1주차 강의노트 독일어권 국가와 유럽-독일의 지정학적 위치 ? 유럽의 중심국가 ? 주변국과 갈등 유발(분쟁 해소를 통해 유럽의 중심적 위치에 오름) ? ... 그중에서도 카니발 축제와 뮌헨의 맥주축제에 대해 자세히 학습하였다. ... 몇몇 한국인들이 밟았던 독일의 프로 축구 분데스리가를 알아보고자 한다. 1963년에 출범한 분데스리가는 독일어의 'Bundes(연방)'와 'Liga(리그)'가 합해진 말로, 독일이나
In der vorliegenden Arbeit wird versucht, die Lehr-und Lernstrategie der deutschen Grammatik vor allem in Bezug auf die Neigung der Lernenden zu unte..
In der vorliegenden Arbeit wird versucht, die Anwendungsmöglichkeit der Begriffe ‘emotionale Intelligenz’ von Daniel Goleman im deutschen Kulturunter..
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Problemen des Deutschunterrichts an den Gymnasien in Korea. Bezugspunkt der Diskussion sind dabei zum ein..
In der vorliegenden Arbeit wird versucht, das Berliner-Modell von Paul Heimann zu erläutern, um den Deutschunterricht von einem lernerzentrierten Ges..
가장 최근에 나온독일어권 학습자를 위한 한국어는 읽기와 쓰기에 집중되어 있는교재였다. ... 향후 독일어권 학습자를 위한 교재 개발에 의사소통 중심의 교재 개발을 위한 연구가 필요하다. ... 본 연구는 독어권 한국어 교재를 시기별로 나누어 살펴보았다. 첫째, 1923년부터 1945년까지로 문법서 위주로 한국어 교재가 편찬된 시대라할 수 있다.
Familie Verbindungen ★ Lesen Sie die Tipps und antworten Sie auf die Fragen. - Tipps - ? Christoph ist der Vater von Andreas. ? Martina ist die Schwes..
이 단원은 독일어 학습에 있어서 기초적이고도 기본적인 내용들로 학생들의 흥미를 이끌어 내어 앞으로의 독일어 학습에 많은 도움이 될 것이다. ... 특히 실생활에서 접할 수 있는 기회가 거의 없기 때문에 독일어 학습을 두려워하거나 자칫 무관심해질 수도 있다. ... 반복 학습한다.) * 음식을 독일어로 뭐라고 하는지 배웠으니까 그 단어를 가지고 1번을 해 봅시다. (파워포인트를 이용하여 문장을 제시하고 뜻을 확인한다.
ㅂ ㅗ 고 서 『DEUTSCH UNTERRICHT LEHRPLAN』 Fach : Germanistik Datum : Am Mittwoch 26. 4(April) Lehrstoff : Deutsche Sprache Lehrpraktikantin : Der fuhrende..
독일어Ⅰ의 성격 및 특성 2. 독일어Ⅰ의 목적 및 목표 3. 교육과정의 내용구성체계 4. 효율적인 독일어 교수-학습 및 지도상의 유의점 5. 독일어과의 평가 6. ... 단원의 학습 지도계획 바. 본시 학습지도안 1. 독일어Ⅰ의 성격 및 특성 독일어는 인문, 사회, 자연 과학 및 예술의 여러 분야에서 괄목할 만한 업적을 이룬 언어이다. ... 독일어과 학습 지도안 장 소: 시 간: 교 재: Deutsch Sprache Ⅰ 지도 교사: 교육실습생: 결 재 교과담임 연구주임 교 감 교 장 ○○고등학교 1.
그리고 독일어에서 동사는 현재인칭변화를 하는데요, hei?ßen 동사를 예로 들어볼께요. ... 독일어에는 우리말의 존대법과 비슷한 것이 있어서 존칭에는 Sie를 사용하고 그에 따라 동사의 형태가 달라진다. 출신묻기 Woher kommen Sie? ... 꼭 기억하도록 하고 다음 시간에는 독일어로 인사하도록 합시다. 오늘 수업은 여기서 마치겠습니다. 다음 시간에 만나요. -Guten Tag 이라고 대답한다.
1. Wie heisst du? 자기의 이름을 말해봅시다. 신분과 출신지, 거주지를 묻고 답해 봅시다. Dialog Mi-hye: Wer ist das? Heinz: Das ist Herr Lange. Er ist Lehrer. Mi-hye: Und wer ist da..
-독일어로 인사 학습목표를 다시한번 확인하고 스스로가 목표에 도달하였는지 생각한다. -독일어로 인사 2분 경과: 50분 ... 학습자료 금성출판사 고등학교 독일어(I) 교과서 및 듣기 테이프. 라디오. 컴퓨터. ... -독일어로 날씨 묻기와 대답하기 -교통 수단 묻기와 대답하기 학습할 내용에 대해서 미리 알고 목표를 이해하여 수업에 흥미를 갖는다. 3분 학생들이 새 학습내용에 부담감을 갖지 않도록
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한국어 영 어 중국어 일본어 독일어 Happy Birthday to you. 祝生日快樂! たんじょうび おめでとうございます。 ... Minho Hanako Klaus Nicole ..PAGE:4 ★Geburtstaggluckwunsche ausdrucken ★ => 생일 축하 표현 한국어 영 어 중국어 일본어 독일어
학습목표 ? 형용사의 반대어를 알 수 있다. ? 소유의 표현을 나타낼 수 있다. ? 사물의 특징을 독일어로 표현할 수 있다. ? sein의 현재인칭 변화를 알 수 있다. 4. ... 판서 내용 ① 학습목표 - sein동사의 현재인칭변화 - 소유대명사 - 형용사의 반대표현 - 독일어로 사물 표현 ② 형용사 표현과 반의어 ? lang ↔ kurz ? ... ㅂ ㅗ 고 서 『학습 지도안』 과 목 명: 독어과교육론 학 과: 독어독문학과 학 번: 2003005018 이 름: 권나영 제 출 일: 2006년 3월 29일 담당교수: 류종경 교수님
독일어학습에 대한 수행평가 방법 제 7차 교육과정 개발 지침서에서는 외국어과 교육과정에 있어서 “의사소통 중심의 학습활동이 이루어지도록 내용에 의사소통 활동 항목을 신설하여 학습활동을 ... 그렇기 때문에 독일어의 의사소통과 관련하여 어느 정도 활용능력을 지니고 있는지 평가하는 수행평가 방법을 개발하고 나아가 이러한 방법을 통하여 학습자들이 차후 독일어를 이용한 의사소통행위가 ... 있는 능력을 기르고 정확한 독일어 학습지식을 습득할 수 있다. ) 한국교육개발원, 1997, p.3 ) 교육부, 1997, p.126
v 독어교육학에 대한 지원자의 기본적인 지식을 검증하는 기출문제þ 독어학습을 선택한 이유는 무엇인가요?þ 독일어와 독일 문화에 대한 특별한 관심이 있나요? ... þ 독일 문화와 독일어 교육 간의 상호작용에 대해 어떻게 생각하나요?þ 다문화 교실에서 독어 교육을 가르치는 데 어떤 도전적인 측면이 있을까요? ... þ 독일어 교육의 핵심 원칙 중 하나는 무엇이라고 생각하나요?þ 독어 교육의 난이도에 대한 견해를 어떻게 가지고 있나요?
그래서 저는 일본어를 기초부터 다시 시작했지만 일본어를 잘 하는 아이들에 비해 실력이 부족하였습니다. 하지만 저는 독일어에 대한 많은 흥미가 있고 큰 학습열정을 가지고 있습니다. ... 앞으로 저는 독일어의 첫 시작을 잘 하여서 기초부터 쌓아올려 최선을 다해 배울 것입니다. ... 그렇게 일본어 수업에 참여하며 공부한 결과 일본어를 사용하는 일본 국민은 잘못이 없다는 것을 깨닫게 되었습니다.
