과목명 : 설교학 20071044 오00 「청중과 소통하는 설교 요약」 서론 본서가 제시하고자 하는 바는 설교학에 대한 하나의 새로운 과학적 시각이다. 1장은 설교 이론에 대한 개혁신학적 접근 원리들을 개관하고 그 틀 안에서 경험적인 연구의 시도를 다룬다. 2장은 이러..
이 장에서 시도하는 것은 시와 물리학 같은 몇몇 영위들이 어째서 바둑과 골프 같은 의도와 계획 속에는 반드시 가치를 전제하고 있으므로 가치를 배제한 교육은 있을 수 없다. (3) 피터즈 ... (R. ... S. Peters) : 교육은 바람직한 정신상태를 도덕적이고 온당한 방법을 가지고 의도적으로 실현하는 일이다. 제6장 이익의 고려 1.
이것이 학교교육이 지녀야 할 본질적인 기능이라고 하겠다. 2-3 R.S 피터즈의 성년식으로 본 교육 앞서 피터즈는 교육을 “문명된 삶의 형식에로의 성년식”으로 보았다. ... 들어가기 R.S 피터즈의 『교육 철학자 비평론』은 8명의 교육 철학자가 제시한 교육 목적, 내용 방법 및 도덕 교육론에 대하여 각각의 장점과 결점을 분석해 나가면서 교육의 원리와 기능이 ... 따라서 본고에서는 『교육 철학자 비평론』바탕으로 이 책에서 설명하고 있는 8명의 교육철학자들의 이론과 함께 『교육 철학자 비평론』바탕으로 R.S 피터즈의 교육론과 그의 교육론에 대한
성행위에 관련된 여러 가지 정보나 기술을 익히게 하는 일. 02> 피터즈(R.S Peters)용은 선험적 정당성(교육내용의 가치에 관한 질문은 이미 교육내용의 가치를 가정하고 있는 ... 피터즈의 교과의 선험적 정당화 ① 선험적 정당화는 개인의 의식적인 사고에 의하여 받아들여지는가, 아닌가와는 무관하게 성립하는 정당화를 의미함. ② 즉, 선험적 정당화의 내용은 개인이 ... 심리적으로 납득하든지 않든지 간에 논리적으로 받아들이지 않으면 안 됨, ③ 피터즈는 그의 저서 『윤리학과 교육』에서 자유ㅡ 평등, 인간존중 등 윤리학의 근본원리를 정당화하는 논의
피터즈의 교육개념 1) 피터즈의 정의 가) 모종의 가치 있는 것을 도덕적으로 온당한 방식으로 의도적으로 전달하는 일 나) 교육 개념 안에 붙박여 있는 세 가지 준거를 모두 충족시키는 ... . 3) 로크 : 아동의 마음은 백자와 같아서 아동이 어떤 경험을 하고 교사가 어떤 형태의 감각자료를 제공해 주느냐에 따라 달라질 수 있다. 4) 행동주의자 : 자극과 반응 이론(S-R ... 훈련과 구분 다) 과정적 준거 ① 규범적 준거가 ‘방법’면에서 상세화 : 내재적 가치를 실현하는 방법상의 원리 ② 가치 있는 내용이라도 그 전달방식이 도덕적으로 온당해야 한다. 2) 피터즈의
(R. ... 기본관점 지식의 형식론의 배경 브루너의 [ 교육의 과정 ] 이 교육계에 막강한 영향력을 행사할 즈음 , 영국에서도 종래 가르쳐 왔던 전통적인 교과의 가치를 옹호하는 입장이 출현 피터즈 ... 학문중심 교육과정의 기본관점 피터즈와 허스트의 내재적 가치와 선험적 정당화 내재적 가치 내재적 가치란 어떤 다른 목적을 위한 수단으로서가 아닌 , 활동 그 자체에 들어 있는 가치 선험적
에서 피터즈가 교육받은 사람의 특징으로 지적하고 있는 ‘폭넓은 안목’과 거의 동일한 의미를 담고 있다(신춘호, 2014). ... 피터스(Peters, R.S.)는 ‘aim’이라는 단어의 특징들이 특수한 사회 기능을 알려준다고 말했으며, 그것은 ①가까이 있지 않거나 획득하기 어려운 목표를 암시하는 것과 ②문제의 ... 화이트헤드가 말하는 스타일은 하나의 ‘심미적 감각’(aesthetic sense)에 해당하는 것으로서, 교육받은 정신이 갖추어야 할 ‘최후의 성취’이며, 또한 가장 유용한 것이라고
는 즈로 발음 감자튀김 Pommes 포메스 삶은감자 Kartoffeln 카르토펠른 감자요리 Kno *del 에 있고 뒤에 p,t 가 올 때 [s] eins 아인스 / Bus 부스 [ ... 아 피터젠 ( 잘가 ) : ie 는 항상 길게 이 ~ 로 발음 , h 는 앞에 모음이 있으면 묵음 B 는 SS 로 표현 가능 [ 에스체트 ] 변모음 : 움라우트 인칭변화 , 복수형에서 ... 아 / B 비 / C 치 / D 디 / E 에 / F 에프 / G 기 / H 하 / I 이 / J 여트 / K 카 / L 엘 / M 엠 / N 엔 / O 오 / P 피 / Q 쿠 R
“ 진 보 주 의 ” New 교육 내용 선정이 아닌 “ 전통 교과 ” 의 교육적 가치를 이론적 논리적으로 정당화 하기 위해 등장한 이론 R.S. ... 에 대해 기여하는 바가 없음 토 의 Discussion 보수적 교육과정을 돌아보며 – 지식의 구조 , 지식의 형식 02 03 04 01 지식의 형식 ” 피터즈 허스트 ” 교과는 어째서
(R.S.Peters)는 전통적인 교과를 중요시하며 그 가치에 대해서 옹호하는 대표적인 학자 중 피터즈는 내재적인 가치를 중점으로 가치를 강호하면서 실용적인 목적을 추구하는게 아니라 ... 요약을 해보면 지식에 따른 형식을 살펴보면 내재적 가치에 의해 규정되는 교과를 가르쳐서 부른다고 허스트와 피터즈가 말한다. ... 과정과 사실을 다루는 변형과정, 자신의 아이디어를 점검하는 단계로 평가과정이 같이 일어나야하기 위해서는 발견학습을 해야 한다고 한다. ③ 지식의 형식론 허스트(P.H.Hirst)와 피터즈
R. S. Peters 의 권위 개념과 교사의 권위 Ⅲ. 교사 권위의 정당화 1. Peters의 교사 권위 개념 정당화 불가능성에 대해 2. 새로운 권위 개념의 도입 Ⅳ. ... 따라서 피터즈의 관점과 달리 교사의 전문성은 충고와 설득을 담당할 만한 능력을 갖추고 있는지의 여부를 결정하는 것이다. ... 권위의 의미에 대한 검토 이후 피터즈는 권위를 그 형태에 따라 형식적 권위와 실제적 권위의 두 가지로 구분하고 있다(김해경, 1991).
반면 피터즈는 자유교육(liberal education)의 개념을 주장하면서, 교육의 패러독스에 대하여 서술한다. ... 피터스(R.S.Peters)는 지금까지 많은 이들이 규칙과 규정에 구속되지 않았으며, 권위 있는 사람들의 명령을 받지 않고, 자신이 하고 싶은 대로 행동할 수 있는 사회를 동경해왔다고 ... 지식의 성격에 대한 정의는 크게 메논과 피터즈를 통하여 살펴볼 수 있다. 둘 모두 패러독스의 개념을 제시하였는데, 각각의 상세 내용을 살펴보면 다음과 같다.
인지적 준거는 피터즈 교육개념의 핵심으로, 피터즈는 그것을 ‘지식과 이해’, ‘지적안목’, ‘지식의 형식’이라는 말로 표현하고 있다. 3. ... 교육의 정의 및 유형 1절) 교육의 정의 피터즈(peters)가 말하는 교육의 개념의 준거에는 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거가 있다. ... 인간자본론 (교육을 통한 사회,경제발전에 필요한 인적자본생산) Theodore Schults L.Barton S.Walker 등 근대화 이론 (사회심리학적 측면에서 교육을 통한 근대적
R. S. Peters 의 도덕교육론 ◆ R. S. Peters => 영국의 교육학자,『윤리학과 교육』,『도덕발달과 도덕교육』,『존듀이의 재고찰』 ◆ R. S. ... 피터즈는 이 중에서 적극적인 강화와 외적 보조의 기법들이 더욱 효과가 높다고 보았다. 참고문헌: 윤리교육 석사 논문 - 도덕교육에서 '습관'에 관한 연구 :R. S. ... Oakeshott의 도덕교육론을 중심으로 /김혜선 陸士論文集 - 피터스의 도덕교육론 고찰 /장용선 R. S.
예컨대 피터즈(R.S. ... 대표로 하는 영어권 국가 중심으로 일어난 ‘분석적 교육철학’의 출현이라고 할 수 있으며, 이러한 분석적 교육철학의 대표학자로는 언급한대로 피터즈(R. ... 피터즈의 교육 (1) 교육의 개념 ‘교육’이라는 용어는 어떤 특정한 활동을 지칭하지 않는다.
(R.S.Peters의 관점에서 본 학교교육의 본질적 기능) 피터즈는 교육을 “문명된 삶의 형식에로의 성년식”으로 보았다. ... 이처럼 피터즈(R.S Peters)의 교육기준에서 학교의 본질적인 기능을 정리해본다면 학교교육은 사회 구성원 모두가 인정하며, 지향해야할 가치를 학생들에게 가르쳐야 하며, 그것은 단순한 ... 피터즈가 말한 내재적인 가치가 있는 학문은 전통적으로 내려오는 철학, 수학, 윤리학등의 학문을 말한다.
피터즈(R. Peters, 1966)와 허스트(P. ... Bruner, 1960)는 교과를 배우는 일은 중간언어에 머물러서는 안되며, 그것이 겨냥하는 이상적인 경지인 지식의 구조(structure of knowledge)로 나아가야 한다고 ... 타일러(R. Tyler, 1949)에 의하면, 교육과정은 네 가지 기본적인 요소가 단계적으로 연결되는 과정(교육목표 설정, 학습 경험 선정과 조직, 평가)의 순환으로 이루어진다.
