자연스럽게 학생들이 하는 활동을 물어봄 3) 어휘연습1: 교사가 질문한 후, 학생들에게 제시했던 대답 유도 어휘연습2: 두 명씩 짝을 이룰수 있도록 안내한 후 학생들 상호간 질문과 ... 대답을 반복연 습을 하도록 함 4) 어휘확인:교사가 학생 한명씩 지목해서 질문과 대답을 연습 3. ... 모르는 문제 지도 -연습문제 학생들끼리 릴레이 질문 답변 해보기 -연습문장이 적힌 쪽지를 뽑기하여 반복연습 -대화문확인: 다시 들어보고, 교사 따라 말하기, 역할 바꿔 말해보기로
교재에 있는 어휘와 그림 보며 읽기 → 한국 음식을 만들다 → 친구 집에 놀러 가다 → 가족하고 외식하다 → 마트에서 장을 보다 3) 연습 ? ... #문법 연습 문제 풀기 ? 익힘책 P.79 ? 기본형을 ?고로 바꿔 보기 ? 맛있고[마싯꼬] 발음 교정 4) 활용 ? ... 문장 2개 하나로 만들기 연습 *판서 ? 장을 봐요. 그리고 운동해요. → 장도 보고, 운동해요. *판서 ? 한국어 공부는 쉬워요.
학습자가 발언할 수 있는 기회를 주고, 옳은 대답을 할 때까지 질문을 계속 던짐 3) 연습 및 활용 #연습준비 ? 본교재 P.128 ? ... 소외되는 학생이 없이 수업 내에 한 단락이라도 모두 읽을 수 있도록 하고, 교수자가 읽어줄 때 어휘에 대한 구체적인 상황과 함께 설명하는 것이 어휘 이해나 내용 이해에 큰 도움이 될 ... 교수자가 읽는 도중 글과 보기의 어휘 확인(예: 인근, 잇따라, 절도) ?
[말하기 연습1] 이동에 관련한 어휘 말하기 연습 [말하기 연습2] 교통 지표에 관련한 어휘 말하기 연습 [문법1] V-(으)면 되다. ... 해서 - 활용한 말하기 연습 [문법3] V-다가 [말하기 연습5] V-다가 ? ... (현재 실행하는 행동이 아닌 나중에 행동하는 표현) [말하기 연습3] V-(으면) 되다 - 활용한 말하기 연습 [문법2] V-아/어/여서, 해서 [말하기 연습4] V-아/어/여서,
한국어에는 /ㄴㄹ/연쇄를 가진 복합어 어휘의 순행적 비음화[ㄴㄴ]와 역행적 유음화[ㄹㄹ]의 표준 발음이 인위적으로 규정되어 있지만, 실제 어휘 사용 환경에서 화자들의 발음과 차이가 ... 즉, 어휘에 따라 순행적 비음화[ㄴㄴ]와 역행적 유음화[ㄹㄹ]가 선택적으로 일어날 수 있다는 것이다. ... 교사가 학습자에게 연습자료를 보여주고 학습자들이 스스로 발음을 연습한다. 연습 시간이 끝난 후에 교사가 학습자의 발음을 듣고 수정한다.
-연습한 어휘와 관련된 그림카드를 보며 연습 6.마무리 -다음시간예고-문법공부 예고 참 관 소 감 -비대면 수업에서 칠판 대신 한글 프로그램을 활용해 학생들이 집중해서 읽을 수 있도록 ... 발전된 어휘를 제시(학생들에게 정확한 발음을 할 수 있도록 연습) -자전거를 타다(타요), 스키를 타다, 스노보드를 타다, 요가를 하다, 인라인스케이트를 타다 -각각의 그림을 제시하면서 ... B:~아요/어요. 4.연습2 미리 배포한 연습지를 채워넣도록 함 가:우리 언제 만날까요? 나:월요일이나 활요일에 만나요.
#한국어어휘교육론 일반 목적의 초급 학습자를 위한 어휘교육 교안을 작성하십시오 (공공시설 이용하기) 급 초급 영역 한국어어휘교육론 교재 및 단원 일반 목적의 초급 학습자를 위한 어휘교육 ... (한국에서 미국, 서울에서 제주도, 홍대에서 광화문 등 장소를 지정해준 후 짝 활동을 하도록 연습시킨다) 학생들: (연습 중) ※ 정리 및 마무리 교사: 학습활동 했어요? ... 교사: 비행기에서 내려요, 버스에서 내려요, 지하철에서 내려요, 택시에서 내려요 ※ 설명 및 연습 교사: 모두 잘했어요. 카림씨 한나씨 있어요. 문장 만들어요. 함께 이야기해요.
연습연습하기 주제를 여행으로 정하고 모범글을 제시하여 다양한 말하기 연습 활동을 통해 내용을 익힐 수 있도록 한다. ... 활용 확인하기 친구와 대화 연습해보기 2명이 짝이 되어 대화 연습을 해 보기 교사가 미리 내용을 정하거나, 학생들이 서로에게 묻고 싶은 내용을 정해도 좋다. ... 칠판에 관련 어휘를 판서한 다음 알고 있는 어휘에 대해 자유롭게 말해볼 수 있도록 제시한다.
민수는 눈치가 참 없는 것 같아. ‘ 연습 단계에서는 제시된 관용표현이 실제 대화문에서 어떻게 사용되는지 확인하고 연습해 본다. ... 문맥과 상황에 어울리는 관용표현을 선택하게 하는 연습이나 관용표현을 사용하여 대화의 일부분이나 전체를 구성하게 하는 연습을 부여한다. ... 연습 문항 수가 너무 많지 않도록 해야 한다.
: 문항과 대상자의 정보를 기록 REVT 의 구성과 검사 방법 연습 문항 실시 - 본 검사 실시 - 기초선과 한계선 찾기 검사하는 방법을 알려주기 위해 실시 6 세 미만의 경우 연습 ... REVT 검사 실시 절차 표현 어휘력 검사 “ 선생님이 보여 주는 그림 보고 무엇인지 대답해주세요 “ 라고 이야기 하고 연령에 맞는 연습 문항을 통해 검사 시행 방법을 익힌다 . ... 연습문항을 실시한다 . 4 개의 보기 그림을 모두 본 후 대답할 수 있도록 알려준다 .
학습자가 이러한 어휘에 대한 존대 표현을 충분히 숙지하여야 그것을 상황에 적절하게 활용하는 연습이 가능할 수 있다. ... 존대 표현을 활용하는 연습에 대하여는 카드를 이용하는 활동으로 진행하도록 한다. 교사는 학습자에게 존대 어휘가 적힌 카드를 제시해 준다. ... 초급 단계 학습자를 대상으로 한 교수-학습에서 학습자들의 한국어 능력이 아주 낮으므로 경어법에 대한 문법과 어휘의 연습은 주로 교사가 구체적인 담화 상황 별에 대해서 자세히 설명하였으며
#문형을 이용해서 예문 연습 -(앞에서처럼) 학습자들의 특징을 예로 들어 학습한 문형을 연습했다. ... 배운 내용을 연습하는 시간이지만 문형 카드를 제시한다면, 수업이 덜 지루하고 배운을 직접적으로 던지고 바로 시작한다. ... #듣기+어휘 설명 -교사는 좌석, 터미널, 왕복, 편도, 승차권, 직통 등 어휘를 명쾌하게 설명한다.
제시 문법 지식 발달 문법, 어휘, 의미, 형태, 화용 등 상황에 맞게 사용하는 것 설명 연습 습득한 규칙 자동화 기계적 연습 활동 의미, 상황에 따른 표현(다양한 활동 유의미한 활동 ... 어휘 : 집의 구조, 사물, 위치 ① 도입 □ 주제로 도입하기 : 어디에 살아요? 기숙사, 하숙집 □ 학습 어휘, 문법 노출하기 : 방에 무엇이 있어요? ... 어휘 : 교통사고 관련 어휘 ① 과제 전 ◆ 과제 부여하기 □ 학습 목표 제시, 최근에 일어났던 사고나 기사에서 보았던 사건에 대하여 이야기하기. □ 사건 사고에 대한 기사 읽어보기
> 어휘연습2- 역할을 나누어 질문/대화를 통해 반복 연습하도록 함> 어휘확인- 학생에게 개별적으로 질문을 통해 어휘를 다시 말해보록 함[문법]> 문법도입- 대화를 통해 학습할 문법 ... - 앞서 함께 한 어휘에 대하여 문법 연습- 함께 읽고 연습 후 강사가 어휘 제시 후 대답 연습하도록 함 = 커피를 마시다 > 커피를 마실 거에요> 문법 연습2- 학생 간에 질문하도록 ... 함께 읽기- 낱말카드를 통해 텍스트와 이미지 제시하여 함께 읽음> 어휘확장- 낱말카드를 통해 이야기를 만들어 냄 > 어휘연습1- 이미지를 제시하여 어휘를 추론하도록 하여 말하게 함
아직 완벽한 발음을 연습하는 것이 쉽지 않습니다. 더 많은 연습이 필요하며, 발음 개선에는 꾸준한 노력이 필요하다는 것을 느끼고 있습니다. ... 말이 끊겨버리는 경우에는 말 끝을 뚜렷하게 내는 연습을 하고 있습니다. 예를 들어, "그렇죠?"나 "맞죠?" ... 언어 습관을 개선하기 위해서는 자신의 언어 표현 능력에 대한 반성이 필요하며, 이를 개선하기 위해 노력하고 지속적인 연습이 필요합니다.
(4)-연습2(1) 언어 지식 대화 2 어휘-문법-연습1(4)-연습2(1) 듣고 말하기 듣기 활동(2), 말하기 활동(2) 언어 기술 읽고 쓰기 읽기 활동(2), 쓰기 활동(2) 새 ... 기분 전환 14 미래 미래의 꿈에 대해 이야기하기 -(으)려고, -(으)면 한국어를 배우는 이유, 희망사항 * 「세종한국어2」의 단원 구성 상위 구성 하위 구성 비고 도입 대화 1 어휘-문법-연습1 ... 어휘와 표현 언어 지식 자기 평가 (3) 학습 전략 문화 (3개 단원마다 1항목 이상으로 조정) 문화 → 대화1 대화 → 대화2 대화 학습목표 → 도입 어휘와 표현 어휘와 표현 단원내용
방과후학교 ‘Speedy 유형 독해’를 수강하면서 문장을 의미 단위별로 끊어서 빠르게 독해하는 연습을 하고, 글의 내용을 분석 종합하는 기술을 통하여 유형별 독해 문제 해결능름. ... 방과후학교 ‘Speedy 유형 독해’를 수강하면서 문장을 의미 단위별로 끊어서 빠르게 독해하는 연습을 하고, 글의 내용을 분석 종합하는 기술을 통하여 유형별 독해 문제 해결능력을 기름 ... 발음과 억양을 구사하고, 처음 보는 단어도 옳은 발음으로 읽어냈으며, 당황하지 않고방과후학교 ‘Speedy 유형 독해’를 수강하면서 문장을 의미 단위별로 끊어서 빠르게 독해하는 연습을
제시단계 에서는 병원 관련된 어휘를 제시하거나 예로서 ‘오늘은 일하지 말고 푹 쉬세요.’등의 본문을 제시할 수 있다. 그리고 연습 단계에서는 ‘?지 말고 .... ... 제시하고 연습시켜 그 결과물을 표현해 낸다는 의미이지만 한국어 수업의 대표적인 모형인 도입-제시-연습-활용-마무리 단계와 맥을 같이한다. ... PPP 모형에서 병원을 예를 들어서 설명했던 것을 이어가자면 활용단계에서의 과제전 단계에서는 의사와 환자가 서로 공유할 수 있는 어휘를 알아오는 것을 과제로 부여한다든지 혹은 어휘에
