말하기·듣기 영역의 평가 화법교육론♥ -목차- Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 말하기·듣기 영역의 평가 1. 평가의 특성 2. 평가의 방향 3. 평가 목표 4. ... 이처럼 말하기·듣기 영역은 의사소통의 도구라는 점에서 필수적이며, 국어과 교육에서도 주요 교육 영역 중 하나이다. ... 중점을 두어 설정한다. ㈏ 말하기영역의 평가 목표는 말할 내용의 생성 및 조직, 정확하고 효과적인 표현과 전달에 중점을 두어 설정한다.
표준보육과정 의사소통 영역에 해당되는 말하기 지도를 위한 활동계획안을 작성해보시오. 표준보육과정 의사소통 영역에 해당되는 말하기 지도를 위한 활동계획안을 작성해보시오. Ⅰ. ... 표준보육과정 의사소통 영역에 해당되는 말하기 지도를 위한 활동계획안을 작성해 보기로 하겠다. Ⅱ. ... 관련 사진을 보고 어떻게 하는 것이 바람직한 행동인지 자신의 의견 말하기 ? 법을 지킨 경험을 말해보기 -느낀 점이나 본받을 점 말하기 ?
일시 활동영역 활동내용 준비물 이야기 나누기 이야기나누기 이야기 나누기 이야기 나누기 ?도입 ? 인사를 나눈다. 승희, 서현T- 해님반 친구들 모여라. ... 승희T- 우리 친구들 한명씩 다 말할 거예요. 그러니깐 싸우지 말고 한명씩 차례대 로 말 해봐요. 그럼 지은친구부터 얘기 해볼까요? 지은친구 집에는 어떤 물건들이 있나요? ... 친구들 선생님이 언어영역에 가져다 놓을 테니 친구들이랑 사이좋게 그림카드로 이야기 나눠보세요. C- (함께) 네. 다음에도 이야기해요. (모든 박수를 치면서 마친다.) ?
그 결과, 문학 영역과 통합한 단원이 12단원으로 가장 많았고,그 다음으로 읽기(9단원), 듣기·말하기 (8단원), 문법(6단원), 쓰기(4단원) 영역순이었다. ... 교육과정에서는 내용 성취 기준을 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역으로 구분하여 제시하였으나 국어 교과서는 각 영역에서 제시된 성취 기준을 통합하여 단원을 구성하였다.따라서 ... 이 연구의 목적은 초등학교 국어 교과서에서 듣기·말하기영역을 중심으로통합 양상을 살펴보고 이에 대하여 개선점을 제안하여 차기 국어과 통합 교과서개발에 도움을 주기 위함이다. 2009
9-말-(4) 9-말-(5) 학습목표 말하기황 파악하기 ? ... 말하기를 잘 하는 사람은 말하기에 관한 지식이 많고, 말하기 기능이 유창할 뿐만 아니라, 즐겨 말하는 태도를 지녀야 한다는 점을 중시하여 선정하였다. ... 표현과 전달 원리(정확한 발음으로 말하기, 알맞은 낱말 고르기, 어법에 맞게 말하기, 표정과 몸짓을 사용하기, 보조 자료 사용하기, 다양한 표현법 사용하기 등)에 대한 체계적이고 종합적인
화법교육과정 분석(말하기영역) (1) 대상의 특성을 살려 주변의 인물이나 관심사를 인상 깊게 소개한다. => 적절성의 원리(실제- 정보를 전달하는 말하기) 1. ... 작품에 대한 생각과 느낌 공유하기 내용체계: 기능 고등학교 목표: 기능-사회적 상호작용 구분 내용영역체계 고등학교 목표 이론 성취 기준 내용 요소 7 (1)대상의 특성을 살려 주변의 ... (실제-설득하는 말하기, 사회적 상호작용의 말하기) 1.
제 5장 말하기영역의 교수ㆍ학습 Ⅰ. 말하기 기능의 본질과 성격 1. 말하기의 개념과 성격 가. ... 말하기영역의 내용 체계 영역 내용 말하기 ? 본질(개념적ㆍ명제적 지식) -필요성 -목적 -개념 -방법 -상황 -특성 ? ... 조정하기 단계 Ⅱ. 말하기영역의 교수ㆍ학습 내용 1.
언어지도)표준보육과정 의사소통영역에 해당되는 말하기 지도를 위한 활동계획안을 작성해보시오. ... 겨울 놀이 경험에 대해 이야기를 나누어본다. -> 의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기> 경험과 생각에 대해 이야기하기를 즐긴다. ? ... - 경험과 생각 말하기 수준 만 5세 활동목표 ?
영역 및 교육과정 내용 말하기 쓰기 10-말-(2) 상황의 변화에 따라 내용을 적절하게 생성하여 말한다. 10-쓰-(2) 상황에 따라 내용을 적절하게 생성하여 글을 쓴다. ... 학습활동 소단원(1) 말하기와 듣기의 특성 ㆍ말하기와 듣기의 일반적 의미 파악하기 ㆍ‘말하기와 듣기의 특성’을 읽고, 말하기와 듣기의 특성 알기 ㆍ평소 말하기의 어려움 알기 소단원( ... 수 있으리란 점에서 선정 학습요소 - 말하기와 듣기 과정의 차이 알기 - 말하기와 듣기 전략의 차이 알기 - 말하기에서 공통적인 담화의 구조를 활용하기 - 말하기와 듣기의 상호 작용
보조자료 활용하기-(1) 보조 자료를 활용하여 말하기’ 수업에 적용할 수 있는데 수업의 사례는 ‘Ⅰ.즐거운 언어생활-(1) 경험한일 말하기’의 지도안으로 구성해 보았다. ※ 소집단별 ... 여기서 말할 내용은 말하는 목적, 듣는 대상에 맞게 선정하도록 하는데, 보통 같은 학급의 친구들에게 말하기 때문에 듣는 대상은 대부분 ‘친구’가 된다. ④ 말하기 준비가 끝나면 학생들이 ... 1] 말하기가 문제 해결 과정임을 안다. [8-말-4] 시청각 보조 자료를 활용하여 말한다. Ⅱ.
활동평가를 통해 잘한 점과 아쉬운 점에 대해 알아 보고, 다음의 언어지도 말하기영역 활동수업시 적용한다. * 동화를 바른 태도로 듣는가? ... T : ○○이가 말한 거기는 수레라고해요. 그 다음 로지는 벌통 밑으로 갔어요. 여기서는 무슨일이 있었죠? ... C : 재미있었을 거 같아요./ 힘들었을 거 같아요./ 친구들을 못 만나서 외로웠을 거 같아요./ 시원했을 거 같아요. T : 그래요.
실제 기출 문제 (08 년 이전 -2003) 화법 ( 말하기 , 듣기 ) 점수 배정 15 점 총 4 개의 큰 문항으로 구성 ( 듣기 2, 말하기 2) 듣기영역 - 장문의 대화형 지문이 ... 말하기∙듣기영역 관련 임용고사 문제분석 임용고사 속 화법의 위치 전반적 경향 과거 - 이론적 지식이나 원리를 묻는 최근 - 실제적 장면 구성과 효과적인 소통상황을 통해 교과 내용을 ... 말하기 / 듣기 영역에 각각 한 개의 질문이 할당되었고 전체적으로 보면 성취기준과 학습목표가 얼마나 부합하느냐에 대한 출제자들이 관심이 큰 것을 확인 할 수 있음 .
2007년 개정 교육과정 '말하기'영역 분석 (1) 대상의 특성을 살려 주변의 인물이나 관심사를 인상 깊게 소개한다. - 실제·지식, 적절성의 원리 소개할 대상의 특성에 맞게 내용 ... 비언어적 표현 (3) 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하여 웃어른과 대화한다. - 실제·기능·맥락, 적절성의 원리 세대에 따른 말하기 방식의 차이 이해하기 - 지식·기능, 지식-화법의 ... 기능, 기능-수용과 생산-내용 구성 언어 예절, 인권, 초상권 등을 고려하기 - 지식·기능, 기능-수용과 생산-의사소통 전략 (4) 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를
-말하기- 동요 듣고, 느낌과 단어 말하기 제시방법 개별(그룹) 지도 연령 3.5세 이상 교구 카세트 제시 방법 ☞ 유아를 초대하여 카세트의 동요를 들려준다. ☞ 다 들은 후, 이 ... 오늘은 앞 시간에 배웠던 동물농장 노래로 언어영역 중에서 쓰기 영역을 해봐요. 그 전에 다 같이 노래를 불러볼까요? 신나게 하나, 둘, 셋! C ... 영은 T : 친구들 ~ 안녕하세요 ^^ 이번 시간에는 영은선생님~ 유리 T : 유리선생님~ 과 함께 ~ T : 재밌는 읽기영역에 대해 배워 보려고 해요.
만 1세 말하기 활동계획 동화제목 사과가 쿵! 의사소통 영역 말하기 활동목표 1. 동화내용을 이해한다. 2. 동화 속 등장인물의 모습을 극놀이로 표현해 본다. ... 만 1세 의사소통영역 2. 만 1세 듣기 활동계획 3. 만 1세 말하기 활동계획 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... [보육과정] 표준보육과정 만 1세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 1가지 이상 계획하시오 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
‘해설서- 학년별 성취기준’ 중 말하기영역 학년 성취기준-‘말하기’ 3 (가) 영어의 강세, 리듬, 억양에 맞게 말한다. ... 학습 방법’ 중 말하기 관련 내용 (6) 말하기는 의미 전달에 중점을 두어 지도하고, 유창성을 높여 가도록 지도한다. ① 의사소통을 위해서는 말하기 기능의 연습이 필요하다. ② 말하기 ... 대화문 따라 하기, 문형 대체 연습하기, 짧은 구어 표현 말하기 등.
영역을 이루고 있다. 7차 국어과 교육과정에서 말하기 내용체계는 다음과 같다. ... 이를 통해 우리는 말하기 역시 다른 영역과 마찬가지로 ‘본질, 원리, 태도’ 범주의 교육 내용과 ‘실제’ 범주의 교육 내용이 유기적으로 관련되어 ... 그러나 다른 영역과의 차이도 발견 할 수 있다. 그것은 ‘원리’에서 두드러진다고 할 수 있다.
누리과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주 누리과정의 영역별 목표 중 의사소통영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동으로 구성되어져 있다. ... 참고자료 누리과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 각각 제시하고 보육활동계획안을 작성하시오. Ⅰ. ... 누리과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 각각 제시하고 보육활동계획안을 작성하시오. 레포트 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
듣기 영역에서는 듣는 목적을 확인할 수 있어야 하는 동시에 말하는 이의 상황과 맥락 등을 고려하면서 말하는 이가 전달하고자 하는 내용이나 의미를 파악하기 위한 노력이 필요하다. ... 음성언어 (듣기, 말하기)1) 듣기 개념듣기란 말하는 사람이 음성언어로 표현하는 의미를 이해하는 기능에 해당한다. ... 또한 듣기는 읽기와는 달리 들을 내용에 대한 사전 준비가 필요한 영역이며, 상대방의 말을 듣는 중에 상대방이 하는 말에 대한 기억의 효과를 높이기 위해 메모를 해야 되는 경우도 있다
