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초등 6-1 5단원 2차시 지도안

( 도 덕 )과 학습 - 교수 과정안 (약안)단 원 명5. 함께 지키자일 시07. 06. 29 1교시장소6-6학 습 주 제법과 규칙을 잘 지키려는 마음 다져 보기교과서도덕)74-79생길)69-73차시5-6/9학 습 목 표1)생활 주변에서 탈법의 사례를 찾아 그 피해를 발표 한다.2)법과 규칙을 잘 지키는지 반성한다.수 업 전 략학 습 유 형단일 교과 단일 활동최적학습조건모형학습집단조직대집단 지도 후 개별 학습 병행체험활동내용자신의 생활반성하기학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간(분)교육자료 및 유의점도 움 교 수 활 동체 험 학 습 활 동도입전개학습안내학습목표확인관련된 경험 환기도덕적 감정표현하기♧동기유발 및 전시학습 환기-전 차시에 배웠던 법과규칙에 대하여 말하여 봅시다.-규칙을 지키자는 공익광고를 보며 무슨 생각을 하였나요?-이 사진들을 보고 공통적으로 드는 생각은 무엇인가요?? 학습목표 확인하기♧동기유발 및 전시학습 환기-네, 선생님.-자신의 느낌을 이야기 한다.? 학습목표 확인하기-다같이 읽어본다.◆공익광고, 음주운전사진자료, 개똥녀 등 최근 시사자료 ppt,http://blog.naver.com/hayean00?Redirect=Log&logNo=100033956072&vid=0(공익광고 :참잘했어요)◆교과서◆PPT※모든 도덕적 판단에는 그때의 상황을 잘 파악하는 것이 중요함(상황윤리의 관점)을 알게 하기 위해 다양한 사진자료 제시1)생활 주변에서 탈법의 사례를 찾아 그 피해를 발표 한다.2)법과 규칙을 잘 지키는지 반성한다.?질서나 법을 잘 지키지 않아서 불편했던 점이나, 위험했던 점 발표하기?법을 잘 지키지 않은 사례-교과서 74-79를 읽어 본다.?무슨 일이 있었는가? 그 이유는?또 다른 이유는??경철이 어머니의 마음은 어떨까??우리는 어떻게 해야 하는가?이와 비슷한 경우를 말해보자.?솔직한 고백을 읽고 느낌을 말하여 보기?배안의 상황은??죄수가 지은 죄는??물건을 훔친 까닭은??한 죄인이 울고 있는 이유는??죄인이 용서 받은 까닭은 무엇일까??실수나 불가피한 사정으로 어쩔수 없이 법을 어긴 사람이 있다면 어떻게 처리해야 마땅할까요??질서나 법을 잘 지키지 않아서 불편했던 점이나, 위험했던 점 발표하기?법을 잘 지키지 않은 사례-나의 생활과 비교하며 읽습니다.?솔직한 고백을 읽고 느낌을 말하여 보기학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간교육자료및 유의점도 움 교 수 활 동정리도덕적 감정 공유하기-죄수가 죄를 짓고 배안으로 끌려 왔을 때의 상황은 어떠했겠는가?-만약 죄수가 돈을 벌어 올 수 있는 힘이 있는데도 불구하고게을러서 일을 하지 않다가 이러한 경우가 왔다면 어떻게 해야 할까요?♥정리?생각확장하기-법을 지키는 것에 더해 남을 배려하는 공익 광고 보며 자신의 느낌을 정리하여 봅시다.-자신의 생각을 표현하고 공유한다.♥정리?생각확장하기-이번 수업에서 느낀 점을 발표하여 친구들과 공유한다.

교육학| 2009.06.25| 3페이지| 1,000원| 조회(175)

도덕지도안, 6학년, 초등실습

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음악지도안

( 음 악 )과 학습 - 교수 과정안 (약안)단 원 명11. 나뭇잎 배일 시07. 06. 16장소6-6학 습 주 제감상 / 셈여림 변화교과서쪽27쪽차시3/3학 습 목 표셈여림의 변화를 알고 주요 리듬을 익혀 감상 할 수 있다.수 업 전 략학 습 유 형단일 교과 단일 활동최적학습조건모형학습집단조직대집단 지도 후 개별 학습 병행체험활동내용오스티나토 반주하기학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간(분)교육정보 자료 및 유의점도 움 교 수 활 동체 험 학 습 활 동도입전개동기유발학습목표확인활동1♧동기유발 및 학습안내- 어떻게 를 작곡하게 되었으며 란 무엇일까?-는 라벨에게 큰 명성을 가져다 준 작품으로 적위무용가의 부탁을 받아 스페인 풍의 무용음악으로 작곡한 것이다. 특히 이 곡은 하나의 리듬꼴과 두 개의 주제를 반복하는 것만으로 이루어지며 가장 작은 소리에서 가장 큰 소리로 변화하는 크레센도(crescendo)만을 사용하는 특이한 작품이다.-볼레로를 배경으로 무용하는 동영상자료를 보여준다.? 학습목표 확인하기♧동기유발 및 학습안내-무용곡인 만큼 동영상을 보며 대략적으로 를느껴본다.825◆ppt에 맞춘 무용 공연 동영상셈여림의 변화를 알고 주요 리듬을 익혀 감상 할 수 있다.?주요 리듬 익히기-셋잇단음표가 들어 있는 리듬을 먼저 익힌다.-손뼉이나 간단한 리듬 악기로 주제리듬을 익혀 본다.-주요 리듬을 여러 번 반복하여 연습하며 셈여림의 변화를 주어본다.-손뼉을 이용하여 주제 리듬을 익힌다.학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간교육정보 자료 및 유의점도 움 교 수 활 동정리활동2활동3정리차시예고?오스티나토 반주하면서 감상하기-교과서 27쪽의 리듬을 신체표현이나 리듬 악기로 표현하면서 감상한다.?셈여림의 변화를 탐색하며 감상하기-의 첫 부분과 끝 부분의 셈여림을 들어보고 중간부분의 셈여림의 변화를 추측해 본다.?첫 부분은 : 매우 여리게,pp?끝 부분은 : 매우 세게, ff-점점 세게의 셈여림의 변화를 표현하는 방법에 대해 이야기해 본다.?셈여림의 변화를 그림으로 나타내기-전곡을 감상하면서 전체적인 셈여림의 변화를 간단한 그림으로 나타낸다.◎다음 시간에는 ‘초록 바다’를 배우겠어요.?오스티나토 반주하면서 감상하기-제시된 리듬과 가락을 같이 연주해 보고 의 주요 리듬과 함께 연주한다.-를 감상하면서 교과서 27쪽에 제시된 오스티나토 반주를 한다.?셈여림의 변화를 탐색하며 감상하기- 점점 세게 연주하는 것 같아요. (점점 여리게 연주하는 것 같아요.)-악기의 소리를 점점 세게 내어서 연주한다, 같은 악기라도 악기의 숫자를 늘려가며 연주한다, 다른 악기들을 덧붙여가며 연주한다, 소리가 작은 악기에서 큰 악기로 바꾸어 가며 연주한다 등?셈여림의 변화를 그림으로 나타내기-교과서에 전체적인 셈여림의 변화를 간단한 그림으로 표현해 본다.- 네, 선생님.10510※전체 곡 보다는 부분을 발췌하여 사용한다.◆실로폰(실로폰이 준비되는 개수가 적을 때에는 교사만 실로폰을 연주하고 학생들은 신체표현을 한다)

교육학| 2009.06.25| 3페이지| 1,000원| 조회(511)

음악, 음악 지도안 약안, 실습지도안, 볼레로 지도안

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초등 읽기 6-1 5단원 8차시

( 국 어 )과 학습 - 교수 과정안 (약안)단 원 명다섯째 마당 더 나아가기일 시07. 06. 21 2교시장소6-6학 습 주 제다양한 읽을거리 찾아 읽기교과서쪽읽기)210-215차시8/9학 습 목 표다양한 읽을거리를 찾아 즐겨 읽을 수 있다.수 업 전 략학 습 유 형단일 교과 단일 활동최적학습조건모형학습집단조직대집단 지도 후 개별 학습 병행체험활동내용난중일기의 다른 부분 찾아 읽어 보기학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간(분)교육정보 자료 및 유의점도 움 교 수 활 동체 험 학 습 활 동도입전개동기유발학습목표확인활동1♧동기유발 및 학습안내-불멸의 이순신과 같은 드라마를 통해서 이순신 장군에 대해 많이 접해 보았지요? 그런데 이순신 장군의 ‘난중일기’에 관해서는 들어본 적이 있나요?-이번시간에는 이순신장군의 인간적인 면모를 느낄 수 있는 난중일기를 다루어 봅시다.? 학습목표 확인하기♧동기유발 및 학습안내-각자의 경험을 이야기 한다.-네, 선생님.? 학습목표 확인하기10105◆동영상문화 스페셜 한국의 보물(KBS)‘인간 이순신의 비망록, 난중일기’편◆낱말 찾기학습지◆교과서 내용 플래시※옛날 글이므로 아이들이 어려워 할 경우에만 내용을 정리하는 의미로 교과서 내용이 담긴 플래시를 살펴본다.다양한 읽을거리를 찾아 즐겨 읽을 수 있다.?읽기 중 활동하기-이순신의 마음을 생각하며 ‘난중일기’를 읽어봅시다.-어려운 낱말이나 감동적인 부분을 표시해 가며 글을 읽어봅시다.-(시간이 충분할 경우)낱말 찾기 학습지를 채워 봅시다.?읽기 후 활동하기-각각의 일기는 어떤 내용을 담고 있습니까??읽기 중 활동하기-반 친구들끼리 돌아가며 책을 읽는다. 어려운 낱말은 낱말 찾기 학습지로 풀어보거나 감동적인 부분에 표시하며 읽는다.?읽기 후 활동하기-1월11일 : 기운이 약해지신 어머님에 대한 안타까운 마음-9월16일 : 명량해전을 승리로 이끈 사실-10월 14일 : 아들 면의 죽음을 알고 난 후의 슬픔에 관한 내용입니다.학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간교육정보자료 및 유의점도 움 교 수 활 동정리정리하기차시예고-이순신이 어머님을 뵙고 애달픈 마음이 든 까닭은 무엇입니까?-적군을 보고 장수들이 도망가려 할 때 이순신은 어떻게 하였습니까?-아들 면의 죽음에 대한 이순신의 슬픈 마음이 잘 나타나 있는 부분은 어디입니까?- 여러분이 이 세 날짜의 읽기를 읽고 생각하거나 느낀 점을 말해 봅시다. 교과서 215쪽의 3번 각각의 일기에 제목을 붙이는 활동을 해 봅시다.?정리?확인하기-난중일기와 같은 글을 읽으면 좋은 점은 무엇입니까?-다음시간까지 난중일기 중에서 교과서에 실리지 않은 부분을 찾아 읽어보세요.?차시예고다음 시간은 다섯째 마당의 마지막 시간입니다. 이제까지 배운 내용을 한번 생각해 와 보세요.-편찮으셔서 돌아가실 때가 가까운 것을 느꼈기 때문입니다.-먼저 용감히 싸움으로써 모범을 보이고 물러나서 싸우지 않는 장수들을 꾸짖었습니다.-목을 놓아 통곡하였다 입니다. 각자 자신이 생각한 부분을 말한다.- 발표한다.?정리?확인하기- 이순신의 생각을 알 수 있습니다. 이순신의 인간적인 마음을 느낄 수 있습니다. 옛날의 사실을 알 수 있습니다. 등 자신이 생각한 바를 발표한다.

교육학| 2009.06.25| 2페이지| 1,000원| 조회(200)

초등, 약안, 초등 읽기 실습지도안

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읽기 6-1 5단원 5차시 지도안

( 국 어 )과 학습 - 교수 과정안 (약안)단 원 명다섯째마당 2. 나눔과 어울림일 시07. 06. 20 2교시장소6-6학 습 주 제나의 경험과 비교하며 외국작품 읽기교과서읽기)200-207차시5-6/9학 습 목 표나의 경험과 비교하며 외국 작품을 읽을 수 있다.수 업 전 략학 습 유 형단일 교과 단일 활동최적학습조건모형학습집단조직대집단 지도 후 개별 학습 병행체험활동내용읽기정보기호를 활용한 사고기술형 읽기학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간(분)교육자료 및 유의점도 움 교 수 활 동체 험 학 습 활 동도입전개학습안내학습목표확인문제해결하기♧동기유발 및 전시학습 환기-지난시간에 외국작품을 읽으면 좋은 점과 함께 ‘나의 라임오렌지나무’라는 작품을 살펴보았지요? 이번시간에는 ‘소녀와 늑대’라는 작품을 함께 배워봅시다.? 학습목표 확인하기♧동기유발 및 전시학습 환기-네, 선생님.? 학습목표 확인하기-다같이 읽어본다.21315◆교과서◆PPT나의 경험과 비교하며 외국 작품을 읽을 수 있다.?읽기 전 활동하기-글 내용 예측하기?‘소녀와 늑대’라는 제목으로 보아 이야기가 어떻게 전개될지 예측해 보세요.?외국 작품을 읽을 때 고려할 점은 무엇이 있을까요??읽는 중 활동하기-그렇다면 ‘소녀와 늑대’를 읽어볼까요? 읽으면서 여러 가지 기호들로 내 생각을 표현해 봅시다.【읽기 정보 기호 도입】- ? : 잘 모르겠음, 모르는 단어나 구절- ☆ : 중심문장, 핵심- ♡ : 감동적인 구절, 이유- ◎ : 필자의 의도- ♪ : 나의 경험과 비슷한 부분(TV,영화, 책, 체험 등 보거나 듣고 읽은 것 등)- □ : 고쳐 쓰고 싶은 부분지우고 싶은 부분?읽기 전 활동하기-글의 내용을 예측하여 발표한다.?소녀가 늑대에게 쫓기나 봐요.-다른 나라 사람들의 삶과 생각을 나와 비교하며 읽습니다.?읽는 중 활동하기-자신의 경험과 비교하며 읽기 정보기호를 책을 읽어가며 교과서에 직접 표시해 본다.학습단계교수학습흐름(도)열 린 수 업 활 동시간교육자료및 유의점도 움 교 수 활 동정리정리하기차시예고?읽기 후 활동하기-내용 파악하기?이야기에 어떤 인물이 나오지요??‘나’는 어떤 사람이지요??‘나’는 힐데에 대해 어떻게 생각하나요??‘내’가 늑대 이야기를 계속하세 된 이유는 무엇이지요?-나의 경험과 비교하기?읽기 정보 기호를 표시한 부분을 발표해 볼까요??정리?확인하기-읽기 정보 기호를 표시한 부분을 보며 각각의 느낌을 정리한다.-우리나라 동화와 비교해 보면 어떨까요? 어떤 점이 비슷하고 어떤 점이 다른지 발표해 볼까요??차시예고다음 시간에는 다섯째 마당을 되돌아보는 시간을 가져 봅시다.?읽기 후 활동하기-자신이 파악한 내용을 대답한다.-‘나’와 조카인 힐데가 나옵니다.-앞니가 빠진 나이 어린 꼬마지만 힐데의 삼촌입니다.-세상에서 가장 예쁜 소녀이고 귀엽다고 생각합니다.-힐데가 울었기 때문입니다.-내가 표시한 부분을 돌아가며 발표한다.?정리?확인하기-어린이의 생각과 생활이 담겨있다는 점이 비슷하고 우라나라 동화에는 늑대보다는 호랑이가 주로 나오는 것이 차이가 있는 것 같아요.

교육학| 2009.06.25| 2페이지| 1,000원| 조회(185)

지도안, 초등 읽기, 지도안 약안

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사회 6-1 3단원 5차시

수업실행계획 수립을 위한 수업설계서학습주제3.1운동 이후 우리나라의 독립 운동교과명사회학년학기6학년 1학기쪽수사회) 115~118사탐) 122~123단원명대단원3. 대한민국의 발전차시계획5/14소단원(2) 대한 독립 만세, 한국 광복군 만세학습목표? 3.1운동 이후 우리나라의 독립 운동에 대하여 알 수 있다.적용모형ICT활용 직접 교수 모형학습 환경6-6 교실CD-ROM전자우편온라인대화웹멀티미디어자료응용프로그램참고자료학습 준비■ 교사 사전 준비 사항 ■ 학생 사전 준비 사항?수업자료-크라잉넛 ‘독립군가’ 뮤직비디오-EBS VOD : 청산리 대첩-EBS VOD : 태극기의 의미(광복)?시설 및 장비-프로젝션 TV 정상작동 확인-인터넷 활용 가능 여부 확인?선수학습- 우리나라의 독립운동(3.1운동이전)과 대한민국 임시정부의 활동■ ICT 활용 계획? 설명하기에서 프로젝션 TV를 이용하여 웹사이트에서 크라잉넛의 ‘독립군가’ 뮤직비디오를 보며 당시 시대상을 이해하고 독립군의 모습 사진 제시? 설명하기에서 청산리 대첩관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시? 설명하기에서 태평양 전쟁 관련 영화 ‘진주만’ 제시? 시범보이기에서 광복 관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시? 질문하기 후 주제에 대한 자료 탐색 : 관련 자료 검색 과제교수?학습 활동■ 동기유발수업전략?지난시간에 배운 내용 가운데 중요한 내용은 상기시킨다.?사건 하나하나를 기억하는 것이 아니라 역사가 이전의 사건에 인과관계를 두고 흐르고 있는 것임을 알도록 한다.? 지난시간에 배운 내용에 대해 교과서 114쪽 그림 자료를 제시하고, 내용을 이야기한다.사회교과서 114쪽- 어떤 것들을 배웠는지 이야기한다.- 무엇을 느꼈는지 이야기한다.? 알게 된 것을 정리하는 방법을 이야기한다.- 어떤 방법으로 분석하여 정리하면 좋을지 이야기한다.? 프로젝션 TV를 통해 학생들에게 학습목표 프리젠테이션을 제시한다.? 3.1운동 이후 우리나라의 독립 운동에 대하여 알 수 있다.■ 설명하기수업전략?크라잉넛 ‘독립군가’뮤직비디오?미리 관련 사이트를 준비하여 제시?태평양 전쟁 관련된 부 분만 편집한 영화 ‘진주 만’? 프로젝션 TV를 통해 학생들과 함께 웹사이트에서 크라잉넛의 ‘독립군가’ 뮤직비디오를 보며 당시의 시대상을 이해하고 독립군의 모습을 사진을 통해 설명한다.- 3.1운동 이후의 독립운동 가운데 무장독립운동을 전개하였던 독립군의 군가를 통해 당시의 시대상을 이해한다.크라잉넛 ‘독립군가’ 뮤직비디오청산리 대첩관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시태평양 전쟁 관련 영화 ‘진주만’ 제시-여러가지 자료를 통해 당시의 시대상을 이해할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.■ 시범보이기? 우리민족이 광복을 맞이할 수 있었던 까닭에 대해 생각해 보도록 한다.- 영상을 보고 민족의 독립을 얻기 위해 싸운 조상들의 나라 사랑하는 마음에 관해 이야기 한다.수업전략?광복 관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시?다양한 사례 제시? 영상을 보며 민족의 독립을 얻기 위해 싸운 조상들의 나라 사랑하는 마음을 시범 보인다.광복 관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시■ 질문하기수업전략?질의응답을 통해 학생의 이해도 파악? 3.1 운동 이후의 독립 운동에 대하여 정리하여 발표한다.창신초등학교 홈페이지에 자신이 정리, 조사한 3.1운동이후의 독립운동에 대해 올린다.■ 활동하기수업전략?순회하면서 역사적 과정에 대해 발문, 유도?개별 발표? 내가 과거에 살았다면 국내에서의 독립운동(신간회 활동, 문맹퇴치운동, 물산 장려운동, 조선어학회 활동, 6.10만세 운동, 광주 항일 학생 운동)가운데 어떤 것에 참여했을지 생각해보고, 그 날에 일어났던 일을 한편의 일기로 써 본다.- 쓰고 싶은 내용 정하기- 제목과 내용 적기? 활동 한 글 정리하기(교과서 119쪽)를 한다.- 자신이 생각한 내용을 간단히 정리하기■ 정리하기수업전략?정리한 내용을 교과서 해 당 페이지에 붙일 수 있도 록 한다.?독립군가의 후렴구를 제 시하여 따라 부를 수 있도 록 한다.? 정리한 내용을 발표를 통해 친구들과 공유한다.? 다른 학생이 정리한 내용을 듣고 칭찬하거나 조언해 준다.? 독립군가 함께 부르기발전학습교과서 119쪽■ 선택1 : 일제 강점기에 있었던 주요 사건들과 관련 인물을 조사하여 인물카드 만들기만든 것을 분단별로 엮어 인물사전 완성하기■ 선택2 : 독립군가의 일부 자신이 작사하기평가관점■ 학습 과정의 참여도를 관찰하고 결과물의 완성도와 타당성을 평가한다.대안적 활동■ 인터넷이 연결되지 않는 경우에는 교사가 관련 자료를 미리 검색해 CD로 제작하여 활동을 진행 할 수 있다.수업 자료 종합내용출처비고참고자료1. 크라잉넛 ‘독립군가’ 뮤직비디오인터넷 웹사이트 검색참고자료2. 청산리 대첩관련 EBS 웹사이트의 VOD 자료 제시

교육학| 2009.06.25| 5페이지| 1,000원| 조회(241)

사회, 6학년, 6학년 사회 지도안

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