전체자료 66개
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선교 상황화2
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2. 상황화란 무엇인가?
문화의 개념 정의가 어떠하든지 간에 문화를 논의할 때 우리는 문화의 다양성과 가변성, 문
화간의 차이와 갈등을 이야기하지 않을 수 없다. 이러한 문화의 속성 때문에 복음과 문화는
완결되..
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인문/어학|
2011.08.25|
27페이지| 2,000원|
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신 칼빈주의
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정치와 사회에도 영향을 미친 “신 칼빈주의”
- 19~20세기 네덜란드 개혁교회 -
1. 신 칼빈주의
1) 신 칼빈주의란?
19세기 말~20세기 초엽에 유럽 대륙의 개혁교회를 통해 형성된 것인데 특히 네덜란드..
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인문/어학|
2011.08.25|
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놀이치료 관련(발제용)
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놀이치료
놀이는 아동에게 있어서 생활의 에너지이며, 아동의 전인적인 성장과 발달에 필수적인 요소로 아동의 삶 그 자체(놀이삼아 밥 먹는 아이)라고 할 수 있다. 아동은 놀이를 통하여 자신의 감정이나 흥..
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인문/어학|
2011.08.25|
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본회퍼의 윤리학(2)
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본회퍼의 윤리학(2)
발제자 : 조영춘(201181013)
A. 궁극적인 것과 궁극 이전의 것
1. 궁극적인 것
그리스도인들의 모든 삶의 근원과 본질은 종교개혁자들이 죄인은 오직 은혜로만 의롭게 된다고 말했..
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인문/어학|
2011.08.22|
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미국의 개혁교회 -조나단 에드워즈, 대각성운동 그리고 프린스톤신학을 중심
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18~19세기 미국의 개혁교회
(조나단 에드워즈와 대각성 운동 및 프린스톤 신학을 중심으로...)
“새로운 둥지에 핀 꽃”
신학과 3학년 노인채(200502019)
1. 조나단 에드워즈
(1) 에드워즈 신학..
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인문/어학|
2011.08.22|
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몰트만과 벨커
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1. 생애
몰트만은 1926년 4월 8일 함부르크의 세속적인 교육자 가정에서 태어났다. 그는 수학과 원자물리학을 전공하길 원했고, 성서보다는 문학 작품을 더 즐겨 읽었다. 그러나 그가 17살이 되던 해에 함부르크가..
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인문/어학|
2011.08.22|
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몰트만_발제
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1. 들어가는 말
- “나의 하나님, 당신은 어디에 계십니까?” 이때 내가 가졌던 질문, 곧 “왜 나는 살아남았으며 다른 사람들과 같이 죽지 않았는가?”라는 질문은 그 이후부터 언제나 나를 따라 다녔다.「신학의 방..
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인문/어학|
2011.08.22|
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본회퍼 연구사와 배경[1]
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본회퍼의 신학과 삶 (1)
2011.03.07
장신대박사과정
<연구사, 신학적 배경>
1.본회퍼 연구: 과거와 현재
1.1.본회퍼 연구의 어려움
-본회퍼의 죽음 이후, 그의 삶과신학에 대한 연구가 매우 많..
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인문/어학|
2011.08.22|
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마태복음27장15-26절
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◈ 설교의 목적
☞ 선포적 설교-그리스도이신 예수님의 오심과 생애와 교훈과 부활, 승천과 재림을 선포하는 설교 교훈적 설교-성경의 진리와 교리 또는 신학을 담아 가르치는데 목적을 둔 설교
☞ 치유적 설교-상처받은..
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인문/어학|
2011.08.22|
8페이지| 2,000원|
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마태복음 주기도문 사역
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1. 이름(고유명사)
1) 일반적 용법
- 마 10:2 마 10:2 “열 두 사도의 이름은 이러하니 …”
, 막 5:9, 14:32, 눅 1:59 눅 1:59 “팔일이 되매 아이를 할례하러 와서 그 부친의 이..
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인문/어학|
2011.08.22|
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![본회퍼 연구사와 배경[1]](https://image4.happycampus.com/Production/thumb212/2011/08/22/data11302424-0001.jpg)
신학, 본회퍼, 본회퍼 연구사와 배경
