둘째,‘자연친화 유아 미술활동’프로그램은 환경 친화적 태도 형성에 도움을 주었다. 셋째,‘자연친화 유아 미술활동’프로그램은 예술적 표현 능력 향상에 기여하였다. ... 넷째,‘자연친화 유아 미술활동’프로그램은 인지발달 촉진에 도움을 주었다. 다섯째,‘자연친화 유아 미술활동’프로그램은 정서 발달에 도움을 주었다. ... 레지오 에밀리아 프로그램을 활용한 자연친화 유아 미술활동에 대해 서술하시오 Ⅰ.
생태친화프로그램 생태론적 세계관에 기초한 자연친화적 유아교육이다. 생태지향적인 가치를 추구하며 자연친화적 교육을 실천하데 그 특성이 있다. ... 놀이중심, 영유아중심 교육과정에서 생태친화프로그램 활용방안과 사례 생태친화프로그램을 통한 유아 생태교육의 주체는 유아이고, 교육 또한 유아가 주인공이 되어 존중받으며 그들의 본성을 ... 생태친화프로그램을 통한 유아 생태교육은 생명 사상과 생명의 세계관을 기초로 하는 유아교육·보육으로 교육 자체를 생명의 세계관에서 접근하는 것이다.
자연친화적인 보육공간의 조성은 정형화된 놀잇감이나 공장에서 일괄적으로 만들어진 플라스틱 놀잇감에 의해 정형화된 놀이행동을 보이는 것이 아니라 나무, 종이, 헝겊과 같은 비정형화된 자연친화적 ... 생태친화프로그램에서는 놀이체험과 자연경험을 통한 보육을 진행하므로 보육교사와 부모의 영유아교육에 대한 인식을 변화시키고 영유아를 아이다운 아이로 밝고 천진난만하게 기르고자 노력하는 ... 날씨와 계절의 변화를 느낄 수 있는 놀이인 세시풍속을 이용한 놀이를 지원하거나 텃밭을 가꾸는 활동은 자연친화적이면서도 유아주도, 놀이주도의 교육을 할 수 있는 좋은 프로그램이 된다.
첫째, 교과 내에 환경교육에 관한 지식을 침투시키는 방식은 환경교육의 내용이 각 교과 영역에 포함될 수 있도록 하기 위해 자연과학과 사회과학 영역이 자연환경과 사회 환경에 관한 지식을 ... 정리하자면, 환경교육의 세계적인 흐름은 1960년대까지는 자연학습, 1970년대는 야외교육, 자원이용교육, 인구교육, 1980년대는 세계화교육, 가치교육, 1990년대는 환경문제를 ... 발생할 가능성에 대한 입장을 물어본 결과 90.5%가 ‘실제 일어나고 있다’라고 응답하였고, 환경보전에 대한 전반적인 태도에 관해 질문한 결과 66.6%가 ‘다소 불편하더라도 환경친화적
‘장애인의 날’유래 우리 학교는 ‘나보다는 우리’라는 인권친화적인 학교문화 조성에 힘쓰고 있습니다. ... 이는 결국 장애에 대한 인식을 자연스럽게 부정적으로 만들어버리는 결과를 만들어 낼 수 있습니다. ‘장애인을 존중하는 방법에는?’ ... 이러한 학교문화 조성을 위해, 특수교육대상자를 위한 도움반을 운영하고 있으며, 함께 공부 및 생활을 같이 하는 통합교육 역시 실시하고 있습니다.
총론적으로, 자연친화적 놀이를 통한 미술활동은 유아의 미술표상능력과 자아개념을 향상시키며, 자연과의 상호작용을 통해 환경 교육과 공생, 상생에 대한 지혜를 얻을 수 있는 중요한 교육 ... 자연과의 교류와 교감 자연친화적 놀이를 통해 유아는 자연과의 교류와 교감을 경험할 수 있다. ... 자아개념 강화 자연친화적 놀이 미술에 참여한 유아들은 자아개념에서 긍정적인 변화를 보일 수 있다.
둘째, 생태 유아교육은 새로운 패러다임의 유아교육이다. 셋째, 생태프로그램은 자연의 순리에 따르는 자연친화적인 유아교육이다. ... 또한 생태친화 보육이란 유아 숲 체험 등 자연친화적인 보육활동을 넘어 아이의 욕구를 중시하고 아이다움의 구현을 도와주는 보육이다. ... 주제 : 생태친화프로그램에 대해 기술하고 놀이중심·영유아중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하시오. Ⅰ.
유아교육기관의 다양한 교육 프로그램 1) 생태유아교육프로그램 자연친화적인 생태유아교육은 오늘날 우리 사회가 겪고 있는 자연환경의 문제, 다시 말해, 생태계의 위기를 극복하기 위한 ... 인간과 자연의 상호 의존적인 관계를 인지하고, 자연친화적인 삶의 방법을 추구하기 위한 교육방법에는 다음과 같은 사항을 고려하는 것이 좋다. ... 유아교육에 있어서의 대표적인 자연친화적 프로그램은 독일의 발도르프 프로그램과 숲 학교, 생태유아교육 프로그램 등을 이야기할 수 있다.
생태친화프로그램 생태론적 세계관에 기초한 자연친화적 유아교육이다. 생태지향적인 가치를 추구하며 자연친화적 교육을 실천하데 그 특성이 있다. ... 서론 생태친화프로그램을 통한 유아 생태교육은 자연의 본성을 지닌 유아와 자연과의 정신적·신체적인 교감을 통하여 인간과 자연이 공생 및 상생의 지혜를 터득하며 실천하도록 하는 것이다. ... 놀이중심, 영유아중심 교육과정에서 생태친화프로그램 활용방안과 사례 생태친화프로그램을 통한 유아 생태교육의 주체는 유아이고, 교육 또한 유아가 주인공이 되어 존중받으며 그들의 본성을
이런 특성을 가지는 생태프로그램은 자연친화적 유아교육이라 할 수 있으며, 자연의 본성을 지니고 있는 유아와 자연의 신체적, 정신적 교류 및 교감을 통하여 인간과 자연의 공생과 상생의 ... 자연과 인간 간의 상호 의존적 관계에 대해 유아가 인식하고, 자연친화적인 삶의 방식을 추구할 수 있도록 하기 위한 교육방법은 다음의 사항들을 고려해야 한다. ... 생태프로그램은 자연의 본성을 지니고 있는 유아에게 자연을 탐색하며 생명력을 직접 체험할 수 있게 함으로써 자연과 사람이 함께 공존하는 자연친화적 태도를 경험 할 수 있도록 하는 것으로
아동친화도시는 아동들이 자연스럽게 자신의 생활환경에서 성장할 수 있는 공간을 제공하며, 그들의 참여와 의견을 수용합니다. ... 친환경적인 도시 조성: 아동들이 자연과 친숙하게 접할 수 있는 도시 환경을 조성해야 합니다. ... 친환경적인 도시 조성: 아동들이 자연과 친숙하게 접할 수 있는 도시 환경을 조성해야 합니다.
국내외 대안학교들은 각각 여러 가지 이념을 가지고 설립되었는데 대개 추구하고 있는 교육이념은 노작교육·인간화 교육·자연과의 친화교육(평화교육) 등에 거의 맥락을 같이하고 있다. Ⅲ ... 대안학교의 개념 교육법에는 대안학교란 ‘자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다.’라고 규정되어 ... 첫째, 제도교육과의 관련 정도에 따라 분류해 보면 제도교육 틀 속의 대안학교, 제도교육 틀 곁의 대안학교, 제도교육 틀 밖의 대안학교 등으로 나누어진다.
이에 아이들로 하여금 왜 자연을 아끼고 사랑하는지 교육하는 이른바 자연친화적인 교육이 진행되어야 된다고 생각하며, 이러한 자연친화적인 교육으로 아이들은 자연과 공존하는 삶을 살아갈 ... 생태친화보육은 자연주의 유아교육, 아동중심 유아교육이기 때문에 활동에 있어 언제나 아동이 주가 되도록 해야 한다. ... 유아교육도 단지 아이들에게 수학이나 영어와 같은 지식만을 교육할 것이 아니라 가까운 등산로를 이용하여 산보나 산책을 하게 함으로서 아이들로 하여금 자연을 직접 보고, 만지고 경험하게
이에 적절한 부모면담전략을 수립해보고자 한다. 1) 자연친화자연친화교육은 유아가 주변에서 쉽게 접할 수 있는 자연을 만나고, 직접적으로 경험하는 과정을 통해 유아기에 형성해야 하는 ... 기존 유아교육이 과학영역을 제외한 대부분의 영역에서 이미 만들어진 인공매체를 가지고 유아의 전인적 발달을 도모한다면, 자연친화교육은 그대로의, 변형되지 않은 자연을 유아의 오감을 이용해 ... 출생과 죽음에 이르는 하나의 과정 경이로움 등을 알게 될 수 있다는 점에서 교육적 의의가 크다고 할 수 있다. 이와 같이 부모 면담전략과 함께 자연친화교육을 실시해야 한다.
두 번째 이유로, ‘자연친화적’이라고 일컫어지는 숲이나 산, 꽃밭 등을 좋아하지 않기 때문이다. ... 평소에 관심을 가지지 않았던 분야인 자연에 대해 내가 좋아하는 언어 퀴즈를 접목한다면 자연에 대한 어휘적 지식을 늘릴 수 있으며, 이는 곧 자연친화지능과 언어지능의 강화로 이어질 것이다 ... 언어지능이며, 약점지능은 자연친화지능일 것이라는 추측을 바탕으로, 언어지능을 강화하는 방안에는 말하기, 스토리텔링, 글쓰기 등을 들 수 있으며 약점지능을 보완하는 방안으로는 자연 세계를
둘째, 환경 그림책을 활용한 스토리텔링 후의 자연 체험 활동이 유아의환경 친화 있다(최은주, 2005)는 연구 결과와 같은 맥락이라고 할 수 있으며, 생태 그림책을활용한 자연친화교육 ... 환경그림책 스토리텔링 후 자연체험활동이 유아의 환경감수성과 환경친화적태도에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. ... 그 중 자연체험 활동이 유아의 호기심과 자연친화적태도에 유의미한 영향을 미친다는 김명희(2012)의 연구와 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식과 자연 환경감수성
위한 자연친화교육 프로그램의 자연과 친해지고 교감하며 탐구하기의 3범주 교수계획 모형을 통해 자연친화교육과정을 바탕으로 구성하였다. ... 소집단 동물 기르기 활동을 통한 자연친화교육이 유아의 환경 친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향 1. ... 이런 생명에 대한 존중의식과 자연의 대한 교육적 의미가 중요시 되면서 최근에 자연친화교육의 일환으로 생태교육, 숲 교육 등에 대한 연구가 활발히 진행 중이며, 유아교육 현장에서는
생태그림책을 활용한 생태미술교육이 유아의 환경보전 및 자연친화적 태도에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. ... 기회를 많이 제공해야 한다고 밝히고 있다. →21세기에 요구되는 인간성 및 유아기 경험의 중요성 그러나 유아교육기관에서 일상적인 활동으로 자연친화교육을 적용하고, 실천하는 데는 자연공간의 ... 생태그림책을 활용한 생태미술활동은 직접적인 자연체험활동이 용이치 않은 유아교육기관에서 자연친화 및 생태교육에 효율적인 방안이며 무엇보다 단편적인 학습이 아니라 총체적인 학습을 제공할
한편, 유아가 환경 친화적 태도를 갖도록 하기 위해 이루어지는 환경교육은 자연 안에서 직접적인 체험을 통하여 유아 스스로의 감성 개발이 우선적으로 이루어질 수 있어야 한다. ... 자연친화적인 태도를 함양하기 위한 자연 체험 활동은 유아의 인지 발달, 감각 운동 발달, 사회·정서 발달, 심미감 발달, 의사소통 발달에서 중요한 역할을 한다. ... 연구의 결과를 통해 알 수 있는 바와 같이 텃밭 가꾸기를 포함한 자연친화적인 활동은 유아가 자연을 좀 더 친숙하게 느낄 수 있도록 하며, 자연을 통한 교류의 과정을 기반으로 다양한
