오히려 교육은 아동의 성장을 도와주기 위한 것이며, 아동의 성장이란 경험(經驗)의 계속적인 재구성(再構成)에 의해서 이루어진다고 본다. ... 교사는 아동의 특성과 그들의 욕구 및 필요 그리고 그들이 가지고 있는 흥미와 생활상의 문제점들을 파악하고, 그 결과를 토대로 하여 아동의 자연스러운 성장을 도울 수 있는 교육과정(敎育課程
결국 敎師들이 敎育課程과 敎科書再構成의 實踐者가 될 때 개정 교육과정은 비로소 學校現場에 바르게 適用될 것이라 여겨진다. ... 敎育課程에 대한 관심은 그 교과에 종사하는 사람에 국한하여 의미를 가진다. 학교 수업 사태의 核心은 늘 ‘무엇을 어떻게 가르칠 것인가?’이며 敎科敎育課程 은 이를 充足해야 한다. ... 그리고 그것에 實際의 ‘文章’을 適用하고, 文識性흐름의 過程을 追跡하여 ‘漢文能力의 伸張’이라는 改定敎育課程의 意圖를 學校現場에 繼承하려 試圖하였다.
하지만, 특정 分野(분야)의 專門家(전문가)의 認知的(인지적) 課程(과정)의 ‘再生産(재생산), 재현’만을 강조하기 때문에, 새로운 專門家(전문가)로 變貌(변모)해가는 學生(학생)들로 ... 1990년대 中盤(중반) 포스트모더니즘과 인터넷, 學習(학습)자중심敎育(교육)관이 擡頭(대두)되면서 敎育(교육)에 構成主義(구성주의) 바람이 불어왔다. ... 이를 현대 사회의 要求(요구)에 비추어 創意的(창의적), 反省的(반성적) 思考(사고)와 問題解決(문제해결) 등과 같은 내적인 고등정신 機能(기능)을 學習(학습)하는 데 적합하도록 再構成
7次 敎育課程에서 漢詩 敎育의 내용 구성과 문제점 -10종 교과서를 중심으로 Ⅰ. ... 敎科書 漢詩 單元 再構成 지금까지 현행 10종 교과서의 문제를 제기하였고 다음으로 바람직한 교과서 상에 대하여 논해보았다. ... 緖論-7次 敎育課程에서 文學에 대한 問題點 提起 서론에서는 7차 교육과정에 제시된 문학문의 성격 및 문제점을 고찰하고 한시의 목적 및 성격을 고찰하고자 한다 1.
) 내지 재구성(再構成)의 과정(過程)이기 때문이다. ... (敎育課程)에 주는 영향력(影響力)은 상당히 크다. ... ) 과정(科程): 아동(兒童) 중심주(中心柱)의(義) 듀이는 성인(成人) 경험(經驗)의 논리적(論理的) 요약(要約)인 교과(敎科) 중심(中心) 교육과정(敎育課程)에 대해 강력(强力)
몇 개의 학년(學年)을 묶어서 교육과정(敎育課程)을 제시할 경우, 이러한 내용(內容)을 학년별로 다시 재구성(再構成)하는 역할(役割)은 교육과정(敎育課程)을 구현하는 학교(學校)나 ... )을 구성(構成)할 때의 ‘재량권 확대’라고 볼 수 있을 것이다. ... 과학교육(科學敎育) 목표(目標)의 비교 각 나라마다 교육과정(敎育課程) 문서에서 기술된 과학교육(科學敎育)의 목표(目標)는 그 진술(陳述) 체제(體制)가 서로 다를 뿐만 아니라 진술
교육의 궁극적 목적은 아동을 끊임없이 발달시켜 社會的·個人的으로 원만하게 살아가도록 보다 좋은 자질은 충분히 배양하는 것이다. 3) 敎育課程 새로운 敎育課程은 生活經驗을 끊임없이 再構成 ... 다섯째, 목적 달성에 가장 적합하다고 생각되는 대안을 선정하여 실제로 적용해 봄으로써 검증한다. 5) 敎育課程 듀이는 전통적인 교유과정에 비판적이다. ... 이렇게 생물과 무생물을 구분하면서 "생명의 유지란 생명체의 요구에 환경을 끊임없이 再適應 시키는 것을 의미한다"고 하였다.
