 “선생님 저 콧물이 계속 나와요. 휴지로 닦아도 될까요?”라고 물어본다. “혼자 닦을 수 있으면 콧물 닦아도 괜찮지”라고 이야기하자 “그럼 저 혼자 할게요.”라고 이야기하며 휴지를 이용해 코를 푼다. 자신이 스스로 할 수 있는 일을 ..
신체운동*건강 점심시간 밥을 먹고나서 도시락을 정리하는 시간에 **이가 “선생님 휴지가 어딨어요?”라고 물으며 교사에게 다가온다. 교사가 이유를 묻자 “반찬이 떨어져서요.”라고 이야기를 한다. 휴지의 위치를 알려주자 스스로 자신이 먹으며 흘린 반찬을 줍고 정돈하는 모습..
신체운동*건강 점심시간 **가 “어떤 반찬이지 오늘은?”이라고 이야기하며 살펴본다. “아 오늘은 내가 싫어하는 밥이다.”라고 이야기한 후 점심을 받고 먹지 않고 있는다. 교사가 다가가서 “**야 한번 맛이라도 보는건 어때? 아에 먹어보지도 않고 안먹는 것보단 먹어보고 ..
