결국 프로젝트 접근법은 듀이의 진보주의 교육철학을 바탕으로 킬패트릭이 체계화한 '프로젝트법'을 카츠와 차드(Katz&Chard)가 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재조직화한 것이라고 ... 프로젝트 접근법의 특성 프로젝트 접근법을 유아교육계에 소개한 Katz와 Chard(1989)가 제시한 프로젝트 접근법의 특성을 중심으로 재정리하면 아래와 같다. 1) 교육 측면 (1
(Katz, 1972)는 유아 교사의 전문성 발달 네 단계를 소개한 바 있다. (1)생존기(survival : 0~2년) 유치원 원아의 관리 및 통제에 전전긍긍하며, 매일매일 부딪치는 ... 카츠 박사의 지적처럼 유아 교사의 전문적 자질은 교사가 된 후 적어도 5년 정도가 경과되어야 가능하다고 볼 때, 현재 우리나라 유치원 교사의 평균 근무 연수가 2~3년에 머물고 있음을 ... 목표가 통합되도록 지도 (5) 융통성 있는 교사의 태도 (6) 유아의 인격을 존중 (7) 놀이의 교육적 가치성을 인정 3) 유아교사의 전문성 (1) 유아교사의 전문성 함양 네 단계 카츠
칸(D.Katz & R.L.Kahn), 존슨(N.F.Johnson), 카스트와 로젠츠웨이그(F.F.Kast & J.E.Rosenzweig) 등을 수 있다. ... system)’라는 개념을 기본으로 해서 조직현상을 연구하는 접근 방법이며, 앞에서 언급한 환경 유관적 접근의 뒤를 이어 발전되고 있는데, 연구자는 바너드(C.I.Barnard), 카츠와
태도의 변화: 단기간 내에 개인의 심리적 상태에서 나타남 * 인식의 변화: 장기간에 걸쳐 누적적으로 나타나는 수용자의 사회나 문화에 대한 전반적인 변화 (1) 이용과 충족연구효과 카츠 ... (Elihu Katz): 수용자의 입장에서 이용과 충족의 연구(uses and gratification)“매스미디어가 수용자들에게 무엇을 하느냐?” ... 자신이 원하는 메시지만을 선별해서 수용하는 능동적인 수용자의 관점에서 커뮤니케이션효과를 주장하는 이러한 주장은 1959년 E. katz에 의해 처음으로 제기 되었는데 이 이론은 ‘매스고
차드(Katz & Chard)의 논의 및 글을 통해 프로젝트 접근법의 특성을 정리하면 다음과 같다. ① 프로젝트 접근법은 학습내용 선정방법과 교수-학습방법을 함께 제시하고 있는 교육방법론적 ... 카츠와 차드(1989)는 프로젝트 접근법의 목적을 학습자에 대한 목적과 교사에 대한 목적으로 보고 다음과 같이 다섯 가지로 나누어 제시하였다. ① 유아의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 ... 공동체의식의 발달을 돕는다. ⑤ 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다. 2) 프로젝트 접근법의 특성 레쓰(Leith, 1982), Trepanier-Street(1993), 카츠와
Katz)의 ‘이용과 충족 이론(theory of uses and gratification)’이었다. 1959년 카츠는 미디어가 사람들에게 무엇을 하고 있느냐(what do the ... Katz)의 Personal Influence 등을 통해 보강되었다. ... 이 시기에 등장한 새로운 이론이 카츠(E.