고등학교 국사 목차 1단원 한국사의 바른이해 2단원 선사시대의 문화와 국가의 형성 3단원 통치구조와 정치활동 4단원 경제구조와 경제 생활 5단원 사회 구조와 사회 생활 6단원 민족문화의 ... 발달 7단원 근현대사의 흐름 1단원 한국사의 바른이해 1.1 역사의 의미 역사라는 말은 사람에 따라 매우 다양한 뜻으로 사용되고 있지만 일반적으로 과거에 있었던 사실 과 조사되어
왜란의 전개와 영향 지도안 대 상 고등학교 한국사 단 원 Ⅱ 고려와 조선의 성립과 발전 05. ... 한국사 대상 고등학교 학생 단원명 Ⅱ 고려와 조선의 성립과 발전 05. ... 도달했는지 알아보기 위하여 형성평가를 함께 풀이 한다. ↓ 차시 예고 다음시간에는 중립 외교 정책과 호란의 발발에 대해서 알아볼 것을 예고한다. ↓ 끝 교수-학습 지도안 교과명 고등학교
우암(尤庵) 송시열 (宋時烈, 1607-1689) 이칭별칭 자 영보(英甫), 호 우암(尤庵), 우재(尤齋), 시호 문정(文正) 조선시대 문신으로 관직은 이조판서, 좌의정을 했다. 조선을 ‘송시열의 나라‘라고 까지 연상하게 만든 송시열은 조선후기 정치계와 사상계를 호령..
고등학교 과정에서는 초등학교와 중학교에서 학습한 역사에 대 한 기본적 이해를 바탕으로 사회?경제사, 사상사 및 대외 관계사를 연계하여 한국사의 특성을 심층적으로 파악한다. ... 교과 내 계열 (고려시대사) 고등학교 역사 한국사 동아시아사 세계사 Ⅱ.고려 귀족 사회의 형성과 변천 3.국제 관계의 변화와 지배층의 재편 7.유럽 세계의 형성과 발전 11.유럽 세계의
고등학교 국사과(국사교육)의 특성과 목적, 고등학교 국사과(국사교육)의 기본방향과 영역별내용, 고등학교 국사과(국사교육)의 지도, 고등학교 국사과(국사교육)의 평가, 고등학교 국사과 ... 고등학교 국사과(국사교육)의 특성 Ⅲ. 고등학교 국사과(국사교육)의 목적 1. 지식?이해 2. 기능 3. 가치?태도 Ⅳ. 고등학교 국사과(국사교육)의 기본방향 Ⅴ. ... 고등학교 국사과(국사교육)의 지도 Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가 1. 기본 방향 2. 평가 원칙 Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안 1.
고등학교 국사과(국사교육)의 성격과 목표, 고등학교 국사과(국사교육)의 내용, 고등학교 국사과(국사교육)의 향토사교육과 사료학습, 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법, 고등학교 ... 고등학교 국사과(국사교육)의 성격 Ⅲ. 고등학교 국사과(국사교육)의 목표 Ⅳ. 고등학교 국사과(국사교육)의 내용 Ⅴ. 고등학교 국사과(국사교육)의 향토사교육 Ⅵ. ... 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법 1. 기본 방향 2. 교수?학습 방법 Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가 1. 기본 방향 2. 평가 원칙 Ⅸ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
고대의 문화 ③ 고대인의 자취와 멋 지도 대상 고등학교 1학년 (34명) 지도 일시 2009. 10. 20 (화) 1교시 장소 1학년 3반 교실 지도 교사 이 경 규 교 생 신 원 ... 수업 자료 교사 학생 교과서, 역사 부도, 판서, 학습지, PPT자료 교과서, 역사 부도, 학습지, 노트 국사과 본시 수업안 수업 단계 수업 요항 시 간 (분) 교수 학습 활동 수업
고등학교 국사과(국사교육)의 교육과정 개정, 고등학교 국사과(국사교육)의 특징, 고등학교 국사과(국사교육)의 내용체계, 고등학교 국사과(국사교육)의 지도원칙과 지도방법, 고등학교 국사과 ... 고등학교 국사과(국사교육)의 교육과정 개정과정 Ⅲ. 고등학교 국사과(국사교육)의 교육과정 개정중점 Ⅳ. 고등학교 국사과(국사교육)의 특징 Ⅴ. ... 고등학교 국사과(국사교육)의 지도방법 Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가 Ⅸ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
이 글은 정신적 보훈의 관점에서 2011년 발행된 고등학교 국사교과서 7종에 서술된 한국전쟁을 비교, 분석, 비판한 것이다. ... 연구의 결과 대부분의 국사교과서들은 북한의 공격으로부터 지켜내야 할 대상인 대한민국이 북한에 비해 정통성이 있는 이유를 분명히 제시하지 않았으며 주권재민의 관점에서 남북 간의 정부구성 ... 결국 국사교과서들은 한국전쟁이 어떤 전쟁이었는가를 교육하거나 참전자들의 헌신과 희생의 의미를 제대로 전달하지 못함으로써 피서훈자들에 대한 정신적 보훈, 그리고 교육을 통한 국가정체성
한국사의 바른 이해 Ⅱ. 선사 문화와 국가의 형성 Ⅲ. 고대 사회의 발전 Ⅳ. 중세 사회의 발전 Ⅴ. 근세 사회의 발전 Ⅵ. 근대 사회의 태동 및 전개 Ⅶ. ... 한국사와 세계사 ※ 한국사의 이해 ① 한국사의 올바른 인식을 위해서는 특수성과 보편성이 조화를 이루어 이해되어야 함. ② 특수성만 강조하면 ⇒ 국수주의 ③ 보편성만 강조하면 ⇒ 민족의
이런 상황에서 중고등학교 국사학습에서 시대구분을 다룰 경우 학생들에게 혼란을 줄 수 있다. ... 하지만 이런 문제점 고려하더라도 중고등학교 국사교육에서 시대구분이 필요 없는 것은 결코 아니다. 왜냐하면 현행 국사교육의 내용은 시대 순으로 이루어져 있기 때문이다. ... 김희균 기자 최창봉 기자 1)현행 중고등학교 국사 교과서 서술내용이 가지는 문제점은 무엇인가? 5월 15일자 동아일보에 보도된 기사이다.
고등학교 국어교과서, 고등학교 수학교과서, 고등학교 지리교과서, 고등학교 국사교과서 분석 Ⅰ. 고등학교 국어교과서 1. 개념 2. 체재 Ⅱ. 고등학교 수학교과서 1. 개념 2. ... 고등학교 국사교과서 1. 개념 2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’ 3. 지배이념, 그리고 탈색하기 참고문헌 Ⅰ. 고등학교 국어교과서 1. ... 고등학교 국사교과서 1. 개념 우리 현실에서 ‘교과서’는 비교적 단순 명쾌하게 파악되어온 경향이 있다. ‘교과서’는 경전으로 간주된다.
귀족의 경제 생활 삼국 시대의 귀족은 본래 스스로 소유하였던 토지와 노비 외에도 국가에서 준 녹읍, 식읍, 노비를 가지고 있었다.) 귀족은 전쟁에 토지와 노비 등을 더 많이 가질 수 있었다.) 귀족들은 이 토지와 노비를 통하여 곡물이나 베 등 필요한 물품을 얻었다. 귀..
후삼국의 성립과 고려의건국 동영상 보기 수업목표 2. 후삼국의 성립과정을 연표로 정리할 수 있다 . 신라 말 호족의 성장 배경을 말할 수 있다 . 수업 목표 3. 고려의 건국과 후삼국의 통일 역사적 의의를 설명할 수 있다 . 왜 !! 후삼국이 성립되었을까 ? 어떤 일이..
..PAGE:1 2. 중세의 정치 3)통치체제의 정비 수업일 : 2010. 5. ..PAGE:2 기억하고 있나요? 광종의 개혁 정치 중 불법으로 노비가 된 자를 양인으로 해방시켜 공신, 호족 세력의 경제기반을 약화 시켰던 제도는 무엇인가요? 정답 : 노비안검법 ..PA..