첫째, 가상현실 체육실 수업의 실재 체험은 즐거움에 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 가상현실 체육실 수업에서 즐거움과 몰입의 관계는 정(+)의 영향을 미쳤다. ... 셋째, 가상현실 체육실 수업의 즐거움은 체육활동 참여의도에 정(+)의 영향을 미쳤다. ... 넷째, 가상현실 체육실에 참가한 학 생들의 수업몰입도는 향후 체육활동 참여의도에 정(+)의 영향을 미쳤다.
탈북자와 고려인. 남북 분단. 아웃사이더. 현대를 살아가고 있는 우리에게 중요하게 다가오고 있는 키워드들이다. 이 사람들에게는 넘을 수 없는 현실의 경계가 존재한다. 현대 문학 작가들은 상상력을 통해 이러한 경계를 뛰어넘고자 하였다. 그들은 다양한 작품을 통해 이들의 ..
유비쿼터스 컴퓨팅 수업 시간에 배웠던 유비쿼터스 기술들뿐만 아니라 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용하여 제공될 수 있는 미래 생활 서비스를 기술하십시오 ... 유비쿼터스 컴퓨팅 수업 시간에 배웠던 유비쿼터스 기술들뿐만 아니라 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용하여 제공될 수 있는 미래 생활 서비스를 기술하십시오 ... 그리고 그 유비쿼터스 기술과 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용한 일상생활 시나리오를 이야기식으로 기술하십시오.
유비쿼터스 컴퓨팅 수업시간에 배웠던 유비쿼터스 기술들 뿐만 아니라 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용하여 제공될 수 있는 미래생활 서비스를 기술하십시오 ... 서론 1) 가상화폐 기술 -1. 가상화폐 기술의 개념 및 기능 최근 들어 가상화폐에 대한 사회적인 논란거리가 많아지고 있다. ... 서론 1) 가상화폐 기술 -1. 가상화폐 기술의 개념 및 기능 -2. 가상화폐 기술을 포함하는 서비스 2) 핀테크 기술 -1. 핀테크 기술의 개념 및 기능 -2.
유비쿼터스 컴퓨팅 수업시간에 배웠던 유비쿼터스 기술들 뿐만 아니라 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용하여 제공될 수 있는 미래생활 서비스를 기술하십시오 ... 최근에는 비트코인 및 여러 가상화폐를 암호화 화폐(Cryptocurrency)로도 칭한다. ... 블록체인과 가상화폐 2. 미래 생활 시나리오 3. 미래 환경에서 발생할 수 있는 문제점과 과제 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌 ● ● ● ● Ⅰ.
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유비쿼터스 컴퓨팅 수업시간에 배웠던 유비쿼터스 기술들뿐만 아니라 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용하여 제공될 수 있는 미래생활 서비스를 기술하십시오 ... 그리고 그 유비쿼터스 기술과 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차 등)을 활용한 일상생활 시나리오를 이야기식으로 기술하십시오. ... , 자율주행 자동차 등)중에서 3개의 기술에 대해서 설명하고(3개의 기술중에서 4차산업 기술(핀테크, 블록체인, 가상화폐, 자율주행 자동차)이 하나 이상 포함되어야 함), 각각의 기술이
본 연구는 인터넷을 활용한 가상수업에서 교수자와 학습자는 어떤 방식으로 교수- 학습 및 상호작용 활용을 수행하는지, 그리고 교수자와 학습자가 지각하는 가상수업의 교육 효과는 무엇인지를 ... 가상수업의 효과에 대해서는 교수자의 경우 멀티미디어 자료와 다양한 상호작용 도구를 활용한 수업이 가능하다는 점을, 학습자의 경우 학습활동에의 능동적인 참여 촉진, 컴퓨터와 인터넷에 ... 대한 긍정적인 태도 형성 및 기능 향상, 교과목에 대한 흥미 증진 등을 지적하였다.향후 보다 효과적인 가상수업의 개발·운영을 위해서 1) 적절한 가상교육 플랫폼의 선정 및 활용, 2
사례 연구를 위하여 웹 기반 가상수업과 그 가상수업에의 참여 관찰자를 선정한 뒤 참여 관찰자가 실제로 가상수업을 이수하면서 수행한 활동과 경험을관찰노트에 기록하게 하였으며, 정기적인 ... 협의회를 통해 가상수업의 특성과 가상수업에서 발생한 관찰자의 인지적·심리적 변화 과정을 심층적으로 분석하였다. ... 본 연구는 웹을 기반으로 하는 가상수업에서 학습자가 학습자료, 교수자, 동료 학습자들과 상호작용하는 과정을 사례 연구를 통해 심층적으로 분석함으로써, 가상수업 상호작용 과정에서 학습자가겪게되는
본 연구는 한 지 역대학의 대집단 가상강좌를 중심으로 교수-학습활동과정을 분석하고교수자, 학습자, 운영자가 지 각한 가상수업의 교육적 효과 및 장애요인들을 탐색함으로 써대 집단 가상강좌의 ... 처음 가상강좌를 맡은 교수자는 가상 강좌 플랫폼 선정, 수업설계, 상호작용 방법, 적절한 평가방법의 개발 등을 결정하는데있어서 특히 많은 어려움을 겪는 것으로 나타났다. ... 마지막으로 각 대 학별 가상교육 전담 부서의 설치를 통해 기 술적인 지 원 뿐만 아니라 가상교육 플랫폼의 선정과 사용방법에 관한 기 술 지 원,새 로 운 교수-학습 방법 및 구체적인
활동 계획안 제 출 일 2016년 10월 28일 결 재 실습생 지도교사 원장 실 습 생 지도교사 반 명 별님반 일 시 2016년 10월 28일 주 제 인간의 오감 중 촉감 소 주 제 직접 만져보자 활 동 명 이건 느낌이 어떠할까요? 흥미영역/활동유형 주변 탐색 활동목표..
본 연구는 가상현실체험을 기반으로 감상교육의 방안을 모색하고, 현장교육에 비평적사고력신장을 위한 감상수업의 모델을 제시하기 위하여 구글아트프로젝트와 카드보드를 적용하고자했으며 개발한 ... 가상현실체험을 기반으로 한 감상교육 활성화를 위해서는 미술 수업에서 활용하기 위해서는 교과 외 시간을 적극활용하는 방안이 필요하며 구글카드보드의 원리를 구현한 좀 더 쉬운 제작 방법의 ... 모색과 수업에 활용하는 어플리케이션을 위한 표준 가이드라인의 제시가 절실하다.
가상 야외 답사(VFT)는 전통적인 야외 답사의 매력적인 대안으로 간주되지만, 지구과학 교육과정에서 어떻게 가장 효과적으로 활용될 수 있는지는 아직 명확하지 않다. ... 플래시 파노라마 기반 VFT 활용의 효과를 알아보기 위해 수업 처치 사전 및 사후에 공간 시각화 능력 및 화산 개념 검사를 실시하였으며, 수업 처치 결과를 분석하기 위해 공변량 분석과 ... 이 연구에서는 플래시 파노라마 기반 VFT를 활용한 지구과학 수업이 고등학교 학생들의 공간 시각화 능력과 화산 개념 이해에 미치는 영향을 알아보았다.
가상실험의 정의, 가상실험의 실험수업, 가상실험의 특성과 유형, 가상실험의 소프트웨어 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 가상실험의 정의 Ⅲ. 가상실험의 실험수업 1. 자료해석 학습 모형 2. ... 가상실험의 실험수업 실험수업은 학생들이 이해했다고 느낄 뿐 아니라 무엇인가를 하고 있다는 것 때문에 특이하고 독특한 경험을 제공한다. ... 가상실험의 특성과 유형 1. 물리적 가상실험 2. 절차적 가상실험 3. 상황적 가상실험 4. 과정적 가상실험 Ⅴ. 가상실험의 소프트웨어 1. 목표 2. 활용 환경 3.
나의 초등학교 시절의 경험을 바탕으로 가상의 객관주의와 주관주의 교실 수업을 비교해보고자 한다. 교사와 교사가 함께 근무를 하고 있다. ... 라고 정하고, 수업 시작부터 끝까지 아주 철저하게 수업계획을 세웠다. 교사가 세운 수업 계획은 옆 자리에 앉은 교사가 세운 수업 모형을 그대로 참고했다. ... 수업에 들어간 교사는 계획 했던 대로 수업을 시작한다. 교과 내용을 중심으로 학생들 앞에서 강의식 수업을 진행한다.
학교문화예술교육을 실천할 수 있는 구체적 방안의 하나로서, 가상박물관을 활용한 학교수업을 생각해 볼 수 있다. ... 본 수업은 초등학교 6학년 대상으로 3개월간 적용되었으며, 이후 그 결과에 대한 질적인 분석을 통하여 본 수업모형이 가상박물관과 학교교육을 연계한 하나의 학습모형으로서의 가능성을 지니고 ... 이에 본 연구는 문화예술교육의 한 분야로서의 박물관, 특히 가상박물관의 교육적 가치를 분석해보고 이를 실제 학교수업과 연계하여 활용할 수 있는 교수-학습 모형을 개발, 적용하였다.
이러한 결과는 과학 수업에서 가상 실험 수업이 실험 수업과 유사한 학습 효과를 유발한다는 것을 보여 준다. ... 둘째, 가상 실험 수업이나 실험 수업에서 성별에 따른 학업성취도는 치이가 없었다(p>.05). ... 첫째, 가상 실험 수업 집단과 실험 수업 집단 간에 수업방법에 따른 학업성취도와 과학 수업에 대한 태도는 유의미한 치이가 없었다(p>.05).