문화의 특성 -우리나라 학교문화는 교사집단의 영향에 자유롭지 못하다는 특성이 있다. 우리나라 교사집단은 권위주의적 특성을 가지고 있으며, 자신의 권위를 바탕으로 학교문화를 통제하고 ... 체벌이 수시로 자행되고 있다는 것이 엄연한 사실이다. 학교는 교사가 아닌 학생을 위해 존재하는 시설이라는 점에서 교사집단은 권위주의적 사고방식을 버리고 학생중심으로 학교문화를
맏이에 대한 기대에 따라 책임감이 강하고 성실하게 자라는 경향을 보인다. 또한 권위와 영향력을 행사하고 주위 사람에게 지도력을 발휘하려하고 지배적 독단적이 되기 쉽고, 성인의 기대에 ... 부응하며 사회의 규칙을 준수하는 보수주의가 되기 쉽고 성취지향적인 경향을 가지며 활동적이고 성공추구 경향을 보인다. 맏이로서의 우월감, 책임감, 개척자로서 사려 깊음, 신중함, 내
강령과 덕목을 함양하기 위해서는 우리 사회에 퍼져있는 권위주의 문화의 청산이 우선적으로 필요하다. 아무리 윤리강령과 덕목을 내세운다 하더라도 권위주의 문화가 팽배한 조직에서는 결코 ... 자라날 수 없고 추진하는 목적이 이상적이어도 절차와 방법에 있어 권위주의적인 구조를 지니고 있다면 결코 근본적인 해결책이 될 수 없기 때문이다. 따라서 국민에 대해 정책의 대상이
도덕 법칙 ? 사실 세계 자연 법칙 혼동 (자연의 법칙과 인간의 도덕 구별↓)(ex.천벌받는다..) 권위주의적 도덕 단계 - 권위에 전적으로 의존하여 도덕 판단 - 규칙·규범 ... ①규율성(규율 정신) 도덕적 습관 교육 필요 요소 규칙성 권위에의 존중심 ②집단에 대한 애착 도덕적 정서와 의지 교육 필요 ③자율성(자기 결정) 도덕적 이성 계발 - ①→②→③의
－적대감의 축과 허율－통제 축의 2차원을 기반으로 권위주의,독재적, 허용적 방임적 태도로 유형화 할 수 있다. 먼저 부모가 자녀를 양육하는 육아 양식은 따듯하게 대할 것인가 ... 져야 한사람의 성인이 되어서도 올바른 인성을 성립할 수 있다. 심리사회적 발달단계는 개인이 살아가는 동안 상이한 도전을 직면한다. 그리고 이 도전을 겪으며 해결해 나가는 과거의
교육에서의 낭비를 최대한 제거하고 교원은 학생을 가르치는 데 전념하고, 행정가가 학교행정을 책임져야 한다 (3) Gruenberg > 비판적 : 교육의 과정은 인간의 인성 계발을 ... 목습적 조직의 권위 (2) 카리스마적권위 : 지도자의 비범한 능력이 권위의 근거, 추종자의 경외심이 복종의 기초 (3) 합법적권위 : 지배의 근거가 법 규정에 의한 합법
제 11 장 ◈성경, 교리, 교리적 주석 : 칼빈의 중보자 그리스도의 위격적 연합 교리에 비추어 1. 들어가는 말 : 축자적, 신앙의 유비 성경의 권위와 자기가신성은 그 저자가 ... 말하지만, 이는 오히려 루터에 역행한다. 이와는 대조적으로 , 칼빈은 서로 양립 할 수 없다고 여겨지는 듯한 신성과 인성의 모든 속성들을 한 인격에 속한 것으로 보고서 축자적
정책의 국내적 환경은 어디서 찾을수 있나요? ▶ 첫째, 군사독재체제에서 문민시대로의 전환이 이루어짐에 따라 권위주의적 행정의 종식을 요구하는 동시에 행정편의적인 행정체제의 ... 소개서를 작성하는 일반적 원칙은, 자신이 맡았으면 하는 직무 중심 성격이나 인성을 표현해야 하고 많은 면접장에서 자신을 표현할 수 있는 색깔, 단어, 동물 등을 말하라 고 하는 이유는 추상
족들로부터 교회가 보호하는 역할을 하였기에 감독의 위치가 고취되었다. 당시 “대 레오”는 교황의 절대적권위를 수호하기 위해 모든 전통적 이론들을 세우기도 했다. 교황 중 ... 아리우스주의를 자신들의 종교로 받아들였고, 이러한 야만족들로부터 신앙을 보존하고자 노력했고 이를 위해 수도원과 교황제가 발달하게 된다. 서방의 수도원주의는 동방의 수도원주의
중시, 평등주의적, 탈권위적, 의사결정의 책임 공유, 학교경영에서 교사들의 참여와 협력을 이끌어 내는 것 3. 행동 과학론 ※ 정 = 과학적 관리론, 반 = 인간관계론, 합 = 행동 ... 의 유형과 그에 따른 지배유형과 조직형태 구분 ⒜ 전통적권위 : 추종자가 지도자의 명령을 ‘그것은 정통적으로 그러하였다’는 근거를정당하게 받아들이는 권위 ⒝ 카리스마적권위 : 권위
. 첫 번째, 학생들의 태도 측면에서 살펴보자, 요즘 학생들은 학교의 중요성을 인식하지 못한다. 학생들은 학교를 믿지 않고 학교의 권위를 무시한다. 예를 든다면 학교의 정해진 등교 ... 시간에 늦어도 학생들은 아무렇지 않게 생각하며, 교칙을 무시하는데 이러한 현상이 심화되어 학생들의 행동에 의해 교사의 권위 또한 무너지고 있다. 또한, 교사의 합당한 체벌조차
) 눈치의 원리 3) 정서성 4) 시민성 5) 이중성 2. 부정적인 사회성격 1) 남존여비 2) 권위주의 3) 연고주의 4) 감주지향주의 5) 가족주의 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ ... 권위주의는 신분질서를 비롯하여 사회관계 모두가 주종의 종적인 위치관계로 규정이 되어 있는 것을 말한다. 사회통합의 원리도 가부장적인 원리에 기반하고 있어 한국인들의 가치
목적으로 실천 수행에 초점이 맞춰져야한다. 인성 교육의 정상화를 위해 선달 주의적 평가관에 함몰 된 서열식 평가관행을 탈피해 개인의 독특한 인성에 있어 장점과 단점을 객관적으로 기록해 ... 생각하기 쉽다. 물론 인성은 도덕적 가치에 대한 실천을 내포하기도 하지만 이것으로 모든 것을 설명하는 것에는 한계를 가진다. 본 글에서 언급하는 인성교육은 심리학에서 말하는
- 연령별로 나눈 인성교육의 종류 - 학자별 주요 인성교육의 내용 3. 인성교육의 지도방향 - 인성교육의 일반적 지도 방법 - 인성교육을 할 때 주의할 점 - 효과적인 인성교육을 위한 ... ) 인성이란 사람의 성품을 말합니다. 즉 특정한 개인이 생각하고 느끼고 행동하는 것 b) 지(知),정(情),의(意)를 조화롭게 발달시키는 교육 c) 개인적인 자아실현을 위한 가치교육
학생에게 여러 위험한 점들이 있으며, 다양한 제안과 기획에 쉽게 혼에 빠지거나 경솔한 절충주의에 빠질 수 있다고 한다. 이에 따른 저자는 고전적 신학 전통을 비판적으로 존중하면서 ... 절충주의자들이 있다. 특별 계시를 비판하는 몇몇 학자들은, 특별계시에 몰두하면 필연적으로 오만하고 협소한 태도를 가지게 된다고 주장한다. 그러나 베타주의나 편협주의는 기독
배양은 곧 교육활동의 중요한 동기유발이 된다. 4/ 교사 집단의 동기유발에 있어 외부적 요인(incentive)보다 내부적인 동기 면에 가일층 주의를 기울일 필요가 있다. II ... . 권력구조 및 권위 학교 행정가는 권력, 권위를 민주적이며 합리적 방법으로 발휘해야 할 것이다. 1/ 학교 행정가나 교사는 민주적 가치관에 투철하고 사회 중심적 권력에 기인하여 활동할
주의적, 권위주의적, 집합주의적, 인성주의적 가치관을 의미하며, 근대적 가치관은 물질주의, 평등주의, 개인주의 등의 가치관을 의미한다. 가치관의 변화를 조금 더 구체적으로 보면 ... 있는 현상을 볼 수 있다. 즉 전통사회를 지탱해 온 복종, 권위주의, 금욕주의, 귀속주의 등의 가치관이 와해되고 근대화에 따른 개인주의, 물질주의, 실력주의 등의 가치
