교과서 판서 ■ 동기 유발 □ 지명된 학생 또는 자연스러운 대화 분위기에서 학생들은‘광고’하면 떠오르는 것들을 말해보도록 한다. ... 광고 교과서 153 - 156 지도 대상 1학년 1반 28명 지도 일시 2013. 5. 9(목) 3교시 지도 장소 1-1 교실 지도 교사 학습목표 1. ... 수업자료 교과서() · 멀티미디어() · 파워포인트() · · 판서() 수업 단계 수업 과정 및 수업 내용 교 수 · 학 습 활 동 시간 학습자료 · 유의점 학 생 교 사 도입 ■
교과교재 연구 및 지도법 ◎ 교과서의 개관 교과서 한문(漢文) 대상 고등학교 출판사 (주) 천재교육 지은이 이희목 진재교 최돈욱 신영주 ◎ 교과서의 내용 체계와 영역별 내용 1. ... 교과서는 단지 본문의 내용을 깊이 있게 다루고 있어 자칫하면 학생들을 지루하게 만들 수도 있다. ‥ 선정 교과서의 단점 선정 교과서는 비교 교과서에 비해 학생들의 자기 주도적 학습과 ... 이해하기 본 단원의 선정 교과서는 비교 교과서에 비해 본문 안에 들어있는 한자의 양이 적어 아이들이 새로운 한자를 접했을 때 가질 수 있는 부담감을 적게 하였다.
2. 아름다운 삶 과 글 (3) 별명을 찾아서 나폴레옹 1 세 수필의 특징 개성적 무형식적 신변잡기적 비전문적 수필의 특징 개성적 무형식적 신변잡기적 비전문적 글쓴이의 인생관 , 가치관이 들어남 수필의 특징 개성적 무형식적 신변잡기적 비전문적 정해진 형식이 없는 자유로..
사회 문화 교과서 분석 단원 Ⅳ. 인간과 문화 현상의 이해 - 2. 문화의 속성과 일상 생활의 이해 천재교육 사회 ? 문화 교과서 P160~181 학습목표 ? ... ?사진의 부적합성? ? ... 교과서 개관 Ⅱ. 미시적 접근 ?생각 나누기 : 흥미유발에 적합하지 않음? 원시 시대에는 남녀가 어떻게 짝을 맺었으며, 그들에게 가족은 어떤 의미가 있었을까?
교사용 지도서 분석 (초등학교 6학년 실과 1단원 ‘간단한 음식 만들기’ - 천재교육) 1)교과서 지도에 필요한 내용이 제시되었는가? ... 교과서 분석 (초등학교 6학년 실과 1단원 ‘간단한 음식 만들기’ - 천재교육) √단원 목표 최근 우리의 식생활 환경은 식품의 대량 생산 방식, 국제 무역 증가, 지구 환경오염 등으로 ... 총론에서는 실과 교육의 성격과 특징, 실과 교육의 목표, 실과 교육의 내용, 실과 교수·학습 방법 및 평가, 실과 교과용 도서(교과서, 지도서)의 구성과 활용 방법을 상세하게 서술하였다
교과서 18쪽에 제시된 노래를 찾아서 듣고 19쪽 활동을 해 오도록 한다. 10 ... 영상 자료를 통해 교과서의 제재인 시 ‘연분홍’의 낭독을 들려준다. 짝과 함께 이 시의 내용에 대해 잠시 이야기를 나누어 보도록 한다. ... 말의 묘미 차시 1/3 소단원 (1) 연분홍 교재 천재 (김) 관련 교육과정 [7-문-(4)] 시어와 일상어의 관계에 대한 이해를 바탕으로 노랫말을 쓴다.
그러나 교과서에 제시된 내용은 현실과 괴리감이 있었다. 그 이유는 다음과 같다. ... 그런데 교과서는 신선한 식품을 고르는 방법에 관하여 대부분의 식품을 만져보아야 한다고 제시한다. ... 따라서 교과서는 식품을 직접 만져보지 않고 겉과 모양으로도 판단 할 수 있는 방법을 제시해야 할 것이다.
. - 수필을 다시 한 번 보고, 선생님의 브레인스토밍 방법을 살펴본다. 6분 - 교과서 83 ~ 86쪽 아이디어 생성하기 - 자신이 별명에 대해서 떠오르는 생각들을 브레인스토밍으로 ... ‘읽기와 공부’ 단원에서는 읽기의 방법과 교과서를 읽는 방법에 대해 배울 것임을 언급하고 수업을 마친다. - 다음 시간에 배울 내용을 듣고 이 단원을 통해 어떤 내용을 배울 것인지
영어과 교육 Ⅱ 보고서 수업 시연 보고서 - 천재교육(윤여범 외) 6학년 Lesson 10 Because We Should Save the Earth 1. ... 교과서에 소개된 5차시 활동에는 세 가지가 있으며, 세 가지 활동은 다음과 같다. ... 교과서 p. 142 ? 지도서 p.330 1. A: what are you doing? B: I am throwing away can. A: oh no!
천재교육에는 있지 않지만 금성 출판사는 교과서 뒷 부분에 교과서 짜임 바르게 알기 가 추가되어 있어서 교과서의 활용성을 높일 수 있을 뿐만 아니라 효과적인 학습을 할 수 있을 것이다 ... 雪盡南溪漲(설진남계창)- 눈이 녹아 남쪽 시내에 물이 불어나니 草芽多少生(초아다소생)- 새싹들도 얼마나 돋아났을까 *다른 교과서와의 비교- 두산출판사 한문 교과서 천재교육은 목차 부분에 ... 또한 교과서 중간에 몇 개의 단원마다 종합 평가가 있어서 후에 중요한 점을 더 깊이 살펴볼 수 있다는 장점이 있다. 3.
출발점 행동 문학에 사용되는 다양한 표현 방법과 효과 알기 학 습 자 료 교과서, 공책, 학습지, PPT 수 업 형 태 일제학습, 개별학습, 모둠별 협동학습 단 계 학 습 내 용 교수 ... ① 두 볼에 흐르는 빛이 / 정작으로 고와서 서러워라 - 조지훈 ② 우리들의 사랑을 위하여서는 / 이별이, 이별이 있어야 하네. - 서정주 ③ 거룩한 분노는
2.아름다운 삶과 글 (1) 햇빛이 말을 걸다 (1) 햇빛이 말을 걸다 시어나 시구에서 드러나는 시의 정서와 분위기를 말할 수 있다. 시에 쓰인 언어의 특성을 말할 수 있다. 시에 사용된 여러 가지 표현 방법을 말할 수 있다. 시의 화자와 시적 대상 시의 화자 : 작품..
15분 - 교과서 193 - 198 내용 파악하기 - 나누어준 학습지를 받고, 지문을 보면서 내용을 정리한다. - 학습지를 나누어 주고 학생들이 내용을 정리 할 수 있도록 한다. 5분 ... 193쪽 지문 읽기 - 글을 읽거나, 교과서를 보면서 내용을 읽는다. - 단락 별로 선생님의 정리와 설명을 듣고 필요한 내용을 메모를 하며 듣는다. - 사이사이 선생님이 질문한 내용을 ... 정서와 경험이 담긴 글을 읽는 방법을 적용할 수 있도록 ‘모든 사물에는 이름이 있다’를 읽기 전에 제목을 보고 이 글은 어떤 내용이 담겨 있을지 예상해 보도록 하고 질문한다. 2분 -교과서
준비자료 교 사 학 생 교과서, 자습서, 교사용 지도서, 형성평가지 교과서 단 계 학습과정 교수-학습활동 시간 자료 지도상의 유의점 교 사 학 생 도입 ·전시 학습 상기 ·학습 동기 ... 다음은 중학교 과학 교과서 내용 가운데 일부입니다. ... 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다.
준비자료 교 사 학 생 교과서, 자습서, 교사용 지도서, 형성평가지 교과서 단 계 학습과정 교수-학습활동 시간 자료 지도상의 유의점 교 사 학 생 도입 ·전시 학습 상기 ·학습 동기 ... -선택 학습 : 기술·가정 교과서와 과학 도감에 실린 ‘생명 기술’에 관한 자료 - 교과서를 공부하면서 참고 자료를 활용해 본다. ... 다음은 중학교 과학 교과서 내용 가운데 일부입니다.
준비자료 교 사 학 생 교과서, 자습서, 교사용 지도서, 학습지 교과서 단 계 학습과정 교수-학습활동 시간 자료 지도상의 유의점 교 사 학 생 도입 ·전시 학습 상기 ·학습 동기 유발 ... 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다. ... 이해한다. ◆ 이해한 중심 내용을 정리한다. ◆ 교과서 본문 학습 -읽기의 방법을 안다.
준비자료 교 사 학 생 교과서, 자습서, 교사용 지도서, 형성평가지 교과서 단 계 학습과정 교수-학습활동 시간 자료 지도상의 유의점 교 사 학 생 도입 ·전시 학습 상기 ·학습 동기 ... 교과서를 읽거나 수업을 들으면서 중요한 내용을 메모할 수 있다. ... 5분 ·교과 ·판서 ·PPT 전개 ·내용 학습 ·학습 활동 ◆ 교과서 110p -정보를 전달하는 글 “사과, 껍질째 먹어라” 1.