전공 : 컴퓨터교육과 학번 : 성명 : OOO 스크래치로 구현한 사회(역사) 교육 콘텐츠 요 약 본 논문은 초등 학습자의 특성을 고려하여 스토리텔링과 게임을 활용한 스크래치 언어로 ... 따라서 이를 모두 고려하되 초등 학습자의 특성도 추가적으로 생각하여 수업을 새롭게 구성할 필요가 있다.[3] 본 논문은 이와 같은 맥락으로 초등 학습자의 특성을 고려하여 스토리텔링과 ... 본 콘텐츠는 초등 학습자의 특성 중 놀이와 재미를 추구하는 충동을 고려하여 개발되었다.
This paper introduces good game design elements to consider for educational game. A suggested theory is applied on case study of educational history ..
‘’ 조 홍길 동 정서 · 행동 장애 정의와 역사 01. 용어 02. 정의 03. 역사 04. ... 역사 20 세기 이전 [18c 이전 ] 불행한 삶 . ... 역사 20 세기 전반기 [1935 년 ] Leo Kanner 교수가 ( 아동정신의학 ) 이라는 책을 출판 [1940 년이후 ] 정서나 행동상의 어려움을 가진 아동을 위한 여러 중재
학생관 초등학교 5학년은 피아제의 인지발달 단계 중 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기적인 단계이다. ... 역사는 영광의 역사든, 굴욕의 역사든 다가올 미래를 예측하는 가장 중요한 바로미터가 되는 것이다. E.H. 카는 역사를 가리켜 ‘과거와 현재와의 끊임없는 대화’라고 정의했다. ... 역사는 과거를 거울로 삼아 현재를 반추하며 미래를 예측한다. 학생들이 역사에 관심을 가지고 존중하는 태도가 필요하다.
초등학교 5·6학년 역사 교재 개발 과정 및 비평 ◎ 재구성 차시 5학년 2학기 1단원. 옛사람들의 삶과 문화 3. ... 그러나 대단원1,2는 대한민국의 역사를 크게 고·중세와 근현대로 나눈 것으로 대단원 1은 민족의 문화와 역사가 생겨나고 정체성을 형성되며 그것을 발전시키는 시기였다면 대단원 2는 역사에서 ... 대단원 2의 중단원에서도 역사적 모순을 해결하기 위한 인물들과 근현대사 시기의 위기를 극복하기 위해 노력했던 인물들을 제시하여 우리 민족의 역사 전개가 우리가 스스로 주도권을 가지고
( 5 )학년 ( 2 )학기 사회과 ( 2 )단원지도계획 중단원 주제 차시 주제별 주요 내용 및 학습 목표 학습 방법 교과서 쪽수 3. 대한민국 정부의 수립 과 6.25전쟁 광복 직전 우리나라 독립상 1/10 일제강점기에 독립운동가들은 완전한 해방을 위해 여러 방면으로..
우리 역사의 시작과 발전 배움문제 : 신라와 가야의 통일 과정을 비교하고 신라의 통일 과정 에 대하여 토론할 수 있다. ... 우리 역사의 시작과 발전 학습 형태 전체-모둠 통합 형태 단위 수업 주 제 가야와 신라의 통일 과정을 비교해보고, 신라의 통일 과정에서의 의의와 한계를 알 수 있다.
이 단원은 역사를 시작하는 첫 단원으로서 학생들이 역사의 중요성과 이를 배워야 하는 이유에 대해 명확히 알 수 있도록 하는 것이 최우선이었다. 5학년 역사는 인물과 문화유산 중심으로 ... 차시 8/8 교과 역량 의사소통 및 협업능력, 창의적 사고력 교과서 10~33 영역 역사 기능 역사적 상황 파악, 역사적 사실 탐구 핵심 개념 삼국의 성장과 통일 내용요소 고대국가의 ... (N=28) 구분 인원수 분석 10개 이상 알고 있다. 5 역사적 지식에 대한 편차가 큰 편이니 교과서와 정리 공책을 활용하여 수업에 참여할 수 있도록 해야 한다. 5~9개 알고 있다
저는 세종시대의 무인이며 기계과학자인 이천에 대해 설명하겠습니다.이천은 고려 우왕 2년에 경상도 안동에서 전법판서인 아버지 이송과 어머니 곡성 염씨 사이의 2남 중 장남으로 고려의 명문가에서 태어났습니다. 그렇지만 13세 되던 해 이성계 일파에 의해 외숙부 염흥방이 ..
반영되어 역사가의 연구 과정에 따른 구성이 주를 이루고 있다.본 연구의 목적은 프랑스 초등역사 교과서에 반영된 역사적 사고력의 요소를 찾고 이를 통해 우리나라 역사 교재 개발에 ... 우리나라는 학습자가 역사적 사실을 아는 것에 만족하는 역사교육이 이루어지고 있으며 이는 청소년들의 심각한 역사의식 부재(不在)를 불러오고 있다.역사는 역사가의 주관적인 해석과 판단의 ... 이러한 과정은 자기 나름의 역사인식을 가지며 역사관을 형성할 수있도록 하는 것이다.1) 프랑스는 우리가 지향하는 역사적 사고력을 기르는 역사교육을 실현하고 있으며 이는 역사 교과서에
학교교육의 핵심은 정규 교육과정의 교실수업이라고 할 수 있다. 이들 교실수업을 학교교육의 중심에 두고, 그 연장선상에서 특별활동, 창의체험활동, 방과후 활동, 돌봄이 활동 등이 고려되어져야만 한다. 그렇지 않을 경우 교실수업을 제외한 활동들은 학습으로 연결되지 못하고활..
