판소리계 소설은 무엇이며 그 특징에 대해 정리한다. ? 〈심청전〉의 문학사적 가치를 정리한다. ? 작품의 주제인 ‘효(孝)’와 관련된 한자 성어를 이해하도록 지도한다. ? ... 문화적 상황을 파악하는 것이 작품을 보다 폭넓게 이해하는 데 도움이 된다는 것을 알 수 있도록 지도한다. ? ... 작품의 내용을 파악하여 구성에 따라 정리하도록 지도한다. ? 작품의 전체 줄거리를 통해 내용을 이해하도록 한다. ? 작품의 내용을 파악하여 구성에 따라 내용을 정리한다. ?
• 서사 갈래의 개념과 특징 알아보기 • 소설 을 감상하며 문학적 형상화 방법 이해하기도입단계• 그동안 소설을 감상했던 경험을 떠올리고, 소설을 감상하는 방법을 이야기해 ... • 소설을 읽으면서 작품의 내용을 파악한다. ... 보도록 한다.• 소단원 내의 학습 순서를 확인하게 한다. • 소설을 감상할 때 주로 어떤 측면에서 감상했는지 떠올려 보고, 소설을 감상하는 방법에 대해 서로 이야기해 본다.• 소단원
문학 수업지도안 대단원 Ⅰ 문학의 본질 중단원 1. 문학의 기능 소단원 [2] 고향 작품명 고향 차시 1/4 학습 목표 ? ... ▶동기 유발 - 중학교 때 학습한 현진건의 ‘운수 좋은날’에 대해 질문하고 소설 속에 등장하는 당시 사회의 모습에 대해 발표하도록 유도한다. ... ‘운수 좋은 날’의 배경이 되는 시대의 실제 사진을 보여주고 소설의 내용이 실제 사회의 모습을 반영하고 있음을 안내하고 이번 시간에 배울 ‘고향’ 역시 당시 우리 민족의 상황을 보여주고
문학 수업지도안 대단원 Ⅰ 문학의 본질 중단원 1. 문학의 기능 소단원 [2] 고향 작품명 고향 차시 3/4 학습 목표 ? ... 전개 2 (20분) 작품 더 읽기 (31쪽) ▶ ‘봄’ 감상 - 이 시의 시대적 배경인 1970년대의 상황을 고려하여 ‘봄’의 상징적인 의미를 파악하도록 지도한다. ... (영화 1987 내용과 연계하여 설명) - ‘봄’을 다 같이 낭독한다. - 질문 배달의 질문에 대한 답을 찾도록 지도하고 짝과 함께 답을 공유하고 의견을 모아 답을 작성하도록 한다.
▶ 인사 ▶ 지난 차시 학습 내용 확인- ‘작품 더 읽기’에서 학습한 두 작품에 대해 생각나는 것이 있는지 질문하고 대답을 유도하며 지난 시간에 배운 내용을 자연스럽게 확인한다.▶ 본시 학습 목표를 제시■ 문학의 가치에 대한 이해를 통해 문학의 자발적 향유의 중요성을 ..
문학 수업지도안 대단원 Ⅰ 문학의 본질 중단원 1. 문학의 기능 소단원 [2] 고향 작품명 고향 차시 2/4 학습 목표 ? ... 쪽수) 교수-학습 활동 활용 자료 및 유의점 도입 (8분) 지난 차시 수업 내용 및 본시 학습 목표 (20~27쪽) ▶ 인사 ▶ 지난 시간 학습 내용 확인 - 지난 시간에 감상한 소설 ... 고향’에 대해 이해하였는지 맥락 읽기 질문을 중심으로 확인한다. ▶ 동기 유발 - 영화 ‘1987’의 한 부분을 보여주고 영화에 반영된 사회의 모습과 실제 모습을 비교해보고 영화나 소설이
문학 수업지도안 대단원 Ⅱ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 문학의 수용과 소통 소단원 [1] 예덕선생전 작품명 예덕선생전 차시 3/3 학습 목표 ? ... 토론의 과정에선 자신의 의견을 충분히 개진하고 상대방의 의견도 경청하도록 지도한다. - 토론 후 내용을 정리하여 모둠별로 발표하는 시간을 갖는다. ▶ 적용 활동(활동하기 4) *30분 ... 것도 중요하지만 자신만의 관점에서 비판적으로 수용하는 태도 역시 중요함을 강조하고, 모둠을 이루어 각자 공감되거나 비판할 수 있는 부분을 찾아 이를 가지고 토론을 진행할 수 있도록 지도한다
지난 차시 수업 내용 및 본시 학습 목표 (90~91쪽)▶ 인사 ▶ 지난 차시 학습 내용 확인- 지난 시간에 학습한 ‘중단원 도입글’의 내용을 떠올리며 문학의 수용, 문학과 매체의 관계에 관한 생각을 자유롭게 발표하도록 하여 지난 수업 내용을 정리한다.▶ 본시 학습 목..
문학 수업지도안 대단원 Ⅰ 문학의 본질 중단원 2. 문학은 나의 힘 소단원 [1] 한 권 읽기의 이해 작품명 빼떼기 차시 3/4 학습 목표 ? ... 차시 수업 내용 및 본시 학습 목표 (35~46쪽) ▶ 인사 ▶ 지난 시간 학습 내용 확인 - 지난 시간에 읽은 ‘빼떼기’의 내용을 떠올리고 자신이 만들었던 질문을 한번 훑어보도록 지도한다 ... 37분) 학습 활동 (47~48쪽) ▶ 3단계 활동(모둠 활동) ①번 활동 : 모둠 내에서 다시 2명씩 짝을 이루고 짝과함께 자신들의 질문을 교과서에서 정해준 유형별로 분류하도록 지도한다
고전 소설의 결말 방식과 현대 소설의 결말 방식이 어떻게 다른지 두 작품을 통해 이해할 수 있도록 한다. ? ... 현대 소설 감상하기 ? 다양한 한국 문학 작품을 통해 한국 문학의 고유한 특성을 이해한다. ? ... 현대 소설 감상하기 ? 다양한 한국 문학 작품을 통해 한국 문학의 고유한 특성을 이해한다. ?
문학 수업지도안 대단원 Ⅱ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 문학의 수용과 소통 소단원 [1] 예덕 선생전 작품명 예덕 선생전 차시 1/3 학습 목표 ? ... - 앞으로 배우게 작품(예덕선생전, 내가 그린 히말라야시다 그림)에 대한 개괄적인 내용을 이해할 수 있도록 지도한다. - 이론 학습 중 궁금증이 생길 경우 바로 질문할 것을 유도한다
문학 수업지도안 대단원 Ⅰ 문학의 본질 중단원 2. 문학은 나의 힘 소단원 [1] 한 권 읽기의 이해 작품명 빼떼기 차시 2/4 학습 목표 ? ... 감상해야 함을 안내한다. - 빼떼기나 순진이네 가족, 이웃 사람들 등 다양한 입장에서 그 내용을 이해해보고 교과서의 단계에 따라 작품에 대한 궁금증을 해결하면서 감상할 수 있도록 지도한다 ... 작품의 내용과 직접적으로 관련된 것뿐만 아니라 작품을 읽고 떠오르는 모든 궁금증을 포함함을 미리 안내한다. - 작품을 읽으며 답을 찾게 된 경우 답도 함께 간단히 표시해둘 수 있도록 지도한다
문학 수업지도안 대단원 2. 문학의 갈래 소단원 [2] 삼포 가는 길 차시 1/4 학습 목표 ? 서사 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. ? ... ‘생각 열기’에 제시된 그림들 중에서 세 개 이상을 활용하여 짧은 이야기를 만들어 보도록 지도한다. ? ... 시간의 경과에 따라 인과적으로 사건을 서술하면서 이야기 구조로서의 서사 갈래의 특성을 이해할 수 있도록 지도한다. 궁금증 갖기 ?
문학 수업지도안 대단원 2. 문학의 갈래 소단원 [2] 삼포 가는 길 차시 3/4 학습 목표 ? 서사 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. ? ... 2-(2)번 활동: (1)의 활동을 바탕으로 길이라는 공통된 배경 속에 인물을 배치한 작가의 의도를 생각함으로써 작품의 주제를 파악할 수 있도록 지도한다. ? ... 학습 활동 1, 2번 학습 안내 ? 학습 목표 파악 전개(40분) 학습 활동 ? 1번 활동: 장소의 이동에 따라 주요 사건을 정리하면서 작품 전체 맥락을 파악해 보게 한다. ?
문학 수업지도안 대단원 2. 문학의 갈래 소단원 [2] 삼포 가는 길 차시 2/4 학습 목표 ? 서사 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. ? ... 바탕글 「삼포 가는 길」의 내용 이해 학습 안내 ? 학습 목표 파악 전개(40분) 바탕글 학습 (읽기 중 활동) ? ... 고려하여 정씨의 말이 뜻하는 바를 추측하게 한다. - 82쪽 활동: 소재의 상징적인 의미를 파악하며 영달이 비상금으로 산 물건들이 뜻하는 바를 추측하고 인물의 심리를 이해해 보도록 지도한다
문학 수업지도안 대단원 2. 문학의 갈래 소단원 [2] 삼포 가는 길 차시 4/4 학습 목표 ? 서사 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. ? ... 학습 활동 3~5번 학습 및 소단원 점검 안내 ? 학습 목표 파악 전개(40분) 학습 활동 ? ... 3번 활동: 활동을 통해 서사 갈래의 특징인 ‘갈등’을 이해하고 작품 속 인물의 처지를 비판적으로 내면화할 수 있도록 지도한다. - (1)번 활동: 인물의 내적 갈등에 유의하며 인물의
2024 수업공개 지도안 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 수업일시 2024. 1. 17.(수요일) 3교시 대 상 3-○ 수업장소 교실 지도교사 ○○○ 1. 수업 설계서 가. ... 차시구성 4/4 교과역량 심미적 감성 역량 학습 목표 소설 속 인물들의 삶을 비판적으로 평가할 수 있다. ... 과거를 보고 미래를 꿈꾸다. (1) 과거의 삶과 오늘날의 삶 차시 4/4 학습 목표 소설 속 인물들의 삶을 비판적으로 평가할 수 있다.
문학 수업지도안 대단원 Ⅲ 문학의 수용과 생산 중단원 3. ... - 도입에서 시청한 동영상의 내용을 바탕으로 작품의 배경이 되는 1970년의 시대 상황을 파악하고 그러한 사회상 속에서 난쟁이 가족이 처한 상황과 갈등 양상을 이해할 수 있도록 지도한다 ... PPT - 상징성을 가지는 대사들이 여럿 나오기 때문에 학생들이 그러한 대사를 인상 깊게 읽었는지 확인할 수 있도록 모든 학생에게 인상 깊은 구절에 대해 짝과 함께 의견을 나누도록 지도한다