인간들은 대체적으로 어떤 사상이 그의 의식영역에 주입되었느냐에 따라서 그 사상에 의해 절대적인 영향을 받는다. 따라서 본 논문에서는 인간들의 의식영역에 어떤 사상이 선점해 있음으로 해서 그것이 인간에게 어떤 영향을 미치는지에 대해 살펴보고자 한다. 우리나라에는 기독교가..
여기서 한문 교과서가 새롭게 담당하고 기여할 부분들이 혹 있다면, 그것은 共同體 社會를 背景으로 登場했던 傳統的 價値觀이 現代의 觀點에서 새롭게 再照明 받을 수 있는 모종의 가능성들이다 ... 사실 오늘날 교과서에서 제시되는 모든 傳統的 價値觀 관련 내용들은 近代的으로 再解析 再評價된 내용들이라 하지 않을 수 없다. ... 특정 학습 목표가 傳統的 價値觀과 관련된 활동인지 本文 題材에 대한 ‘內容과 主題’ 내지는 ‘理解와 鑑賞’과 관련된 활동인지, 또는 해당 활동이 傳統的 價値觀과 관련된 활동인지 近代的
近代를 지나 現代가 되면서 이전의 중국과 같은 왕·황권국가는 없어지고 大多數의 국가가 合理的이라고 생각되는 民主主義를 택하였지만 과거 皇帝들이 어떻게 강력한 중국을 만들었는지 생각해보면 ... 現代社會에 시사하는 바가 분명 있다. ... 요즘 現代社會 일부 여성들은 자신들이 社會的으로 差別받고 있다고 주장하고, 어느 정도는 맞는 말이다. 하지만 이 皇帝가 활동했던 7世紀의 男女差別은 당연히 훨씬 심했다.
두번째는 離陸의 過渡期로서 近代的인 産業革命이 일어나기까지의 過渡的인 段階이다. ... 세번째는 離陸期 또는 跳躍期로서 産業革命의 一切의 開發에 더해서 급속한 近代的안 여러 産業이 일나고고 경제가 놀라운 성장을 이룩하는 段階이다. ... 이 社會의 구체적 특징은 封建社會의 停滯인 기술을 중심으로 하고 있어서 生産力의 발절을 별로 볼 수가 없는 段階를 말한다.
敎育社會學은 하나의 社會科學인데 반하여 道義問題는 社會規範 問題이니 이 兩者의 관계는 어떻게 되어 있어야 할 것인가? ... 事實의 科學的 探究로서의 敎育社會學에서 社會規範 問題로서의 道義問題를 다룰 수 있겠는가? 다룰 수 있다면 그것은 敎育社會學에서 어떤 位置에 있어야 할 것인가? ... 이러한 여러가지 문제에 대해서는 지금까지 거의 擧論된 바 없었으나 本 敎育學會 第9回 學術硏究發表大會의 主題가 「社會變遷과 道義敎育」으로 되어있고 또한 오는 12월 5일은 국민교육현장
그렇지만 그러한 변화(變化)가 반드시 근대자본주의(近代資本主義) 사회(社會)를 지향(指向)하는 것으로 단정(斷定)할 수는 없다. ... (道德性)과 유교사상(儒敎思想)에 바탕을 둔 교육투자(敎育投資)는 확실(確實)히 인간자원(人間資源)의 축적(蓄積)에 크게 기여(寄與)했으며, 이는 결국(結局) 한국(韓國) 근대화(近代化 ... 1700~1870년간(年間)의 조선(朝鮮)의 봉건사회(封建社會)는 그 내부적(內部的)인 모순(矛盾)에 따른 농민봉기(農民峰起) 발발(勃發) 등(等)의 심각(深刻)한 사회경제적(社會經濟的
