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학급 경영 계획서 평가A좋아요

1. 학급경영계획1. 학급 운영의 목표① 꿈을 가진 학생 : 항상 더 나아지기를 희망하고 장래의 꿈이 있는 학생② 긍정적인 학생 : 무엇이든 잘 할 수 있다는 마음가짐으로 웃으며 생활하는 학생③ 스스로 하는 학생 : 공부와 숙제는 물론, 자신의 일을 스스로 하려고 노력하는 학생④ 함께 살아가는 자세를 가진 학생 : 고운 심성으로 남과 더불어 살아가는 기쁨을 알고 주위의 친구를 도울 줄 알며 사이좋게 지내는 학생2. 학급 운영의 교육방침① 모든 일에 학생들이 우선시되고 학생들이 활동할 수 있는 기회를 최대로 보장한다 : 교사가 교육활동을 모두 이끌지 않고 학생들이 선택하고 능력을 발휘할 수 있는 기본 바탕만을 만들어 준다.② 계획하고 움직인다 : 위에서도 언급하였지만 준비되지 않은 것은 실천이 거의 불가능하다. 연간 계획과 월별 계획이 없는 학급 경영은 내 직업을 포기하는 것과 같다. 따라서 이 연간계획을 바탕으로 주간생활계획표를 작성, 운영하도록 한다.③ 개인적 집단적 만남으로 학생들을 적극적으로 이해한다 : 모든 생활은 두레를 중심으로 이루어지며 두레별 상담이나 개인 만남을 통해 학급의 문제를 해결해 간다. 학생들의 고민에 귀기울이는 것도 잊지 말자.④ 시작과 끝이 일치하도록 일관된 지도가 되도록 한다. 조금 어려운 일이 있다고 시작한 것을 포기하거나 계획을 변경하는 모습은 보여서는 안된다. 교사 자신이 학생들의 요구에 휩쓸리지 말고 타당한 이유가 없이는 원래의 계획을 끝까지 밀고 나가야 한다.3. 좋은 학급 만들기의 원칙① 참여의 원칙학생들이 교사에 의해 움직이는 것이 아니라 스스로 활동할 수 있도록 공간과 시간이 배려 되어야 한다.② 신뢰의 원칙학생들과 교사는 서로 따뜻한 믿음이 있어야 한다.믿음이 서로 오갈 때 교육의 즐거움은 배가된다.③ 일관성의 원칙학급 운영의 흐름을 학생들이나 학부모가 충분히 공감하고 있어야 한다.교사는 일관된 흐름에 의한 학급운영을 하여야 한다.④ 준비성의 원칙교사는 한 학년, 학기, 월, 주별, 일별 학급운영 계획을 성실히 준비을 학생들에게 인식하게 한다.③ 부반장 : 1명. 반장을 도와 학급의 봉사자 역할을 한다.투표하기 전에 임원은 어떤 존재여야 하는가, 임원의 자격이나 역할은 어떠해야 하는가를 학생들에게 일러준다.2. 학급활동 조직반장, 부반장은 투표결과로 정하고, 부서 조직은 원하는 사람 위주로 결정하고 모둠과 같은 구성원으로 한다. 6개 모둠을 두었으며 모둠은 다음의 일과 직책을 가진다.① 학급환경부 - 교실 앞, 뒤편의 환경 및 옆면의 학습자료 게시판에 대한 총괄적인 환경 조성을 담당하며 모둠의 합의와 모둠장의 승인으로 환경의 수시 변경이 가능하다.② 도서관리부 - 학급에 비치된 도서의 대출 및 관리에 대한 총괄적 일을 책임지며 가져온 책 이름 적기, 빌려간 책 추적하기 등을 담당한다. 신문이나 방송에서 나오는 우리에게 유용한 기사나 같이 생각할 수 있고 도움이 되는 기사를 정리하여 게시판에 게시한다.③ 수업 준비 부 - 학급의 학습업무를 담당하며 학습 자료를 준비하고 학습준비물 전달, 학습 과제 모으기 혹은 검사, 아침자습 준비 등의 일을 하게 된다. 실험 참여.④ 경제부 - 학급의 공동 재산인 비품을 관리하고 알뜰장터나 물물교환시장을 열어 반예산을 조성하여 학급의 행사(생일잔치 등)에 활용한다.⑤ 신문부 - 학급의 소식지, 학급신문을 발간하기 위해 친구들의 작품을 정리하고 학급 신문, 벽신문 등을 기획하고 편집한다.⑥ 체육부 - 학급의 체육준비, 체육대회 등을 일하고 행사시 행사준비 및 놀이에 대한 일을 한다.3. 학급회의학교에서 학급회의는 거의 이루어지지 않거나 형식적이기 마련이다. 하지만 초등학교 때부터 학급회의를 함으로써 학생들에게 주체의식을 키워줄 필요가 있다. 학급회의가 활성화되어, 모든 사람의 의견이 수렴, 통합되어 학급이 단결될 때, 학생들은 드디어 주인으로 설 수 있다. 학생들이 자기의 고통과 과제를 친구들의 지혜와 도움으로 해결해 보는 경험을 가질 때, 타인의 지혜와 힘의 소중함을 인식할 수 있다. 그리고 직접 학급운영과 행사들에 태해 이야기 하면서 진꾸미기는 학급의 구성원인 교사와 학생이 함께 기획하고 구성 작업함으로써 교실을 교육활동에 적합한 공간으로 가꾸는 창조적이며 종합적인 문화 활동인 것이다. 또 학급구성원의 다양한 능력이 펼쳐지고 조화되는 과정에서 자율적인 태도와 창의력을 키우고 더불어 사는 삶을 배우는 계기가 되는 것이다.1. 교실 환경 구성의 지향점지금의 교육 경향이 창의성과 개성이 존중되고 강조되는 시대이다. 교실 환경 또한 각종 아이디어가 숨 쉬는 살아있는 공간으로 활용해야 한다. 조금은 조잡하더라도 학생들의 솜씨로 꾸며보자. 그리고 일 년 내내 게시되어 정체되어 있는 환경이 아니라 학습 과정에 따라 항상 변화하는 공간이 되도록 하고 싶다.① 학생들 작품만으로도 잘 꾸밀 수 있다.② 수업에 활용할 자료 또는 학습 결과물을 사용한다.③ 규격화를 피하자.④ 게시물을 자주 바꾸자.⑤ 오로지 학생들을 위한 환경 활용을 하자.⑥ 다양한 아이디어를 활용하자.⑦ 미술 작품 게시 차원을 넘어서자⑧ 교실의 모든 면을 활용하자.2. 게시판꾸미기1) 학생들의 작품을 정돈하여 붙인다.학생들의 작품을 미술 작품으로만 국한하지 않는다. 사회과 조사 보고서, 담임의 학습 지시서, 편지글, 동시, 시화, 퀴즈, 세계여행, 영어 한마디, 학급 신문, 나의 주장, 금년에는 이런 일을 해 볼래요, 이 분야엔 내가 박사! 등 여러 소재로 한다.2) 학생들 작품을 조합하여 새로운 작품을 만든다.학생들의 작은 솜씨들을 모아서 새로운 큰 작품을 만드는 방법이다. 일종의 협동작이다. 공부하다 남는 자투리 시간을 활용할 수 있고, 모든 학생들이 참여하여 큰 작품을 만들 수 있으며, 학생들의 활동을 존중하는 의미 도 있다. 활동 방법은 다음과 같다.① 전체 협의를 통해서 어떤 장면을 꾸밀 것인가 의논한다.② 그림을 잘 그리는 아이가 스케치를 해서 환경 게시판 한쪽에 붙여 둔다.③ 수업 중 학습을 먼저 마친 학생들로 하여금 작품의 부품을 그리게 한다. 그것을 오려서 바구니에 담아 모은다. 작품 부품의 크기는 교사가 예시를 해 주거나 미리학급경영모든 시간에 우선 가장 중요하게 생각되는 것은 학생이 학교를 오고 싶어 하고 학교에 오는 것이 즐거워야 한다고 생각한다. 학생들의 입장에서 생각해주고 학생들이 바르게 생활하고 바르고 씩씩하고 건강한 학생이 되도록 도와주어야겠다.① 아침자습지도- 요일별로 자습하는 내용을 다르게 하여 그 학생의 적성이 잘 드러날 수 있고 여러 가지 활동을 할 수 있도록 도와주겠다.② 독서지도- 학생 권장도서 100권을 지정하고 꼭 읽어야하는 도서를 1주일이나 2주일마다 읽도록 해서 독서확인표에 기록하게 한다. 독후감 지도도 한다.③ 아침조회지도- 즐거운 마음으로 아침을 맞이할 수 있게 한다. 여러 가지 아침조회방법을 시도해본다.⑥ 급식지도- 질서를 잘 지켜서 급식실로 이동해야하고 식사를 할때 식사예절을 지켜야 한다. 또 중요한 것은 편식을 하지 않게 지도하는 것이다.⑦ 청소지도- 자신이 원하는 장소를 청소할 수 있도록 배려해 줄 것이고 청소를 귀찮고 싫은 것으로 생각하는 것이 아니라 즐거운 일이고 우리 생활에 반드시 필요하다는 것을 알려줘야한다.⑧ 하교지도- 종례가 끝난 후에 집에 가도록 하고 토요일 하루는 모둠별로 선생님과 잠깐 이야기를 하고 갈 수 있게 한다.4. 청소지도학생들이 학교활동 중 가장 지겨워하고 하기 싫어하는 것 중 하나가 바로 청소시간일 것이다. 이 청소시간을 좀 더 즐겁게 하기 위한 방법으로 릴레이 청소를 생각해보았다.▶ 릴레이 청소분단별로 비와 쓰레받기를 1개씩 갖는다. 그리고 5분 제한 시간 동안 자기 책상 주위 영역을 청소한 후 다음 사람에게 넘겨주는 이어달리기식 청소 방법이다. 가장 늦게 청소했거나, 청소가 잘 안된 분단에는 교실 전체 청소를 시키면 각자 자기의 역할에 더욱 충실 할 수 있는 동기가 되고 더 깨끗이 청소될 것이다.학생들은 청소 당번이 따로 남아서 청소하지 않는다는 것만으로도 즐겁다. 개인이 자신의 역할을 어떻게 담당하느냐가 공동의 성패로 이어짐을 통해 공동체 의식을 키울 수 있고 자신의 실수나 불성실로 공동체가 피해를 입는다는 교 마음으로 참여할 수 있도록 재미있고 유익한 프로그램을 짜야할 것 같다.1. 학부모의 학급 행사 참여- 수업 참관- 계절마다 한번씩 학급 수업의 모습을 참관하고, 수업이 어떤 방식으로 이루어 지는지, 자기의 학생들은 어떤 학습 활동을 하는지, 그리고 학습태도, 참여는 어떤지를 직접 보고 생각할 수 있는 시간을 갖는다. 교사는 특히 그 날 최상의 수업을 보여줄 수 있어야 한다.2. 학부모의 학교 행사 참여- 학부모 체육대회- 학부모들이 퇴근한 후, 아니면 주말에 한다. 학생들에게 주는 상품과 상장을 상으로 하고 경기를 진행한다. 동심으로 돌아가보고 지금의 학생들을 이해하는데 도움이 될 것 같다. 학부모와의 관계도 더 좋아질 것이라 생각이 든다.- 학교 공개의 날, 학부모의 날- 수업참관과 비슷하지만 학교를 개방하기 때문에 학교에서 이루어지는 많은 활동들을 볼 수 있고 자녀의 교육에 대하여 학부모가 좀더 관심을 가질 수 있을 것 같다.3. 학부모 상담- 자녀의 현 상태가 어떤지, 어떤 문제가 있는지, 자신이 무슨 도움을 줄 수 있는지 등 학부모는 교사와 상담을 하길 원할 것이다. 다만 부담스럽고 학교를 찾아가야 한다는 사실이 어려워서 포기하는 학부모가 많을 것이다. 상담을 도와주기 위해 짜여진 프로그램이다.- 학부모의 밤 예약 상담제- 상담날짜를 잡고 예약을 한다. 교사도 그에 따른 준비를 해둔다. 개방된 공간에서 만나기 때문에 학부모와 교사 모두 촌지나 사례품에 대한 부담이 적을 것이다.5.특별 프로그램1. 남이 써주는 내 별명 이야기 전시회자기가 쓰는 별명 이야기도 좋지만, 남이 써주는 별명 이야기가 더 재미있다. 별명 이야기를 모으면 그것도 훌륭한 전시회가 될 수 있다.2. 학급 문집 만들기1년 동안 함께 한 학생들에게 멋진 학급 문집을 만들고 주고 싶다. 먼 훗날 들춰 봤을 때 멋진 추억이 된다. 그냥 무작정 만들기 보다는 좀 짜임새 있고, 먼 훗날 봤을 때 이때를 다시 생생히 기억할 수 있고 느낄 수 있을 만한 문집을 만들어 주고 싶다.▶ 역사의 한가운데.

교육학| 2010.06.10| 7페이지| 1,000원| 조회(1,056)

학급경영, 학급경영계획, 학급경영계획서, 학급계획

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인터넷 게임 중독에 관한 ppt입니다.

인터넷 게임 중독- 목차 -Ⅰ. 인터넷 중독 정의 2. 인터넷 중독의 원인 3. 인터넷 중독의 기준 4. 인터넷 중독의 유형 5. 연령별 인터넷 이용률, 중독자수, 이용순위Ⅱ. 게임 중독 1. 정의 2. 게임의 종류 3. 청소년들이 게임에 몰입하는 이유 원인 4. 게임중독의 증상 5. 게임중독이 무서운 이유 6. 척도Ⅲ. 치료 종류 ( 인지, 약물, 부모역할 ) 2. 인터넷 중독 치유 프로그램 소개Ⅰ. 인터넷 중독인터넷 중독이란? 컴퓨터 사용 및 인터넷 이용과 관련된 과도한 집착이나 충동적인 행동을 보이고 이로 인해 사회적 기능에 장애를 일으키며 경우에 따라서는 우울증, 사회적 고립, 충동 조절 장애와 약물 남용 등의 문제를 일으키는 상태2. 인터넷 중독의 원인1) 사회환경적 요인 건전한 놀이 문화의 부재, 핵가족화 및 가정해체. 외적 통제력의 부재, 접근의 용이성 2) 인터넷 자체의 속성 끊임없는 재미와 호기심의 충족, 새로운 인격창출, 익명성과 탈억제, 시간 왜곡 현상 ,강한 친밀감 3) 성격적인 요인 학업부진으로 인해 학업에 흥미를 잃은 경우, 또래 관계가 어렵고 사회성이 적은 경우, 과중한 스트레스, 부모의 부담을 스스로 받고 있다고 생각하는 경우, 주의력 결핍-과잉운동 장애의 병력이 있거나 충동적인 경우, 가족을 비롯한 주변환경으로 인해 우울함을 느끼는 경우, 경쟁적이고 승부욕이 지나치게 강한 경우, 지능은 우수하지만 감성적 발달이 지연된 경우 4) 뇌신경학적 요인3. 인터넷 중독의 기준(YONG)● 비접속시에도 접속시 경험에 대한 생각에서 벗어나지 못한다. ● 만족을 얻기 위해 인터넷 사용 시간을 늘려야 한다고 느낀다. ● 인터넷 사용 중단을 결심했다가 실패한 경험이 있다. ● 인터넷 사용을 중단하면 불안하고 짜증이 나고 우울해 진다. ● 의도했던 것보다 오랜 시간 인터넷을 사용하는 경향이 있다. ● 인터넷 사용으로 인해, 중요한 대인관계나 직업, 교육, 경력상의 기회가 위험에 처한 적이 있다. ● 인터넷에 빠져있다는 것을 가족이나 다른 사람에게 감추고 거짓말한 경험이 있다. ● 문제로부터의 도피나 불쾌감의 경감을 위해 인터넷을 사용한다.4. 인터넷 중독의 유형● 사이버 섹스 중독 (Cybersexual Addiction) ● 가상 관계 중독(Cyber-relationship Addiction) ● 충동적 인터넷 사용(Net Compulsion) ● 정보 과부하 (Information Overload) ● 컴퓨터 중독 (Computer Addiction)5. 인터넷중독 기타자료★ 연령별 인터넷 이용률★ 인터넷 이용 용도 순위★ 연도별 인터넷 중독자 수 (단위:만명)자료 : 행정안전 부 2008 인터넷 중독 실태조사Ⅱ. 게임 중독1)게임 중독이란? - 과도한 게임 사용으로 인해 학업과 가정 및 대인관계에 지대한 영향을 끼치고 현실과 가상공간을 구분하지 못하게 되는 상태2) 게임의 종류 ① 모험게임 (ex : 사일런트힐, 바이오하자드, 열혈강호, 툼레이더등) ② 롤플레잉 게임 (ex : 디아블로, 울티마 시리즈 등) ③ 시뮬레이션 게임 (ex : 스타크래프트, 프린세스 메이커, 팔콘 등) ④ 아케이트, 액션 게임 (ex : 테트리스, 갤러그 등) ⑤ 격투 게임 (ex : 스트리트 파이터 시리즈 등) ⑥ 머드 머그 게임 (ex : 바람의 나라, 리니지 등) ⑦ 퀴즈, 퍼즐, 운동 게임 (ex : FIFA2000, NBA98 등) ⑧ 보드 및 테이블 게임 (ex : 바둑, 오목, 장기 등)3) 청소년들이 게임에 몰입하는 이유접근 가능성 및 편리성흥미감익명성다중 인격 체험욕구 실현스트레스 해소불편함 없이 언제나 이용 가능이윤을 남기는 행위, 매번 다른 상대에 의한 새로운 게임 환경자신이 드러나지 않아 현실에서 받는 규범 벗어나기가 가능성별, 나이, 종족 등과 같은 신체적 특성이나 가상의 이미지 창조역할게임(RPG) 등을 통해 대인관계 형성, 집단에 소속게임 속 레벨이나 지위가 상승할수록 유능감을 느껴4) 게임 중독의 증상시간 왜곡 경험 one more minute syndrome잔영 현상 - 게임을 하지 않아도 장면이 머리 속에 떠올라기타 증상 - 대인기피증 - 강박감, 편집증 등건강 악화 - 불규칙한 식사 - 수근관 증후군 - 수면부족, 안구건조증온라인 게임 중독 증상5) 게임중독이 무서운 이유● 타중독에 비해 법적, 도덕적 제재가 없다. - 게임상의 현금거래는 법적 구속력이 없고 대부분 게임상에서 당사자들끼리 합의를 보고 해결하는 경우가 많음 ● 게임은 다른 중독에 비해서 접하기 쉽다. - 연령에 상관없고, 특히 한국은 게이머와 게임방이 많고 게임 산업이 발전 ● 친문화로 정착 되었다. - 다른 여가와 마찬가지로 그저 즐기는 문화로 인식 ● 인식이 부족하다. - 기성세대들의 부정적인 인식6) 척도 – K척도- 정보통신부, 한국정보문화진흥원, 서울대 연구팀이 공동으로 개발한 인터넷중독 자가진단 프로그램으로, 2003년 2월 17일부터 일반에 무료 보급되고 있음 - 이 프로그램은 모두 40문항의 질문을 담고 있으며, 청소년 등 인터넷 이용자들은 각 문항별 채점 결과에 따라 자신을 '고위험 사용자군', '잠재적위험 사용자군', '일반 사용자군' 중 하나로 분류할 수 있다 - K척도는 전국 초·중·고생 2,000여명을 골라 설문조사를 한 뒤 표준문항을 개발, 이를 다시 PC방 이용자 등 2,781명을 대상으로 한 타당성작업을 거쳐 만들어졌다.한국정보화진흥원 -정보문화포털한국정보화진흥원 -정보문화포털Ⅲ. 치료의 종류약물 치료 - 공인된 약물은 아직 없음 - 날트렉손(naltrexone) : 욕구 감소 - 여러 약물이 임상 시도 되고 있으나 게임중독 자체의 치료에 효과가 증명되기 보다는 여러 동반질환의 치료에 도움을 주는 것으로 생각됨 2) 인지행동치료(잘못된 생각과 행동을 바로잡음) ① 지금 잃어가고 있는 것을 파악한다 ② 생활일지를 작성한다③ 시간관리 기법을 활용한다 a) 더 재미있는 다른 일을 찾아라 b) 게임에 몰두하는 방식을 바꾸어라 c) 외부 방해물을 이용하라 d) 미리 정확한 시간 계획표를 만들어라 ④ 정서적인 원인을 찾자 게임을 하기 전 나는 을 느꼈다. 게임을 하고 있으면 나는 처럼 느낀다. ⑤ 장단점 비교하기 ⑥ 문제해결을 위한 구체적 조치를 취한다 ⑦ 부정의 목소리를 들어라 ⑧ 외로움을 마주하자3) 부모들의 역할 ① 부모가 제대로 알아야 도울 수 있다 ② 게임중독은 빙산의 일각이다 ③ 초점을 바꾸어라 ④ 부모가 통일 된 입장을 견지해야 한다 ⑤ 애정을 보여준다인터넷 중독 치유 프로그램 소개한국청소년상담원(1388)http://1388.kyci.or.kr/한국녹색문화재단www.forestfd.or.kr감사합니다.{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2010.05.27| 28페이지| 1,000원| 조회(1,133)

중독, 인터넷 중독, 게임중독

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Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리 (이해명 역, 교육과학사)

"Basic Principle of Curriculum and Instruction" (Tyler)- Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리 (이해명 역, 교육과학사) -교육과정이 교육내용을 향한 관심에 뿌리를 두고 있다는 것은 교육과정이라는 어원으로 확인 할 수 있다. 라틴어인 ‘쿠레레(currere)’에서 파생된 ‘커리큘럼(curriculum-교육과정)’이라는 용어는 경마장의 말이 달리는 경주로에서 유래 된 것이다. 이러한 경주로는 교육의 개념에서 학습자가 교육을 받는 과정을 가리키는 말로 받아들일 수 있다. 그만큼 과정이라 하는 것은 결과 못지않게 중요시한다는 것을 보여주는 말이다.인터넷이 발달 하면서 그만큼 세계적으로 공유되고 있는 지식의 양도 방대해 지고 있다. 교육자는 학생들에게 날로 팽창하는 지식을 모두 가르치기 보다는 그 중에서 기본이 되는 것, 또는 핵심이 되는 것만을 골라 가르쳐야 한다. 이 기본이나 핵심이 되는 것이 바로 지식의 구조이다. 지식의 구조는 학생의 경험과 의미 있게 관련 되도록 가르쳐야 한다.타일러가 이 책에서 말하고자 하는 것도 바로 이것이다. 구체적으로 가르쳐야 할 교육 내용이나 목표와 무관하게 목표달성에 필요한 조건과 절차, 즉 "무엇을 가르칠 것인가"라는 교육과정의 근본적인 질문에는 답변을 하지 않고, 교육과정을 구성하는 방식을 가치중립적 입장에서 기술하고 있다.)대학에서 물리학과 수학을 공부했던 타일러는 학생을 직접 가르치면서 개인차에 맞추어 교육과정을 편성할 필요성이 있다는 것을 깨닫게 되었다. 이 책에서 타일러는 교육과정이나 학습지도 계획을 세울 때 고려되어야 할 네 가지 기본적인 것은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직, 학습 성과의 평가라는 네 가지 요소로 구성되어 있으며 이들이 무엇인지 밝히는 것에서부터 논리를 전개 시키고 있다.1) 학교가 성취해야 할 교육목표는 무엇인가?교육내용은 학생들이 공부해야 할 주제, 배워야할 기능, 외워야 할 사실이 아니라 학교가 학생에게 제공하는 경험이다. 따라서 타일러는 교육 과정이란 교육의 기본 목표를 달성하는데 필요한 수단일 뿐이라고 하였다. 목표란 선택의 문제이고 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치 판단의 문제라고 볼 수 있다.교육 목표의 설정의 원천은 학습자의 요구, 사회의 요구, 교과전문가의 요구, 교육철학, 학습심리학 등을 참고 하여 자료들을 교사 스스로 수집하고 분석해야 한다. 이런 방법으로 교육의 과제가 무엇인가를 분명하게 밝힘으로써 교육과정을 설계하는 과정에서 학습내용의 설정, 학습내용의 예시, 학습 지도 방법 등의 모든 교육과정 설계의 기준을 정 할 수 있게 된다고 보았다. )이 부분에서 타일러는 자료의 방대함으로 모든 학교가 교육과정을 똑같이 할 필요는 없다고 하였지만 서로 일치하는 공통적인 요소들은 목표로 선정할 필요가 있음을 말하였다. 교육이라는 것은 백년지대계(百年之大計)로써 목표를 달성하기에는 충분한 시간이 필요하기 때문이다. 즉 인간의 행동을 변화 시키는 데는 많은 시간이 필요하기 때문에 통일성을 유지하여 학생들의 성취 목표를 분산시키는 비(非)효율적인 일이 없어야 한다는 것을 의미 하는 것이다.2) 설정된 교육목표를 달성하기 위해서는 어떤 교육적 경험을 이수하도록 설계 되어야 하는가?학습경험이라는 용어는 학습자 자신이 행한 행위를 통해서 학습을 하는 것이지 교사의 교수 활동을 통해서 학습을 하지는 않는다는 것이다. 즉, 교육에 있어서 가장 중요한 것은 학생들이 무엇을 경험했는가 하는 것이지 학생들에게 무엇이 제공되었는가의 문제는 아니라고 타일러는 본 것이다.학창시절에 ‘밥상은 다 차려 놨으니 숟가락으로 떠서 먹기만 하면 된다. 선생님이 떠 먹여줄 수 없으니 알아서 떠먹어라.’라는 이런 말은 한 번 쯤은 들어 본 경험들이 있을 것이다. 이 말이 곧 그대로 타일러의 말과 일맥상통(一脈相通)한다고 볼 수 있다. 교사는 교육과정을 잘 꾸려서 학습을 지도 할 뿐, 그것을 경험하고 내적으로 소화시키는 것은 학생의 몫이다. 하지만 그러한 외적인 제공이 동일하다 하더라도 학생들은 각기 다른 학습 경험을 하게 된다는 것은 간과하지 말아야 할 것이다. 따라서 교사는 그러한 개별적인 학생들에게 맞춰 더 많은 준비가 필요하다.타일러가 제시한 학습경험의 설정의 일반적 원칙으로는 ‘학생에게는 기회가 제공되어야 한다.(기회의 원리), 만족을 느끼는 경험이어야 한다.(만족의 원리), 현재 수준에서 경험이 가능한 것이어야 한다.(가능성의 원리), 여러 가지 다른 학습경험이 활용 될 수 있다.(다(多)경험의 원리), 같은 학습 경험을 했더라도 교육의 결과는 달라 질 수 있다.(다(多)성과의 원리)’라는 다섯 가지 원칙이 존재 한다. 이러한 원칙을 바탕으로 기준을 정해 학습지도 계획이 확정되기 이전에 충분한 평가와 분석의 과정을 거쳐야 한다.3) 이러한 교육적 경험은 어떻게 하면 가장 효과적으로 구성 될 수 있겠는가?학습경험을 효과적으로 조직하는 기준은 반복성(continuity), 연계성(sequence), 통합성(integration)을 들 수 있다. 반복성은 학생의 경험 중에서 어떤 구체적인 내용을 반복해서 강조 하는 것이고, 연계성은 학생들의 발전 폭과 깊이를 확대시키는 것이며 통합성이란 학생들의 행동이 일관성을 유지하는 능력이 증가되는 것이다. 이것은 조직의 원리에서는 핵상들에게 미치는 심리적 효과를 고려해야 한다는 것을 의미하는 것이다. 이 외에도 수많은 조직 원리가 있을 수 있지만 가능하면 이 세 가지를 유념 해 두는 것이 좋겠다.4) 이러한 목표가 달성 되었는지를 어떻게 평가 하는가?평가 부분은 어느 과목 영역에서도 빠질 수 없는 핵심이 되는 부분이라고 할 수 있다. 모든 자료를 통합하여 객관도(objectivity), 신뢰도(reliability), 타당도(validity)에 기초한 평가 도구를 사용하여 자료를 분석하고 평가 하는 과정을 거치면서 다시 피드백(feedback)되어 효율적이고 정확한 결과를 도출 하게 될 것이다.이 때 평가는 장점과 단점을 밝히는 것이어야 하고, 하나하나의 목표를 단위로 하는 평가가 이루어져야 하며, 또한 하나의 목표를 달성했는지 아닌지를 보다 자세하기 기술하기 위해서는 하나의 목표에 대한 측정을 여러 가지 면에서 다루는 것이 좋다. 여기서 주의 할 점은 장점과 단점이 무엇인가를 밝혀주는 평가의 결과를 분석해 보는 것도 필요하지만. 이 자료를 분석해서 장점과 단점의 이유가 어디에 있는가를 설명해 보는 것도 필요하다.후에 평가결과는 교육목표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선, 학습지도, 장학 행정 등 다방면으로 활용될 수 있다.이 책에서 제시되고 있는 원리들은 학습 계획을 구성하는데 관련되는 요소가 무엇이고 그것이 서로 어떤 상관관계를 갖고 있나를 보여주는 것이다.학교 교육과정의 개편에서 제기되는 문제 중에 하나가 ‘교육과정 개편의 절차가 이 책에서 제시된 순서를 똑같이 따라가야 하느냐’하는 것이다. 타일러의 대답은 분명히 “그렇지 않다”는 것이다. 점점 많이 발생하는 경우의 수 상황에서 똑같은 절차를 따라가기 보다는 각 사정에 맞게 조율한다면 훨씬 더 효율적이고 경제적인 교육과정의 개편이 이루어 질 수 있다는 것을 타일러는 이 책에서 말하고 있다.

교육학| 2009.07.20| 3페이지| 1,000원| 조회(604)

교육과정, 교육과정과 교육평가, Tyler, 수업지도, 타일러의 교육과정, 이해명

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여섯개의 시선 감상문

《사회학 개론》① 그녀의 무게② 대륙 횡단③ 믿거나 말거나, 찬드라의 경우① 그녀의 무게그녀가 가지고 있었던 무게는 대한민국 여자라면 한번쯤 느껴 봄직한 외모에 대한 강박관념이었다. 그녀는 계란형 얼굴, 오똑한 코와 큰 쌍꺼풀을 가진 대한민국 미녀의 기준에 끼지 못한 평범한 여고생이었다. 그녀가 원하지 않았던 사회의 시선과 무게는 그녀를 얼마나 무겁게 짓눌러 왔을까.많이 과장되었다는 게 우리 조원의 공통적인 생각이었지만, 우리 사회에 만연해 있는 '외모지상주의' 의 한 단면을 전적으로 보여주는 영상물이었다는 점에서는 모두 공감했다.이 영상물에서는 면접의 기준은 그녀들의 성적이나 외국어 능력과 같은 향상시킬 수 있는 것들이 아닌 교정기를 얼마나 더 끼어야 하는지, 안경을 왜 낄 수밖에 없는지, 또는 키가 얼마인지 하는 따위의 어쩔 수 없는 외향적인 것들에 불과했다. 사회전체가 그렇게 외모 지상주의에 빠져 있어 보였다는 점이 좀 아쉬웠다는 게 공통 의견이었지만 우리 조원들 역시 자신들은 그렇지 않다고는 할 수 없다는 걸 보니 우리가 사회의 영향을 많이 받았다는 것 또한 느낄 수 있었다.'외모 지상주의' 는 사회적으로 많은 부정적인 면을 가지고 있다는 것 또한 우리 조 토론에서 지배적인 의견이었다. 먼저 성형수술이 성행함에 따라 성형외과 등 의학의 기형화를 초래하였고, 날씬함에 대한 강박관념은 다이어트 열풍을 일으키면서 건강을 해치게 되었다. 그리고 가장 큰 문제는 능력 있는 사람들을 소외시킨다는 점이다. 면접을 볼 때에는 첫인상이 중요하다고 한다. 비록 첫인상은 사람의 말투에서도 배어 나오지만 일단은 얼굴과 인상으로 판단할 수밖에 없다. 보여지는 첫인상으로 인해 면접에서 붙고 떨어지는 것이 요즘의 사회이다. 성형을 하는 이유가 자신감을 얻기 위해서라는 것이 우리나라에 외모지상주의가 만연해 있다는 증거이다.온몸에 랩을 감고, 배 위에 호박을 올려놓고 살을 빼려고 하고, 눈에는 아이참을 붙여 쌍꺼풀을 만들어서라도 조금이라도 예뻐지고 싶어하는 그녀들의 노력은 어찌 보면 눈물겹고 안타깝기 그지없는 일일 것이다. 그녀들이 아름다워지고 싶은 노력의 단 십분 만이라도 마음이 예뻐지는 것에 투자한다면, 이 사회는 얼마나 아름다워 질 것인가.개성이 있는 사람은 아름답다. 다이어트나 성형수술이 자신의 삶을 한순간에 바꿀 수 없음을 인식하고 있는 그대로의 자신을 받아들이고 사랑하는 이것이야말로 얼굴로 모든 것을 판단하게 되어버린 우리 시대에 가장 중요하고 필요한 일이라고 하겠다. 자신을 받아들이고 사랑하는 일. 이것이 우리 조가 첫 번째 영상물을 시청하고 내린 해결 방안이라 하겠다.② 대륙횡단.'장애인을 보는 비장애인의 시선'그것이 그들에게는 얼마나 무섭고 잔인한 일인가. 18년만의 외출. 그는 우리들은 상상할 수조차 없는 들뜬 마음으로 그 외출을 준비했을 것이다. 하지만 그는 이웃 주민의 '친절한' 도움으로 다시 대문 안으로 들어가야 했다. 그가 집에 있을 것이란 생각을 한 아주머니의 편견이 그에게 '이 감정을 알아?' 라고 하는 질문을 하게 했다. 이런 생각을 하게 되면 그들이 불행하다는 것은 아니지만 정말 안타깝고 불쌍하다는 생각이 든다. 불쌍해 보였다는 점에서 보면 조원이 모두 공통된 의견을 보였다. 아마 주위에서 몸이 많이 불편한 많은 장애인들을 보아왔기 때문일 것이다.그가 지하철 앞에서 동전을 주우려 했을 때도. 일반인의 편견은 그를 한순간에 구걸하는 거지로 내몰았다. 그러한 '사회' 에서 그에게는 희망이 있었을까. 자신의 동생의 약혼식에조차 참석하지 못하는 마음을 그들이 사랑하는 가족은 알려고 하지도 않았고, 그 또한 그런 가족을 이해했다. 안녕. 그는 가족들이 나가고 닫힌 문을 보며 인사했다.우리는 어떤 인간이었는가. 우리도, 그들을 하나의 인간으로 떳떳하게 취급했다고 자신 할 수는 없었다. TV프로그램에서 나오는 장애인들을 다루는 프로그램을 보며 값싼 동정의 눈물을 조금 흘렸을 뿐. 그리고 착한 인간이라는 타이틀이라도 얻고 싶었던 것일까. 그들이 원하는 것을 알지 못했고 알려고도 하지 않았다는 점. 그것이 우리가 그들에게 용서를 빌어야 할 점이다.평범한 사람이라면 건널 수 있었을 그 길을 그는 '대륙 횡단' 이라고 표현했다. 비장애인 에게는 평범한 도로에 불과했지만, 그에게는 대륙과 같이. 넓고 힘들고 광활한 것으로. 불가능할지도 모른 것으로 느꼈던 것이다.우리는 그들에게 절망만을 주어야 겠는가? 우리들은 그들의 진짜 친구가 될 준비를 해야 할 것이다. 따듯한 사랑과 관심, 그리고 그들이 정말로 원하는 것을 한번쯤은 생각해 보는 것이 모든 것의 기본이고 출발이지 않을까? 이것이 우리 조원들이 내린 해결방안 이다.③ 믿거나 말거나, 찬드라의 경우정말 믿어지지 않는 일이었다. 맨 처음 장면에 “이것은 실화입니다.” 라는 글을 보지 못했다면 아마 이것은 잘 만들어진 한편의 다큐멘터리로 오해할 수 도 있었던 영상물 이었다.6년이 넘는 시간을 정신병자로 취급받으며 살아 왔던 찬드라. 그녀가 잘못한 것이 있다면 가난한 나라의 네팔에서 태어났다는 것, 그리고 우리말을 잘 하지 못했다는 것, 그리고 그녀가 태어나서 자란 자신의 나라 네팔어로 자신은 네팔인 이라는 것을 모두에게 호소했다는 것뿐이었다. 너무나 당연한 사실이지만 영상 속의 사람들은 그것을 무시할 뿐이었다.

독후감/창작| 2009.07.20| 3페이지| 1,000원| 조회(398)

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아이의 사생활- 다중지능 평가A+최고예요

「아이의 사생활」 - 다중지능 감상문이 영상물의 제일 마지막에 언급되었던 “아이에게 무엇이 결여되어 있는지를 보지 말고, 무엇이 있는지를 보라”라는 말이 아직 까지도 여운이 남는다.자신의 직업과 맞지 않는다는 사람들을 모아놓고 다중지능 테스트를 실시하는 장면에서는 자신이 좋아하는 것과 다른 길로 가고 있다는 충분히 납득되는 결과가 나왔기에 나도 수긍할 수 있었다. 하지만 애초에 그 테스트를 실시할 때 사람들이 어떤 목적으로 하는 것인가를 알고 시작 했다면, 그 테스트는 이미 결과가 정해질 수밖에 없는 것이라 생각한다. 자신이 좋아하는 것과, 지금 하고 있는 일 사이에 거리가 존재한다는 것을 생각하고 테스트지를 풀었다면 당연히 자신이 원하는 쪽으로 강점이 나올 것이고, 원하지 않았던 그들의 현재 직업과 관련된 것은 약점이 나올 것이다. 그런 점에서 애초 이 테스트는 출발에서부터 신뢰성을 잃었다고 생각한다.이 영상물에서 IQ라는 잣대로는 사람의 지능을 측정하기 어렵다는 것과 다중지능 이론에 따라 각 개인의 강점과 약점이 다르다는 것에는 전적으로 동감한다. 영상에서 나왔던 성찬이를 보면서, 주변에서 이 아이를 만들었다고 생각한다. 언제나 ‘착하다, 착하다.’라는 말을 듣게 되면서 성찬이는 그 말의 틀에 박히게 되어 자신보다는 남의 말을 더 신경 쓰고, 남을 더 배려하게 되는 아이로 변해가지 않았나 생각한다. 주변사람들의 영향과 부모님의 역할이 중요하다는 것이 이 부분에서 입증되었다고 본다. 하지만 교육이라는 것이 단기간에 효과가 나타나는 것이 아니기 때문에 고작 6개월이라는 시간을 가지고 성찬이 뿐만 아니라 다른 3명의 아이들의 약간의 변화된 모습을 성공의 결과로 이끌어 낸다는 것은 좀 억지스러운 듯 하다.잘하는 부분(강점)을 이용해 잘 하지 못하는 부분(약점)을 자극하고 보안해 주는 것을 영상에서는 보여주었다, 하지만 이것이 말처럼 그리 쉬운 일은 아니라고 생각한다. 영상에서 다중지능 학교의 예가 나오면서 사람들이 우려하는 학업 성취도의 결과도 함께 제시되어졌었다. 학업성취도의 결과가 예상외로 높게 나왔다는 것에 나 또한 놀란 것은 사실이다. 하지만 다중지능 학교에서 목표하는 대로 가르치는 방법에 과연 학생들 모두가 따를 것인가 하는 것이 문제되어 질 수 있다고 본다. 자신의 약점을 알게 된다면 과연 학생들은 의식적으로 노력해서 지식에 균형을 잡으려 노력 할 것인가? 아니면 ‘해도 안되, 어짜피 나에겐 약점인 부분이야.’라고 생각하며 그냥 포기하게 될 것인가? 이것의 답은 학생의 선택에 따라 천지차이의 결과를 보여줄 것이다.

교육학| 2008.10.22| 1페이지| 1,000원| 조회(1,180)

교육, IQ, 아이, 다중지능, 영상물

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