결과 : 1) 잎 쌍자엽식물(무) 단자엽식물 (강아지풀) 쌍자엽식물인 무의 잎에서는 그물맥이, 단자엽식물인 강아지풀에서는 나란히맥이 관찰되었다. 2) 뿌리 쌍자엽식물(무) 단자엽식물 ... 단자엽식물인 강아지풀에서는 이런 원뿌리나 곁뿌리가 아닌 수염뿌리를 가지고 있는 것으로 관찰되었다. ... 이번 실험에서는 무와 강아지풀을 채집하는 것으로 한다. 채집 후 잎과 뿌리를 관찰하고 이를 그림으로 그린다. 5. 실험이론 5-1.
먼저 강아지풀과 회양목의 잎맥을 관찰하기 위해 횡단면으로 짜른후 40,100배로 관찰하였다. ... 두번째 관찰 실험으로 회양목과 강아지풀 기공을 관찰하였다. STAGE2 에 보면 회양목의 기공을 볼수 있는데 각 기공이 열러 있는 정도가 다른 걸 확인할수있다. ... 강아지풀 단면은 측맥은 관찰이 되었지만 주맥을 측맥과 구별을 잘 하지 못하였다. 딱히 뚜렷이 나와있지 않았고 크기도 비교적 일정했기 때문이다.
실험 결과 고추, 강낭콩, 토마토, 강아지풀, 벼, 보리 총 6가지의 잎, 줄기, 뿌리를 관찰하여 그린 결과는 표1과 같다. ... 표 1 구분 고추 강낭콩 토마토 잎 줄기 뿌리 구분 강아지풀 벼 보리 잎 줄기 뿌리 관찰한 식물의 기관을 그린 그림을 보면 쌍떡잎식물과 외떡잎식물을 구분할 수 있다. ... 강아지풀, 벼, 보리의 잎은 모양이 좁고 길며 잎맥이 나란히맥이기 때문에 외떡잎식물로 유추할 수 있다.
회양목 기공(400배) 기공의 형태 관찰 그림 9. 강아지풀 기공(100배) 그림 10. 강아지풀 기공(400배) 기공의 형태 스케치 그림 11. ... 강아지풀 단면(400배) 잎의 내부 구조 스케치 그림 5. 회양목 단면 스케치(400배) 그림 6. 강아지풀 단면 스케치(400배) 기공의 형태 관찰 그림 7. ... 강아지풀 기공 스케치(400배) 꽃의 외부 구조 관찰 그림 13. 리시얀셔스 외부 관찰 그림 14. 리사얀셔스 외부 관찰 꽃의 외부 구조 관찰 그림 15.
놀이 활동계획안 교사 원장 놀이명 강아지풀 놀이 주제 봄 영역 탐색 교사의 기대 강아지풀을 구분하고 생김새와 느낌, 촉감을 직접 경험한다. ... 놀이방법 - 강아지풀을따서 줄기를 자른다. - 자른 쪽부터 양쪽으로 가른다. - 가른 강아지풀을 코 양쪽에 대고 숨을 살짝 들이키면서 콧수염처럼 붙인다. ... 유의점 -강아지풀을 이용하여 간지럼 놀이를 하면서 콧수염이나 목, 손 등에 간지럼을 태울 때, 강아지풀 끝이 눈에 찔리지 않도록 안전지도에 유의한다.
자연탐구 풀숲에서 강아지풀을 꺾는다. 꺾은 강아지풀을 한 손에 모아 선생님에게 “꽃다발이에요”라고 말한다. 교사가 “강아지풀로 꽃다발을 만들었구나.”라고 말하자 OO는 “예쁘죠?” ... 강아지풀을 더 탐색하기 위해 많은 양의 강아지풀을 꺾는 모습을 보였지만, 교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. ... 교사가 “풀을 많이 꺾어서 우리가 이제 풀을 보지 못하면 어떡하죠?”라고 말하자 OO는 강아지풀을 숲에 내려놓은 뒤 손으로 강아지풀을 만지며 “풀아 미안해”라고 말한다.
자연탐구 풀숲에서 강아지풀을 꺾는다. 꺾은 강아지풀을 한 손에 모아 선생님에게 “꽃다발이에요”라고 말한다. 교사가 “강아지풀로 꽃다발을 만들었구나.”라고 말하자 OO는 “예쁘죠?” ... 강아지풀을 더 탐색하기 위해 많은 양의 강아지풀을 꺾는 모습을 보였지만, 교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다. ... 교사가 “풀을 많이 꺾어서 우리가 이제 풀을 보지 못하면 어떡하죠?”라고 말하자 OO는 강아지풀을 숲에 내려놓은 뒤 손으로 강아지풀을 만지며 “풀아 미안해”라고 말한다.
교사가 “강아지풀이네.”라고 말하자 “강아지풀”이라고 말하며 손으로 풀을 만진다.교사가“풀의 느낌이 어때요?” ... 놀이활동 OO는 강아지풀을 교사에게 보여주며 “풀이야 풀”이라고 말한다. ... 강아지풀을 손으로 만져보며 탐색하는 모습을 보인다. 선생님이 풀을 이용한 놀이를 하자 선생님의 행동을 모방하여 강아지풀로 친구들과 간지럽히기 놀이를 하는 모습을 보였다.
기공의 형태 관찰 회양목 기공 400배 회양목 기공 스케치 강아지풀 기공 400배 강아지풀 기공 스케치 Ⅵ. ... 잎의 내부구조 관찰 회양목 내부 100배 회양목 내부 스케치 강아지풀 내부 100배 강아지풀 내부 스케치 2-2. ... 잎의 외부구조 관찰 회양목 외부구조 강아지풀 외부구조 회양목의 경우 둥글고 두꺼운 잎을 가지고 있으며 줄기에 잎이 마주나기 형식으로 한마디에 두 개의 잎이 달려있다.
이를 바탕으로, 강아지들에게 친근하게 다가가서 마음을 풀어주는 것이 제 특기 중 하나입니다. ... 또한, 세심한 관찰력으로 애완견들의 상태를 파악하고 필요한 조치를 취할 수 있습니다. 5. ... 또한, 애견미용사로서 필요한 성격으로는 인내심과 세심한 관찰력이 필요합니다. 저는 어려운 상황에서도 인내심을 잃지 않고 차분하게 일을 처리할 수 있습니다.
라고 말하자 OO는 강아지풀을 숲에 내려놓은 뒤 손으로 강아지풀을 만지며 “풀아 미안해”라고 말한다. 11월 놀이활동 우리동네전 통과 문화에 대해 이야기 나누는 시간에 친구들의 말을 ... 꺾은 강아지풀을 한 손에 모아 선생님에게 “꽃다발이에요”라고 말한다. 교사가 “강아지풀로 꽃다발을 만들었구나.”라고 말하자 OO는 “예쁘죠?”라고 말한다. ... 교사가 ‘OOO~’라고 이름을 부르자 ‘네~’라고 대답을 하며 교사가 마무리를 해주고 양치 컵을 주니 물을 받아 입을 헹군다. 10월 놀이활동 풀숲에서 강아지풀을 꺾는다.
교사가 “강아지풀이네.”라고 말하자 “강아지풀”이라고 말하며 손으로 풀을 만진다.교사가“풀의 느낌이 어때요?” ... 자연탐구 OO는 강아지풀을 교사에게 보여주며 “풀이야 풀”이라고 말한다. ... 영아가 모방하여 강아지풀로 친구들과 간지럽히기 놀이를 하는 모습을 보였다.
잎의 단면 관찰강아지풀(x100) 강아지풀(x400) 잎의 단면 관찰 회양목(x40) 회양목(x100) 기공의 형태 관찰 회양목의 기공(x400) Ⅵ. ... 결과(Results) 잎의 외부 구조 관찰 회양목 강아지풀 회양목-엽신은 복엽이고 엽맥은 망상맥이다. 강아지풀-엽신은 단엽이고 엽맥은 평행맥이다. ... 강아지풀과 회양목으로 실험을 진행하였다. 일단 잎의 외부 구조 관찰에서 회양목의 엽서는 대생 형태로 줄기에 양옆으로 나란한 위치에 두 개의 잎이 갈라져 나 있는 형태였다.
라고 말하자 “멍멍이 풀이에요”라고 말하며 강아지풀을 손가락으로 가리킨다. 교사가 “멍멍이풀을 만져볼까?”라고 말하자 강아지풀을 만진 뒤 손을 뒤로 빼며 웃는다. ... 강아지풀을 다시 만진 뒤 “나는 멍멍이풀 많이 가질거야”라고 말하며 강아지풀을 손으로 뜯는다. 놀이활동 OO가 미술영역에서 활동한다. 가위를 이용해 종이를 자른다. ... 만4세 관찰일지 1학기 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 일상생활 점심을 먹고 양치질을 준비한다.
만1세 OOO 관찰일지 반 명 OOO반 이 름 OOO 연령 만1세 월 관찰내용 3월 놀이활동 OO는 강아지풀을 교사에게 보여주며 “풀이야 풀”이라고 말한다. ... 교사가 “강아지풀이네.”라고 말하자 “강아지풀”이라고 말하며 손으로 풀을 만진다.교사가“풀의 느낌이 어때요?” ... 라고 말하자 OO는 “간지러워”라고 말한다.교사가 OO 목에 풀을가져다 대며 “간질간질”이라고 말하자 OO는 “간지러워”라고 말한 뒤 교사손에 강아지풀을 가져다 댄다. 4월 놀이활동
OO가 강아지풀을 뜯어서 강아지풀을 보며 자세히 관찰한다. ... 신문지를 다 자른 후 색종이를 가져와 자르는 모습을 보인다 자연탐구 산책을 하며 강아지풀을 발견한다. OO가 교사의 손을 잡아 이끌며 강아지풀을 가리킨다. ... 한 손에 강아지풀을 들고 흔들다가 멈췄다가 다시 흔들며 놀이를 한다. 1학기 종합발달평가 신체놀이를 할 때 다소 위험한 행동이 보여 안전하게 놀이할 수 있도록 지속적으로 알려주고 있다
왜 강아지풀의 잎맥과 담쟁이덩쿨의 잎맥이 다를까? 강아지풀을 관찰하였을 때, 잎과는 다르게 꽃에서는 공변세포가 관찰되지 않았다. 식물의 꽃에서는 대사작용이 일어나지 않는 것일까? ... 고찰(문헌조사, 관찰결과와 관련하여 의문점, 느낀점) 1. 현미경을 통한 관찰실험 시, 현미경의 렌즈는 저배율에서 고배율의 순서로 관찰해야 한다. ... 이번 관찰실험에서는 담쟁이덩쿨의 잎부분만 관찰했는데, 담쟁이덩쿨의 줄기에 있는 접착력을 지닌 구조도 관찰해보고 싶다는 생각을 했다.
자연탐구 산책을 하며 강아지풀을 발견한다. OO가 교사의 손을 잡아 이끌며 강아지풀을 가리킨다. OO가 강아지풀을 뜯어서 강아지풀을 보며 자세히 관찰한다. ... 한 손에 강아지풀을 들고 흔들다가 멈췄다가 다시 흔들며 놀이를 한다. 1학기 평가 및 해석 계단 손잡이를 잡고 천천히 오르내릴 수 있고, 안전고리를 꼭 잡고 평지 걷기를 잘한다. ... 자연탐구 공원에 피어있는 토끼풀을 보고 있다. “토끼풀이예요” 하며 토끼풀로 손목에 팔찌를 만들어 주자 웃는다. 토끼풀을 하나 꺽어서 교사에게 준다.
교사가 강아지 풀을 꺾어서 OO 얼굴에 살짝 문지르자 “아이 간지러워~” 하며 OO도 교사 얼굴에 강아지풀을 간질인다. 일상생활 OO가 매트에 앉는다. ... 놀이활동 산책로에서 강아지 풀을 찾아본다. OO가 “선생님! 여기 있어요!” 하며 손으로 가리킨다. 교사가 “OO가 정말 찾았네~ 강아지 풀이 어떻게 생겼나요?” ... 놀이활동 OO가 탐색영역에서 인형을 보며 인형에 단추를 보고는 “선생님 단추가 엄청커요” 라고 말하고는 단추를 풀어 본다.
