*만* 스토어

*만*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

16개
전체 판매량

37개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 16개

논리게이트 수업발표 유입물 자료

정보기술기초 학습자료Ⅱ. 불대수2. 논리게이트기타 연산1) NAND 연산 : AND+NOT 연산- AND 연산에 대하여 부정한 것이다.- 2개 이상의 입력이 모두 1일 때 결과 0 Y=A+B => A×B간소화를 위한 드 모르간의 제2정리ABY*************) NOR 연산 : OR+NOT 연산- OR 연산에 대하여 부정한 것이다.- 2개 이상의 입력이 모두 0일 때 결과 1 Y= A+B= A ? B간소화를 위한 드 모르간의 제1정리 ABY001010100111Y=AB+AB=AB=AB5) 버퍼- 입력 값이 그대로 출력- 감쇄신호 회복, 신호 전달 시간 지연Y=AAY0011ABY*************) XOR 연산(Exclusive-OR)- 베타적-OR, EXOR 등으로도 표기- 두 입력 변수의 값이 서로 다른 입력일 때에는 출력이 1이다.Y=AB+AB 또는, ABABY*************) XNOR 연산 : XOR+NOT 연산- XOR 연산에 대하여 부정한 것이다.- 2두 입력 변수의 값이 서로 같은 입력일 때에는 출력이 1이다.@ 형성평가- 다음 문제에서 관련된 것끼리 연결하고, 진리표를 완성하시오.정보기술기초 학습자료Ⅲ. 불대수3. 논리식의 간소화불대수의 기본정리- 논리회로를 수학에서와 같이 대수식으로 표현한것- 두 입력 변수의 값이 서로 다른 입력일 때에는출력이 1이다.논리합의 기본정리논리곱의 기본정리x +0 = xx ? 1 = xx +x' = 1x ? x' = 0x +x = xx ? x = xx +1 = 1x ? 0 = 0(x')' = xx +y = y +xx ? y = y ? xx +(y +z) = (x +y) +zx ? (y ? z) = (x ? y) ? zx ? (y +z) = x ? y +x ? zx +y ? z = (x +y) ? (x +z)(x +y)' = x' ? y'(x ? y)' = x' + y'x +x ? y = xx ? (x + y) = x불대수의 표현- 2진 변수, 2진 연산자(OR, AND, NOT), 괄호, 등호등을 사용하여 표현 된다.F1 = x+y'zF2 = x'yz+x'yz'+xzF3 = x'y+xz형성평가 참조불대수 표현을 이용하면 F2와 F3은 같은 결과가 나온다.같은 논리 결과를 나타내지만 불대수를 이용하면좀더 적은 수의 게이트로 구성할 수 있어서경제적이다.불대수의 간소화- 논리 회로를 구성하는 게이트의 수와 게이트의입력을 나타내는 변수의 수를 줄이는 것.1. x + x'y = x(y + y') + x'y= xy + xy' + x'y= x ? 1 + y ? 1= x + y2. x(x' + y) = xx' + xy= 0 + xy= xy3. xy + x'z + yz = xy + x'z + yz(x + x')= xy + x'z + xyz + xy'z= xy(1 + z) + x'z(1 + y)= xy + x'z@ 형성평가- 진리표- 다음 진리표를 완성하시오.입력출력xyzF1F2F*************100101110111- 다음 불대수가 성립하는지 증명해보자.1. xyz + xyz' + x'y = y2. x'yz + xz + = yz + xz3. x'yz + xy'z' + xyz' + xyz = yz + xz'

교육학| 2009.06.20| 5페이지| 1,000원| 조회(377)

논리게이트, 불대수, 형성평가, 수업발표, 유입물자료

미리보기

닫기
논리식의 간소화(불대수)_최강인증자료

복잡한 회로를 간단히 할만한 획기적인 방안은 없는가 ?왜왜LOGIC GATE3.정리1.설명2.문제풀이조합 논리 게이트불 대수의 기본 정리 불 대수의 표현 불 대수의 간소화종류별 문제 풀이 및 해석내용 요약 및 정리 질의 및 응답오늘은…(1) 불 대수의 기본정리(1) 불 대수란?[★] 논리회로를 수학에서와 같이 대수식으로 표현한 것불대수의 “기본 정리”가 필요!!!(2) 불 대수의 표현[★] 불 대수의 표현 예입력출력xyzF1F2F***************************************0100110101F1 = x + y' z = 0 + 1(0) = 0 + 0 = 0(2) 불 대수의 표현F2 = x ′yz + x ′yz ′ + xz = 1 (0·0) + 1(0·1) + (0·0) = 0 + 0 + 0 = 0(2) 불 대수의 표현F3 = x ′y + xz = 1 (0) + (0·0) = 0 + 0 = 0(2) 불 대수의 표현x ' yz + x ' yz ' + xz x ' y + xz(2) 불 대수의 표현x ' yz + x ' yz ' + xz1 gate = x ' y z 2 gate = x ' y z ' 3 gate = x z123(2) 불 대수의 표현x ' y + xz1 gate = x ' y 2 gate = x z12(3) 불 대수의 간소화x + x'y = x(y + y') + x 'y = xy + xy ' + x 'y = xy + xy + xy ' + x 'y = x(y + y ') + y(x+x ') = x(1) + y(1) = x + yx(x ' + y) = xx ' + xy = 0 + xy = xy(3) 불 대수의 간소화xy + x'z + yz = xy + x 'z + yz(x + x ') = xy + x 'z + xyz + x 'yz = xy(1 + z) + x 'z(1+y) = xy + x 'z마무리하기xy + xy = xyx ' y = y마무리하기1. 1 xyz + xy z ' + x ' y = y= xy(z+z') + x ' y = xy + x ' y = (x+ x ')y = y마무리하기2 x ' yz + xz = yz + xz = x ' yz + xz + xz = (x ' y + x)z + xz = (y + x)z + xz = yz + xz + xz = yz + xz마무리하기3 x'yz + xy'z' + xyz ' + xyz = yz + xz ' = (x'+x)yz + (y'+y)xz ' = yz + xz '마무리하기2. 1 x'y'z'+ x'yz ' + xy'z' + xy 'z + xyz ' = (y'+y)x 'z '+ (y'+y)xz '+ xy'z = x'z' + xz' + xy 'z = (x'+x)z '+ xy'z = z'+xy'z마무리하기2. 2 x'yz + x'yz' + xy'z' + xy 'z = x ' y(z + z ') + xy'(z' + z) = x ' y + xy '(1) 불 대수의 기본정리표 암기요약 및 정리(2) 추가 암기 공식 check(3) 문제 풀어 볼 것(복습 하기)질문 답변관련 동영상 상영{nameOfApplication=Show}

교육학| 2009.06.20| 25페이지| 3,000원| 조회(2,089)

논리, 수업, 불대수, 논리식의 간소화, 수업발표PPT자료

미리보기

닫기
양성 평등 교육의 의미와 실태

양성 평등 교육의 의미와 실태학과: 학번:이름:양성 평등이란 남성과 여성 모두 평등하다는 의미로 사용된다. 이 장에서는 평등의 의미를 철학적 관점과 여성학적 관점, 그리고 이 둘을 기초로 분석하여 평등 교육의 진정한 의미를 찾고자 했다. 남녀가 인간으로서 평등하다는 것은 어떤 의미일까? 평등이라는 말에 대한 해석의 차이는 시대마다 다른 것 같다. 그리고 그 시대의 사람들의 사고방식에서도 많은 의견 차이가 있을 것이다. 예를 들어, 우리나라의 조선시대 때라면 여성이 좋은 집에서 호화롭게 먹고 많은 시녀를 두고 있는 것 자체가 좋은 생활을 하고 있다고 인식할 것이다. 거기에서 더 나아가 권력욕이 있다면 그 시대에서는 불가한 일이며 기가 쎄거나 특이한 인물로 간주될 수 있다. 요즘 시대의 사람들은 남녀평등에 대해 어떻게 생각할까?남녀를 두 원리로 나눈다면 동일성의 원리와 적합성의 원리가 있다. 동일성으로는 성격, 전문적 일, 자신의 전공 등 확연히 구분되는 것일 것이다. 적합성으로는 생리현상, 신체적 차이에서 오는 힘 또는 완력, 사고의 차이 등 남녀의 확실한 차이에서 오는 것일 수 있다. 이런 차이들을 예전에는 숨겨왔고 차이가 있는 것이 어느 한 성을 가진 인간이 열등하다고 치부하기도 했다. 요즘에 와서야 이것을 인정하고 양성이 서로를 인격적으로 인정하며 적절히 차이를 극복하거나 융화될 방법을 찾는 것은 좋은 현상이다. 물론 산업사회가 급변하면서 생활의 패턴이 바뀌었고 그로 인한 여성의 활발한 사회진출로 여권신장은 상당한 진전이 있었다. 서로를 동등하게 생각하자는 의견과 여성이 남성에게 지배당하는 것을 종식해야 한다는 지배 타파형 의견, 그리고 이제까지의 권위를 무너뜨리고 진정한 평등을 이루려면 여성이 잠정적 기간 동안 특별대우를 받아야 한다는 이중 권리형 의견 등 많은 의견들이 생겼다. 그로 인해 여성 취업 쿼터제, 출산 휴가, 생리 휴무, 군필자 채용 점진적 해지, 더 나아가 여성접대를 위한 남성 호스티스까지 생기는 등 여권 신장은 세상이 변해가는 것을 대변해 주었다.하지만 여권신장이 커진 만큼, 남성들의 불만 또한 커지고 있다. 물론 논리적이지 않은 이유로 남성이 가진 권위를 여성이 채워가고 돌려받은 것은 좋은 현상이다. 그런 여성 진출이 의견대립으로 생겨난 제도라면 남성은 스스로 여성만이 가지고 있던 자리를 뚫고 헤쳐나갔다. 미용사, 조리사, 특정 가정부, 뜨개질 또는 십자수, 밸리 댄서 등 틈새시장 공략이라고 하기에는 너무나 넓은 영역을 헤쳐 나갔다. 이런 것은 특정 성별의 권위적 우위로 지켜낸 직업이 아니라 사회가 낳은, 시대의 흐름에 의한 변화라고 생각한다. 학교의 교과목이 성별편중이 심하다거나 교사의 지도가 문제가 있었던 것도 어찌보면 시대가 그런 사회적 배경을 낳았었고 시대의 변화가 이렇게까지 된 것 같다.

교육학| 2009.06.20| 1페이지| 1,000원| 조회(248)

교직, 양성평등교육, 교육학개론, 감상, 과제, 교재내용, 의미와 실태

미리보기

닫기
두발규제의 현주소(교육학개론)

두발규제의 현주소학과: 학번:이름:본인이 11년 전, 중1을 시작으로 고3때 까지 두발검사라는 용어는 학창시절의 키워드에서 필수항목에 들어가는 것이였다. 중학교 때는 교내 이발소에서 할인까지 해 주어 자주 그곳을 이용했었고 항상 스타일은 일정했다. 바리깡이라는 이름이 익숙한 이발 도구는 이마 위의 앞머리를 3cm 정도만 남긴 채 모든 부위의 두상을 약간의 길이만 남기고 깨끗이 밀어주었다. 시원하고 청결하며 스타일 걱정 안 해도 되어 공부하긴 편했다. 그러나 한편으론 교복과 함께 일제의 관습을 물려받은 것 같아 기분이 좋지 않았다. 그렇지만 차츰 고등학교에 들어오고 대학입시를 준비하는 고학년이 되면서 선생님들도 두발은 완화해 주셨고 뭔가 어른이 되어 가고 있다는 느낌, 이제 사회인과 비슷한 형태를 갖추어 간다는 면에서 어떤 부담감과 스스로에 대한 책임감 같은 것이 묘하게 밀려들어 오기도 했다.차츰 완화되어 가는 두발규제의 과정이 단순한 검사에 그치지 않고 선생님들이 두발 완화에 관해 성숙해 진다는 것에 대한 조언이나 좋은 덕담을 훈육 해 주신다면, 성장하는 학생들에게 굉장히 도움이 된다고 생각한다. 따라서 심한 규제가 아니면 두발규제는 긍정적인 면을 가진다고 생각한다.하지만 모든 학교들이 그렇게 이상적인 교습을 하진 않고, 환경적인 요인이나 학생들의 지역적 성향 차이로 크고 작은 두발규제 사건이 일어나기도 한다.최근 경기도 수원시에 있는 한 고등학교에서는 수능시험을 앞 둔 고3학년 남학생 전체에게 두발 검사를 실시해 이발소로 이동시킨 후 강제로 이발을 시킨 일이 있었다. 김모(18)군은 “머리를 잘리는 게 아니라 인권이 잘려나가는 것이다.”라고 항의하는 등 많은 학생들이 불만을 나타냈다고 한겨레 전진식 기자는 알렸다. 한겨레의 취재 인터뷰에서 윤모 교장은 “3학년 학생들이 마치 졸업한 것처럼 특권의식을 지니고 있다”며 “학생은 학생다워야 하고 내일 지구의 종말이 와도 할 건 해야 한다는 게 확고한 신념이다.”라고 하여 학생들과 학부모와의 갈등의 골은 더 깊어만 갔다.교사의 확고한 신념은 존중할 만 하지만, 지나친 제재는 현 시대에 맞지 않다는 유동적인 생각을 가질 필요가 있다. 점차로 남녀 공학화로 되어가는 학내 구성원 제도에서도 볼 때, 남녀 균등 성별 비율은 교내 폭력 예방에도 한 몫 하고 있고 좋은 수업 분위기 조성에도 그 역할을 톡톡히 하고 있다. 이런 상황에서 민감한 시기의 사춘기 학생들에게 성별이 섞인 학내에서 부끄러운 두상은 교내 생활에서 감출 수 없는 부끄러움이 될 수 있고 특정 학생에게는 상처가 될 수도 있다. 머리 길이가 학생들의 사고를 좌우하는 게 아니라 그들이 생활하고 접하는 문화와 어른들의 행동, 그리고 교사들의 옳은 지도가 더 큰 영향을 미친다는 생각을 오래 일한 교사들이 알아주어야 할 부분이다. 이에 맞추어 단순한 반발심보다, 교사이기 이전에 그들의 인생 스승인 분들에게 겸허한 자세로 조언을 들어주어야 할 학생들의 자세 또한 중요할 것이다.

교육학| 2009.06.20| 1페이지| 1,000원| 조회(231)

레포트, 교직, 교육학개론, 감상, 과제, 생각, 두발규제, 두발규제의 현주소

미리보기

닫기
8년연구이야기(교육학개론)

8년 연구 이야기(1)학과: 학번:이름:우선 도서관에서 책을 구할 수 없어 놀랐고 책을 구입한 후 옮긴이를 보고 또 한번 놀랐다.^^..읽는 데 다소 많은 시간이 걸렸지만 재미난 사실을 알았다. 알고는 있었지만 우리가 겪어왔던 학교의 수업시간 배분, 학급 배정 방법, 교직원 회의 시간 등이 미국의 방식이 깁숙히 들어와 자리해 있다는 것이다. 책을 덮기 전에는 역사시간처럼 타임머신을 타고 간 듯 정신없이 재밌게 읽었고 책을 덮은 후에는 우리 교육의 방향은 어디로 흘러가고 있는지 잠시 주제넘은 생각에 빠져보았다. 교육의 본질보다는 현실적 제도의 틀 속에서 벗어나지 못하고 답답하게 닫힌 시간이 계속 흐르고 있는 것 같다. 대학은 취업의 잣대 속에서, 학교는 입시의 잣대 속에서 정답만 찍는 인간 포크처럼 고정된 사고를 학생들에게 주입시키고 있다. 그래서인지 머리말에서 교육의 목적이 다르면 평가도 달라져야 한다는 문구가 매우 기억에 남는다. 개인적으로는 연구가 고등학교, 대학교 시절의 8년이 아니라 졸업후 4년까지 12년간의 연구가 이루어졌으면 성인으로서의 자질도 살펴볼 수 있을텐데 아쉽다는 생각을 한다. 현재 우리의 교육은 문/이과로 분리하여 서로의 교과목은 배우지도 못하게 되어 있다. 인생을 살면서 다른 분야도 포괄적으로 접하게 될 상식적인 생각도 박탈당하게 되는 비효율적인 교육을 교육부는 반성해야 한다. 학교를 개선하고 교육방식을 고민했던 이 책 속의 사건들을 살펴보면서 수능에, 논술에, 심층면접에, 이젠 내신까지 추가해 나가는 어이없는 교육을 고쳐 나가야 한다. 본 책에서 학교에서 연설/연출법, 음악, 체육, 출판 등 다양한 분야를 과목에 넣을 것을 학교가 권장했다고 하는데, 이는 학생들이 매우 흥미를 가질 만한 과목이라 생각한다. 입시방법이 바뀐다면 중,고등학교 시절에 자신의 능력을 찾아가고 개발하게 하는 것이 상당히 중요하다고 생각하고, 이를 돕기 위해 이런 과목들이 생긴다면 무심코 지나가는 수업이 아니라 개개인에게는 아주 유용한 시간이 될 것이다. 학교는 학생들을 위해 존재해야 한다. 학교는 학생들에게 그들을 돕고 있다는 것을 느끼게 해 줄 필요와 의무가 있다. 성적과 쓸데없는 세부적 문자로 된 평가서에 연연하기 시작하면서 학교 내의 아이들은 공동체 의식과 책임감은 사라지고 이기주의와 개인주의가 증가하였다. 성인이 되어서도 사회적 책임감이나 복지에 관심을 둘 턱이 없다. 학업도 마찬가지다. 한참 붐이 일고 있는 영어의 경우도 정답을 찍기 위해 노력했다. 그러나 국어나 영어나 언어에 관하여는 좋은 문학/시집을 정하여 해석해나가고 토론하면서 함께 생각하는 것이 훨씬 낫다고 본다. 특히 영어의 경우 단어 하나에 여러 뜻이 있기에 시를 통한 영어 공부는 그 나라의 문화적 관용어구의 뜻을 이해하는 데 굉장히 좋은 방법이라 생각한다. 역사에 있어서도 정답이라고 정해진 답은 후세의 한 학자의 논문 중에 영향력이 컸다는 것이지 분명한 답이며 진실일 순 없다. 답만 따라가는 해석 이전에 학생들은 올바른 진실을 알 필요가 있다. 본 책에서는 많은 노력으로 대학교와 고등학교 간에 혁신이 일어났다고 하는데 시간이 지나면 또다른 병폐가 생겼으리라 생각한다. 하지만 멈추지 않고 다음 세대들을 위해서도 끊임없이 연구하고 노력해야 한다. 관리자는 책임감과 신념이 있어야 하며 일의 진행에 있어 성공하지 않아도 이해와 협력이 전제 된다면 무엇이든 혁신 할 수 있을 것이다.

교육학| 2009.06.20| 1페이지| 1,000원| 조회(465)

교직, 교육학개론, 평가, 감상, 과제, 교직이수, 8년연구이야기

미리보기

닫기